專題研究的計畫要素

1、專題研究如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

七大領域專題研究與領域結合之處
語文學習與訪問對象對話、學習將專訪的資料整理成一篇專欄
數學製作圓餅圖
自然與生活科技了解有關蜜蜂的資料、離心力的原理
社會學習尊重智慧財產權與引用說明
藝術與人文學得攝影技巧
健康與體育了解蜂蜜對人體的益處
綜合活動體驗養蜂及採蜜的過程
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2、同學在研究專題時合作的理念與方法

利用分工合作的方式將專訪工作分層負責，並依同學的能力及興趣分配工作，進行專訪前先上網查詢相關資料以利專訪時與能與養蜂人家有更多的互動，在詳細縝密的規畫、多次的專訪和實際參觀養蜂場體驗及於購物商場外對消費者進行試吃及問卷調查等各項活動下，終能順利將專訪內容及心得一一整理做成所需之資料。

3、專題研究時所使用的工具

資訊科技種類應用用途
電話、手機聯繫組員及受訪對象
電腦、印表機收集資料、製作網頁及列印相關文件
數位相機拍攝專題網頁製作所需的照片
隨身碟儲存並傳送專題網頁製作所需各項資料
錄音筆錄下參訪過程
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4、我們扮演「大使」的方法

a.前往蜂場體驗養蜂人家的辛勞。
　　b.透過試吃活動讓消費者更加了解蜂蜜的各種產品。

5、本專題研究對自己產生的影響與衝擊

以前對蜜蜂生態、產業及其產品根本沒有什麼印象，只是一味的知道吃而已，透過這次的研究才知道原來養蜂產業也有其辛苦及辛酸的一面，而其產品也是多元化，所以今後我們應該時時心懷感激，因日常生活中跟我們生活息息相關的任何產品都是我們人類付出勞力後的結果，我們要懂得知福、惜福，也要適時造福，最重要的是要保護我們的生活環境及大自然賜予我們的各種資源，有健康優質的環境，地球才能生生不息永續下去，希望你我都能身體力行繼續為這個地球貢獻一己之力。

6、尊重智慧財產權與引用說明

專題網頁中的照片大部分都是由組員親自拍攝的，少部份由金蜂園所提供；拍攝過程中已事先取得相關單位的同意。

7、發現、教訓與驚奇

因養蜂產業很辛苦且有普遍化的發展，所以讓原本的養蜂世家年輕的一輩對養蜂產業不再有興趣，再加上大自然環境的汙染日益嚴重，對蜜蜂生態倍受影響，若我們人類還想食用到純正的蜂蜜，那我們就該好好的省思，還給蜜蜂一個潔淨無汙染的環境。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圖文資料來源：陽明「Bee」隊