計畫總覽
參賽類別：地方環境議題
地方社區：
文化國小位於台南市歸仁區，在台南市算是個熱閙的小城鎮。而臨近我們的鄉鎮-龍崎區卻因青壯年棄農從工經商，人口外流嚴重，所以全區僅劃分為龍和、龍興兩個社區。龍興社區地處龍崎區東南隅，毗臨高雄市內門、田寮兩區；行政區域含蓋牛埔、龍船、大坪、砳曹四個村落。
近年來經由水土保持局台南分局逐布推動集水區，整治及綠美化植被工作。已成功將區內農塘土壩與泥岩惡地特殊地貌，結合昔日台灣八景之一「雁門煙雨」風貌，改造為自然優美的湖光山色，有別於月世界淒涼景觀。
在牛埔泥岩教學園區內外，有健行步道、生態水塘、泥岩惡地、觀景涼亭、生態解說、社區風味餐、竹編泥塑、在地文化展示館，是南部地區泥岩惡地與水土保持戶外教學的重要場所。
計畫概要：
(1)選擇參加類別與訂定研究主題
(2)蒐集有關龍興地區牛埔泥岩教學園區的相關資料
(3)擬訂牛埔泥岩教學園區相關問題以利在走訪時機向導覽員詢問
(4)接受台牛埔泥岩教學園區導覽員(龍興社區發展協會專案經理張碧絨)所提供的導覽服務並記錄內容
(5)向導覽員詢問牛埔泥岩教學園區的相關問題
(6)前往龍興地區及牛埔泥岩教學園區 進行走訪踏查並記錄內容
(7)彙整所有的資料製成簡報並向同學報告
(8)集結所有資料，並開始制作專題網頁
[任務一]--訂正研究主題與計畫與文獻搜集
(1)認識泥岩結構-利用網路蒐集資料
(2)線上互動討論-草木如何保持水土
搜集資料、規劃調查路線及停留景點，並且利用Google Earth衛星影像地圖，做實察地點的預先觀察、了解，最後確定行程。
[任務二]--戶外踏查
第一站：惡地展生機-水塘之旅
[問題]：請訪問當地居民，水塘運用那些設計？(土壩溢洪道)，當蓄水滿時是如何溢出？
第二站：認識惡地生態工法
[問題]：當你看見這裡的美景時，看看原本屬於草木不生的裸露惡地，如今綠意盎然，是如何讓這些植物在此繁衍的呢？
第三站：生態巡禮
[問題]：在惡地環境下，居民如何努力振興龍興社區？
[任務三]--相片說故事-完成專題網頁
(1)簡易影音處理-
利用PowerPoint製作惡地泥岩與水土保持相關簡報，並能變化簡報的型式製成看圖說故事的影音檔。
製作方法為Wink軟體將相片檔以動態影音呈現。
(2)完成專題網頁
[任務四]--分享與迴響
(1)資訊整合：
推舉一位[解說泥岩]報告者上台報告。
3.工作坊設計之各項計畫流程圖(草圖)：
專題計畫草案-決定了題目，就開始執行我們的計畫項目囉！
規畫時間進度表 -把時間先規劃好，免得到時臨時抱佛腳呀!
戶外踏查計劃書(草案)-決定了戶外踏查日期，其實還有許許多多大大小小問題要討論呢！
網頁內容設計(草圖)-千呼萬喚始出來，在經過許多次「意見不合」的討論後，目前討論出來製作網頁選單及內容區塊如上。欣喜大家終於達成共識囉！
所遭遇的難題和克服的方法：
題
一網頁製作技術：四、五年級的我們對於網頁製作，很多技巧功能也都不會用、就只會用Work文書、Powerpoint等軟體簡單的插入表格、插入圖片、調整文字格式，只會這些對於想要設計一個讓人覺得漂亮的網頁仍嫌不足。 老師教我們利用了PowerPoint2010較先進的功能，將許多簡報資料以轉成圖檔的格式，利用圖檔格式的方式嵌入已規畫好的網頁樣版內。同時，因為每個選單的樣版都固定，這樣就很方便將我們在文書處理軟體的版面貼在樣版內，以解決我們不會HTML網頁製作的困擾。用這種方式真是很有成就感呢！
題
二時間一直追著我們跑，我們除了去牛埔踏查，之前還做了很多的功課，但最後卻一直無法將成果集結，真的好趕啊~ 指導老師中的徐秋鐶老師和張吉宏老師與我們共同討論了一個主題課程(就是這個活動啦!)，於是在每個星期五放學時間(4:00至5:30分)為小隊活動時間，利用了資訊與學科結合，讓我們一面學得泥岩的知識，一方面也學會了許多圖片編輯、網頁技巧。一步一步的讓我們完成任務。
題
三我們的寫作技巧仍嫌不足，寫出來的心得感想或者研究紀錄常常文句不通順，或者常常寫得太短，沒有把真正的研究心得感想或者發現表達出來。 利用社群網站的功能及心智圖的概念幫我們加強了許多的概念，除了在社群網站上討論，也用看圖說話的方式(心智圖)，同樣的一段話，我們總是修了又修，看著流程圖我們說出來的話或寫下的計畫或心得也較有條理些，我們也會訂立工作坊，這半年來我們每週都會固定集會一次，我們利用每週工作坊的時間發表我們的任務作品或回家作業，大家互相討論再將討論的結果紀錄下來，如此，真的增強了我們不少的寫作功力呢！
題
四生態工法對我們來說是個很難懂的概念與方法，我們費了很多很多的精神才弄懂它。
