專題研究過程中，老師指導我們運用筆記方格表、KWL法來掌握自己想要的資料和重點，對於我們將重點整理成一段文字有相當大的幫助，不再偏離主題或找不到方向，甚至運用這些方法來進行會議討論，讓我們更有效率、更精簡時間。訪談、口頭報告、心得分享等歷程，都對我們的語文能力有很大的幫助。

我們利用試算表軟體整理與統計每個人在此次的專題活動的貢獻程度。老師先教我們Excel的概念後，我們討論貢獻度有哪些向度，並且討論我們的個人貢獻程度。雖然我們每個人都很認真，但各向度上，還是有些一點點差別呢！我們將它 key入表中，標示後選我們想要呈現的圖形，我們每一個圖案都拿來試試看所呈現的感覺，最後我們選定圓餅圖案來呈現每個人在此次的專題活動的貢獻程度。

社會學習領域強調人我互動，我們選擇以「夢想社區文教發展基金會」為研究主題，其成立宗旨來自創辦人希望從社區出發，希望激發對生活環境和這片土地的關心，與社會領域學習目標不謀而合。藉由研究過程中，我們實地踏查、參訪、參與嘉年華活動，我們積極深入瞭解基金會如何透過日常生活和嘉年華會活動，以潛移默化的方式，來串連起人與人、社區與社區、群體群體的關係，也讓我們學習如何以實際的行動來凝聚人與人的關係，進而關心生活環境和這片土地。

在專題研究過程中，我們最常集會討論的地方，就是電腦教室，因為藉由電腦我們可以立即上網查詢資料、為討論內容作紀錄，並將會議內容、工作進度上傳至網博競賽網頁。在家中，我們也透過網路、e-mail作為分享訊息、上傳資料、聯繫受訪者的工具。我們更善用數位相機、DV攝影機、手機、MP3錄音筆記錄了我們的活動過程，並在老師和家長的指導下利用網頁製作的技術和影像處理軟體將資料整理製作成網站，充分應用各種資訊科技設備，大大提升了資訊能力。

在專題研究過程中，我們學習頭套道具的製作，並實際參與嘉年華會藝術踩街活動，可說是親身經歷了一場美的藝術饗宴。在參訪「夢想社區文教發展基金會」過程中，也感受到駐村藝術家及社區居民將藝術與生活結合的最高境界。而且更讓人雀躍的是：我們居然有機會可以與外國藝術家們直接面對面的對話，請教有關如何能從生活中獲得藝術靈感，真是太榮幸了。

本專題以實地參與活動和訪問為主。認識夢想社區文化發展基金會對於引導社區大眾的努力和人文關懷後，我們隨著基金會志工和社區大學藝術師的指導和帶領下，參與嘉年華的前置準備作業、認識故事嘉年華會的幕後製作等活動，過程中我們學會事先必需做好準備，從小細節著手，思考呈現的結果，最後在班群空間向五年級的同學們發表。透過參加網博專題製作，讓我們培養人際溝通技巧並參與基金會團體，學習服務社會關懷人群，成為社會的一分子。