我們主要採取<分工>的策略.首先把我們要探討的主題-{瑤林街}進行縱向與橫向的探討.先以{瑤林街的歷史}作為縱向資料,以瑤林街的過去發展和現在的演變做為主題,因此以網路搜尋資料,訪談地方耆老為主:[瑤林街的商家與遊客觀點]作為橫向資料,我們就以橫向縱向交錯,讓本組同學可以分別找尋資料,最後再予以整理製做成專題網頁.

A.讓我們可以經由採訪瑤林街的歷史,讓我們與瑤林街產生連結,並且讓瑤林街在我們的心目中產生不同的情感. B.透過與商家的討論,我們見證了瑤林街在觀光上的地位與意義,讓我們更可以了解,商家們在瑤林街的奮鬥過程.

經過本次的網界博覽會的專題研究,我們體會到一個地方的功能會隨著時代的演變產生了變化,在過去的時光當中,瑤林街是商港旁的貿易重鎮,但是現在卻為觀光景點,這樣的改變說明了歲月的變遷,不過我想商家和居民的純樸瘸是不曾改變,面對未來的生活依然向前,勇於接受挑戰,這都是值得我們學習的地方.

我們的照片主要是由我們自己拍攝,網路照片則有經過同意後才使用.

瑤林街的風華隨著時間經過,並沒有從此黯然無光,反倒是由著商家的移入與經營,帶來瑤林街的更多風采,這些外來的元素與舊有的歷史經驗作為結合,否而激盪出更美麗的火花,讓我們家期待瑤林街的未來.

七大學習領域	專題研究與領域結合之處
語文領域	5-4-6能靈活應用各類工具書及電腦網路,蒐集資訊組織材料,廣泛閱讀. 6-4-4-2能將蒐集的材料,加以選擇,並且做出,適當的運用. 6-4-3-6能撰寫自己的工作計畫,擬定各項計畫.
社會學習領域	2-4-1認識台灣歷史(如政治,經濟,社會,文化等層面)的發展過程 2-4-5比較人們因虛境,時代與角色的不同,所做的歷史解釋多元性
健康與體育領域	1-3-1了解個體成長與動作發展關係,藉以發展運動潛能
資訊教育議題	2-4-1能認識程式語言基本概念及其功能

資訊科技種類	應用用途
電話,手機	聯繫組員及受訪對象
電腦印表機	收集資料,製作網頁所需的照片
數位相機	拍攝專題網頁製作所需的照片
隨身碟	儲存並傳送專題網頁製作所需的各項資料
錄音筆	錄下參訪過程