彰化縣素有「台灣穀倉」之美譽,農特產品冠於全國,尤其有機栽培的甜脆芭樂、鳳梨等優質水果。本隊研究地理範圍以本校所處的彰化縣社頭鄉為中心,社頭鄉位於臺灣彰化縣東南部,產業方面素有「芭樂多、襪子多、董事長多。」之稱。
　　尤其在本校方圓1公里內的周邊,織襪廠商林立。在面臨國人消費型態轉變之下,與外來廉價織襪產品的傾銷之際,目前各家織襪廠商,紛紛轉型相繼朝文化與觀光產業尋求發展。傳統織襪工廠成為觀光與消費處所,以及兼具傳承產業歷史與教育功能的平台。
　　此外在農產品方面,芭樂的盛產與極佳的品質,使得社頭鄉擁有芭樂寶地的美名,校園附近更坐落著生機盎然的芭樂園,而以種植芭樂為主要收入來源的經營者,本校家長更不在少數。每年的秋冬季節,芭樂的甜度與口感更是絕佳,是一嘗甜美、清脆好滋味的好時機。再者社頭山腳路一帶─也就是八卦山坡地,因為屬紅壤砂土、排水性好,所種植的土鳳梨風味獨特,每年的十月、十一月的鳳梨特質,酸度較高、適合製作成鳳梨酥內餡,近年更有鄉內業者利用本地特產的山腳鳳梨,製作成鳳梨酥行銷各地深獲好評。

　　本隊研究主軸在於讓孩子親身探索社頭鄉在地特產,一步一腳印的重新發掘故鄉的另一面貌。從自然環境孕育而出的特色農產─如芭樂與鳳梨,到人文環境中發展已久的織襪產業,實地尋訪、搜索藏匿於故鄉中的美好"寶藏",在真實的體驗當下,逐步地建構出地方產業的特色、文化與歷史。透過本研究活動,孩子們得以全新的角度,重新認識呵護自身成長的家鄉,以及社頭鄉內多數人們所賴以維生的產業型態。最終希望將"尋寶"過程中所獲得的寶貴研究經驗,和其他未能獲得參賽機會的同學們分享,讓本校師生對於鄉內自然環境的維護多一分關懷,對產業發展有更深入一層的認識,更對所有在這塊土地上努力付出的生產者,多一份感恩與敬意。

1.了解並認識本地物產特色、生產過程與歷史文化
2.實際走訪產地與生產者面對面的採訪，近距離體驗本地特產的生產或種植過程
3.親身實作以體會生產者的辛勞，進而能夠珍惜並感恩所享有的資源
4.透過實地販售的過程，讓孩子們認知從生產、加工到販售的每個環節中所產生的問題，了解到其中的困難，並加以思考、尋找解決之道

　　電腦教室二間，共有69部電腦可以提供同學們使用。自然與科學領域及英語專科E化教室各一間，高互動E化教室十四間。筆記型電腦36部，可供全校師生使用。全校班級電腦都已區域網路連線，方便師生於學校討論、資料查詢和列印文件。

遭遇的問題與困難	問題說明	克服的方式
1.訪談經驗不足	訪問的內容的擬定，需要參考大量的資料，小朋友搜集資訊與整理資料的能力較為薄弱，要將所得來的訊息轉換成訪問題目常有困難。	老師需要援用過往得獎作品的例子，讓孩子們經由觀摩，掌握到提問訣竅。也要從旁適時提醒孩子，隨機應變的主動發問。最後鼓勵小朋友和同學彼此間多加討論，甚至與家人練習提問，尋找清楚表達自己想法的提問技巧。
2.缺乏資料蒐集能力	常常無法正確地尋找到符合研究主題的資料，或是缺乏統整資訊的邏輯思辯能力。	鼓勵分組合作，跟同組組員分工合作，讓資料可以蒐集得更快。老師再引導孩子找出關鍵核心，透過分組討論、整理出合適的資訊。
3.活動記錄撰寫不夠完整	無法完整地將活動當時所獲得的豐富訊息或知識，詳實的記錄下來，若不是多有疏漏，就是撰寫出錯誤的紀錄。	要求孩子事先確實擬好訪問問題,練習訪問時一邊提問、一邊著手寫下受訪者的回應。甚至是研究活動過程中的臨時提問,與受訪者主動提供的補充說明,都儘量如實記錄下來。另一方面多加拍照、攝影,以便整理資料時能以圖像喚回記憶。
4.研究成員參與活動時間有限	參賽成員課餘多有補習，或是參加各項營隊與訓練活動，除了時間被切割之外，還經常無法湊足成員一起編寫紀錄或網頁。	學期中利用午休、社團活動或周三下午；鼓勵在家中利用網路，課餘時即可編撰研究資料，這次參賽因時間真的不足夠完成網頁，只好利用數天寒假集合至校編輯。
5.缺乏交通工具	訪問地點距離學校有點路程，當參加人數較多時，需要多位老師或家長協助接送。	儘量選擇從學校步行即可到達之處，作為實地訪談的活動場所。很幸運的是此次研究活動主題，都能在學校社區範圍內尋得資源，所以我們多能以步行方式前往。
6.不孰悉編輯軟體(美編與打字)的使用	學生不了解或熟悉軟體的使用方式，甚至連鍵盤的操作都很不順暢。除了打字較為花時間外，遺失或是不小心刪除檔案的狀況常發生。另外經常在需要將拍攝的照片做整理時，發現不知該用何種方法編輯圖像。	要求自行準備隨身碟，養成隨時存檔的習慣，並善用自己的電子信箱做資料的備份。再者反覆教導影像編輯的處理，提供軟體使用經驗，讓小朋友逐漸上手，也鼓勵同學間彼此交流使用方法。打字部分則需要時間多加練習，只能多鼓勵給予時間，請孩子耐心完成檔案的製作。
7.研究活動器材不足	進行鳳梨酥DIY時，因為製作數量較多，所以必須備齊大量的鳳梨酥模具，但學校內未具備此方面資源。	請有熟識烘培業者或者相關管道的朋友、老師、家長提供協助，四處商借鳳梨酥模具。最終因親戚當中有大量的模具，加上學校老師四處奔走，獲得本鄉烘培店家的熱心提供器材，在湊足模具的情形下，活動得以順利完成。
8.錯過特色農產品的產季	決定參賽主題的同時，已錯過本鄉另一項特色水果—龍眼的生產季節與烘焙龍眼乾的季節，很可惜的無法列入本次參賽的尋寶主題之內。	請因為決定參賽的日期已錯過龍眼產季，只好變更研究主題，改以鳳梨、芭樂與織襪產業為主，頗有遺珠之憾。

　　本研究活動使平日鑽研書面教科書籍的孩子們，在一次次走出教室的實際體驗活動中，重新認識尋常且熟悉的日常事物。在一步一腳印地深入探索在地特產風貌之餘，隊員們除了充實了許多專業的知識外，也讓他們從中學習到本地生產者在默默耕耘之際，所堅持的是不畏困難、辛勤踏實的在地精神。