(一)我們參加的競賽類別是:地方歷史古蹟

    (二)我們的「地方社區」是

      因為開漳聖王廟離我們學校相當近,步行約5-10 分鐘,所以在選定研究廟宇主題後,以四大古廟為探究對象,但最後還是考量到交通方便性,開漳聖王廟離我們的社區環境最近,雖然時常經過,但似乎對這間廟不是很熟悉呢!
      小時候跟家人常去逛夜市吃豬排,就注意到這間廟。透過這次的廟宇專題研究,開漳聖王離我們的心愈來愈近,真的是我們的社區信仰神

     

    (三)專題研究計畫概要

      1. 地理環境:認識臨近學校社區的廟宇位置與交通概況。

      2. 廟的歷史:了解開漳聖王廟的發展沿革及對社區信仰的重要性。

      3. 神明故事:介紹開漳聖王廟內所供奉的神明以及祂們的故事,並了解祂們在信徒心目中的重要性。

      4. 藝術之美:學習認識傳統建築的藝術,體會它的美。

      5. 祭拜禮儀:認識拜拜流程、擲筊求籤、廟宇禁忌等禮儀。

      6. 訪談活動:剪取廟公談話與政治人物的訪談內容。

      7. 社區互動:用照片記錄廟宇與社區的互動,包括慶典活動、選舉及夜市活動,還有婚宴的場地租用。

     

    (四)我們的網際網路環境:在學校電腦教室使用,有時會帶回家做

      學校:台灣學術光纖網路100Mb

      家裡:以光纖或ADSL連網

    (五)我們所遭遇和克服的難題

      1.經驗不足:這次專題最大的問題應該是經驗不足。例:採訪時,比較不會問完整的題目,雖然事前開過小組會議,討論題目,當場也只能照稿唸出。不懂得如何做好筆記,事後整理時,就東缺一塊西缺一塊。對於專題報告中一開始如何找資料也不太敢發問,有時候連問題在哪都不知道。老師還說我們沒有分工合作的團隊精神,真的很沮喪。

      當然,最後老師還是安慰我們,並勉勵我們做中學,因為我們才國一,很多東西不會是很正常的,學生有犯錯的機會,重點是一定要積極提出問題,才有辦法解決它。相信在專題報告完成後,我們的獨立研究的經驗值也提昇不少。

      2.時間分配問題:剛上國中還在適應的時候,就參與了網界博覽會。沒有想到它會佔用了許多時間,包括假日訪問,查資料等,我們又要上課,又要補習,還有考試及各項學校活動,真的時間不夠用。進入寒假後,時間較完整,雖然還有補習,但大家還是都盡力配合來學校討論整理資料,順便聯絡感情。

      3.積極度不夠:進度在前期停滯很久,一直沒有進展。12月中時老師召開工作會議,表明不滿我們的積極度,氣得說如果再不改善,乾脆就不要做了。經過一番討論與協調,有成員退出,也有加入新成員。或許是被罵過,終於有進度展開了。也或許是新成員的加入,新成員的積極度帶動了小組良性競爭的氣氛。

      4.文字表達能力:國一生的我們,作文能力不夠好,所以有時候無法完整表達出我們的意思,因此常被老師退件。不過,磨練久了,總有進步吧!

     

    (六)心得箴言:

      參加這個比賽過程中,才發現要付出很多,雖然也因此失去了許多寒假、玩樂和睡覺的時間。在這當中,提昇了電腦資訊能力和有關一些鳳邑開漳聖王廟方面的知識,讓我了解台灣廟宇的文化、藝術、格局和開漳聖王的歷史。另外,我打字的時間也因為參加網界博覽會變快許多,雖然老師會把我一點一滴辛苦打出來的文字刪掉、濃縮成一、兩句話,但是時間已經比以往快上許多了。

      參加網界博覽會,讓我們學習到課本知識與課外新經驗的應用結合,不管這一次的比賽會不會得獎,對我們而言,這都是一次寶貴的經驗

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