一、競賽類別
地方音樂藝術

二、地方簡介
我們社區位於彰化縣二林鎮，是個非常純樸的小鄉鎮、小社區。社區的人都非常善良，我們社區有一個信仰中心「天和宮」。天和宮翻修的時候，在一個不起眼的角落有一個佈滿灰塵的木箱，看起來髒髒舊舊的，因為好奇心的驅使，木箱被打開了。裡面裝滿一根一根綁滿銅錢的棍子，社區裡面年紀稍長的民眾說那叫「錢龍棍」，在很久很久以前的廟會活動中有看過，不過因為時間太久了，實在想不起來要怎麼用這個器材做出一段完整的表演？只知道這是專屬於彰化縣二林鎮溝頭社區的車鼓文化，已經失傳五十年。

三、專題研究計劃概要
錢龍打七響是「車鼓陣文化」失傳已久的表演模式之一，更是專屬於彰化縣二林鎮溝頭社區的車鼓文化，已經失傳五十年。原本以為不會再被發現的傳統文化在溝頭社區的信仰中心「天和宮」翻修時，意外的被發現並重新被重視。於是，在社區有力人士的努力之下，冥冥之中得到一些指示：如果要重啟這個歷史文化表演，可以往「二林」去找尋指導人才。但是，在二林鎮上找了很久、問了很久都沒有人聽過或知道該如何使用錢龍棍做表演活動，更不知道這樣的表演以往都是如何呈現？也因為這樣到處碰壁的情形一直發生，讓原本興高采烈期待找回歷史的社區民眾有些落寞。直到有一次，社區理事長因緣際會遇見了住在高雄林園的林宣佑老師，才開啟了重溫「錢龍七響車鼓陣」之路。林宣佑老師一直對「車鼓陣文化」有非常高得熱忱也做了非常多深入的研究，上網查詢相關背景也發現林老師指導過許多高雄學校的學生做車鼓陣的表演。這才忽然明白，原來，所謂的「二林」不是指在二林鎮上可以找到指導得人才而是指「林園的林宣佑老師」為「二林」。這樣的相遇，讓大家都覺得不可思議，卻也更加期待讓林老師來帶領社區民眾重新找回錢龍七響車鼓陣的傳統廟會表演活動。
社區民眾希望這樣的表演活動能夠讓更多人認識並發揚，於是找了廣興國小的校長一起來成就這件事情，校長義不容辭地答應共同成就傳承這個社區的特有文化，因此在今年暑假，從學校的「夏日樂學計畫」出發，我們開始認識、接觸並喜歡上車鼓陣表演，不同以往的是我們不但參與其中，還非常期待對這個文化有更深入的了解，所以我們決定做一個研究，並希望有機會將研究結果呈現在更多人的面前。

四、網路環境
我們學校的網路是300M的學術網路連線環境。電腦教室有15部學生電腦都可以隨時上網與練習網頁的製作，另外也有提供平板電腦供參賽的學生做影像紀錄或查詢資料使用。班級教室中，皆有一台可供上網的電腦。在資料的儲存及存取方面，電腦教室NAS伺服器可以讓同學暫存大量的資料。本隊組員學生家中大多有電腦，皆可上網。因此學生除了在學校可以進行網路搜尋外，亦可利用家中電腦進行資料的搜尋。

五、遭遇之困境及解決之道
(1)尋找資料的困難：
「錢龍打七響」是我們溝頭社區的專屬車鼓陣文化，要找到相關資料非常困難，幾乎沒有。所幸有林宣佑老師一同協助，才讓遺失的部分慢慢拼湊起來。後來，我們甚至透過親自練習車鼓陣而從中瞭解一些車鼓陣文化，還有相關的表演形式。

(2)訪談對象及時間不易取得：
因為是已經消失很久的文化，要找到當時的人進行訪談非常困難，也因為不太清楚歷史淵源所以不知從何邀約？所以依然是透過林宣佑老師才獲得解決的方式。另外，因為並沒有專們開設網博的課程，所以要約訪談時間很困難，通常只能利用假日時間才可以。

TOP