【統計圖表說明】
十題的後測題目分析如下：
第一題「斑腿樹蛙的前腳有幾隻腳趾頭？後腳有幾隻腳趾頭？」答對的比例數占100％。可見受測的小朋友對此題的認知十分熟稔，已能清楚認知到樹蛙腳趾頭的構造。
第二題「斑腿樹蛙的腿上有什麼特徵？」，答對的比例數占68.5％，答錯的比例數占31.5％，可見小朋友對此題的認知仍有相當高比例不清楚，會再以公開張貼海報的型式向大家說明斑腿樹蛙的腿上特徵。
第三題「斑腿樹蛙背上的斑紋是什麼形狀？」答對的比例數占95.9％，足見小朋友對此題的認知十分熟稔，也能大致分辨出生活周遭中斑腿樹蛙和其他蛙類的不同。
第四題「斑腿樹蛙的腳趾頭上有什麼東西？」答對的比例數占98.6％，足見小朋友對此題的認知十分熟稔，也清楚顯示出小朋友已認知到樹蛙的身體構造對其行為能力的相對影響。
第五題「斑腿樹蛙對本土蛙的影響是什麼？」答對的比例數占95.9％，足見小朋友已能認知到外來種斑腿樹蛙對本土蛙在生活棲地上的所產生不良的排擠效應，嚴重壓縮到本土蛙生活棲地的現象，明顯達到我們做這個研究的目的，看到大家辛苦的付出有了回報和肯定，讓大家覺得好辛慰、好感動。
第六題「斑腿樹蛙對台灣生態的影響是什麼？」，答對的比例數占86.3％，答錯的比例數占13.7％，可見小朋友對此題的認知仍有不清楚，會再以公開張貼海報的型式向大家說明「斑腿樹蛙對台灣生態的影響」。
第七題「斑腿樹蛙對居民日常生活的影響有什麼？」這題出題的想法來自於對養蜂場顏奶奶的訪談中所得到靈感，訪談中，顏奶奶曾反應出斑腿樹蛙的繁殖期時，每當下雨前後，斑腿樹蛙的雄蛙就會利用牠的鳴囊發出叫聲來吸引雌蛙，叫聲之大、之吵，有時連顏奶奶都無法承受，所以師生一同命題時才會將這題入題，回想起來還滿有趣的。此題答對的比例數占90.4％，足見小朋友對此題也能發揮同理心，感同身受，了解顏奶奶的無奈。
第八題「斑腿樹蛙原本分布地在哪裡？」答對的比例數占93.2％。設計這個題目用意是想讓小朋友認知到斑腿樹蛙是外來種的概念，足見小朋友對斑腿樹蛙的原分布棲地的概念是清楚的，對牠在生態上是外來種的身分也是清楚的。
第九題「斑腿樹蛙最早在台灣的哪裡被發現的？」答對的比例數占87.7％。設計這個題目的用意是想讓小朋友清楚感受到一個不經意的疏忽或單一層面的發展考量(經銷商向國外引進水生植物時意外引進斑腿樹蛙)所造成的影響可以是如此之嚴重，可見小朋友對此題的認知仍有些許不清楚的地方，會再以公開張貼海報的型式向大家說明「斑腿樹蛙在台灣最早的發現地是哪裡？」的想法。
第十題「斑腿樹蛙在台灣離島的分布是在哪裡？」答對的比例數占72.6％。設計這個題目的用意是想凸顯斑腿樹蛙族群的擴散除了自然因素外，還有人為的意外力量也可能助長斑腿樹蛙的擴散，且力量是不容小覷，藉以提醒小朋友要多多注意人為力量對環境所造成的影響也是很具關鍵的。可見我們想要表達出人為力量對環境影響的概念仍不夠具體明瞭，會再以公開張貼海報的型式向大家說明「斑腿樹蛙在台灣離島的分布是在哪裡？」的概念。 |
