(二)專題研究計畫總覽

競賽類別：

地方人物領袖類

地方社區介紹：

公館國小位在屏東市郊區，學區涵蓋龍華、公館、新興、玉成、頂柳、大湖等六個里，稱為「公館六堡」。學區內家庭大部分從事農工業，在藝文等方面的教育資源相對缺乏，目前以校本特色結合縣內相關資源，建立「雲墨風雅小學」，培養學子藝術美感與帶動社區藝文素養的發展。

專題計畫概要：

公館國小目前為屏東縣理念學校之一，致力於書法教育上，透過設計多元課程、結合資訊科技，讓書法的傳承更生活化，而其中，最大的推手就是本校書法教育魔法師-李國揚老師。透過閱讀國揚老師的著作、報導與訪談，希望藉由這次專題，試著解答「李國揚老師在書法教育上，這麼多創新的點子，都從哪裡來?」

網際網路環境：

光纖網路（100M/100M）、學術網路ISDN

問題的克服：

老師講解網界博覽會的製作流程與時間後，我們一致認為可以如期完成專題網頁並在期限內交出成果，但是製作的過程中逐漸發現，有些事情是無法預期的，例如：網站製作的程式碼，雖然按步驟完成，但在網頁上卻無法呈現；訪問錄音檔過長，導致逐字稿和文案的製作太慢，影響團隊整體進度。 經過老師的指導之後，我們整理出三個解決問題的方法：第一、用筆記本或線上文件記錄問題，在解決問題後，將方法記錄下來，再次遇到問題時，只要翻翻筆記，就可以迎刃而解，第二、課餘時間收集相關資訊，網路上很多人發表軟體的教學文章或影片，利用這些內容讓自己的問題得到解答，第三、請教專業人士，主動詢問問題並記錄解決方法。

心得箴言：

我們這次參加網界博覽會，學到了如何有效率的分配工作，也學會了如何撰寫企劃和錄音檔逐字稿的方式，雖然遇到許多挫折但我們還是堅強努力、永不放棄的繼續完成，然後我們也一一把困難解決，也認識了許多電腦軟體(例如：小畫家、ｅ筆、Photoshop)，對電腦這一方面也了解了許多，也比別人學習到了更多的知識。