我們在這一次的活動中，研究了生態工法，但是對我們而言，一邊查資料，心中卻佈滿了不解與疑惑，但是之後我們規劃了一些學習任務，一步一步地，我們利用多次戶外踏查，事先收集我們的問題，這樣解決了我們的困難與疑惑，真是令人高興啊！
難
題
五我們隊員來自各班(五年級2、5、9等班)，還有四年級的隊員，大家能聚在一起的時間真的有限啊~ 拜現在的科技之賜，我們以Email及Facebook社群網站等等，讓我們在家或在任何有網站的地方皆也可以和同學、甚至家長一起討論專題上傳檔案等等。這樣我們可以互相觀摩別人的作品以改進自己的缺點。
家長或龍興社區的居民也可以透過這樣的社群網站與我們溝通交流。
心得箴言
徐秋鐶老師我的主要工作就是協助孩子們召開各項工作會議及科技技術的提供，這次的隊伍都是大家主動組隊參加，小朋友們是拉了一群好友共同成立，作為指導老師除了「默默」陪在小隊身邊給予指導還有更重要的是信心的喊話，因為這群孩子們完全不會寫網頁，處理數位相片美工能力也差強人意，原本信心低迷，但是我們以各種簡易方式讓孩子在這數個月來一步一步的朝著他們研究的夢想前進。孩子不會圖片美編，那麼就以他們四五年級所學得的簡報軟體來修圖、文書處理軟體來排版。我也提供他們一些現成的空白網頁樣板，讓他們把做好的版面一一的套進。解決了孩子們缺乏製作網頁的科技能力。孩子們一一完成他們每一步研究計畫，過程是辛苦的，從任務分配、計畫擬定、踏查、訪問到完成網頁、上台分享成果，結局卻是快樂的！孩子們都說：「老師，下次我們還要參加！」。
張吉宏老師我最主要的工作是隊員們的行政聯繫、工作場地規畫與家長協調工作。希望這些工作的成果能喚起社會各界對泥岩的關心，讓惡地重現生機，重新燃起希望。企盼本專題能有拋磚引玉的功能，能喚起民眾對泥岩惡地之水土保持及其生態保育的認識，並希望藉由這個成功改造環境的典範案例，使我們對臺灣具有代表性的獨特地質、地形自然保護區有所了解，在學習與探索活動中，進而產生愛護臺灣的情操而喚起大家保護環境的心。
502 蔡菀庭這次參加網路博覽會，讓我學習到了很多以前不會做的簡報和網頁，也讓我吸取到了許多新的知識，更讓我了解牛埔這個地區的故事，很難想像能從惡地變成現在綠油油的一片，真是不容易！我也是負責把我們的研究結果分享給學弟妹，經由我們製作而成的簡報及網頁，將人們改變自然維護環境奮鬥的故事分享給大家！我希望以後還有網路博覽會，繼續讓我學習，讓我能比其他同學懂得更多，學得更多，更上一層樓。
502洪煜茵我本來是個不太會和大家合作的人，有時我在學校最常犯的毛病就是所謂的「自彈自唱」！可是經過和隊友們完成這個專題之後，我發現和大家一起完成一件作品是很有趣的，其中雖然有辛苦的一面，但是經由大家的點子與想法就克服了，這是我原本很難想想像的。原來，知識也可以經由合作、探索而產生，真的是太棒的經驗了！
505胡尹瑄
我雖然從網站裡找到很多資料，但是始終搞不懂掛網噴植法的意思，那些圖也看不懂，我還是不知道是怎麼施工的？後來經由牛埔戶外踏查，導覽員張阿姨非常認真的解說，回來再和同學老師們一起將資料加以分析整合，我終於了解了，這個活動讓我不是像以前單從教科書獲得知識，而是走出戶外訪問，還運用了一些資訊，尤其是本來我不敢上台報告的，因為隊員們都輪流上台，反而我就不會那麼緊張了！而且我還很開心呢！這是很特別的一次經驗，也讓我收穫很多也回憶滿滿！
505周虹綺我這次來参加網博，得到很多的課外沒有的知識，我總覺得為什麼要做穩定模工法.掛網噴植法….…等等，為什麼會被人說是惡土呢?真奇怪!還有本來是這樣的寸草不生，是怎樣變成一片綠綠的草地?原本在搜尋資料時實在是「看矓無」，經過一連串問題的發問及探討，了解到原來「人定勝天」的努力可以將這樣的惡土及容易被沖刷的泥地，如何經由水土保持局及當地居民的努力--就是神奇的生態工法囉！就變成這樣生生不息的地方啊！真的是很神奇呢！
509黃詩涵在牛埔我認識了許多未見過的植物，我覺得我們應該要保護大自然，這次去我才知道樹、花和草的重要，她們對我們來說是生活中不可缺少的，所以我們不能隨意砍樹木，保護大自然。惡地雖然寸草不生，但是經過許多人的用心、努力的研究、栽培，變成一個既休閒又放鬆的美麗地方。我看到解說牌也二話不說的馬上跑去找我問題解答!很快的，時間也過去了!我們也找到我們要的答案，也信心滿滿的離開牛埔，回到學校，把資料整理完後，之前的努力和蒐集，討論和發表，讓我覺得很值得!雖然我的進度常趕不上同學，也知道自己資訊技能要加油，謝謝同伴們一直讓我跟著，因為我覺得自己也有進步呢！
509卓慕宣去參觀泥岩惡地之前就要收集很 多、很多的資料，還要做簡報，真的還蠻累的，不過做好的時候總算是有點成就感了。去踏查的時候，看到綠意盎然的泥岩惡地，也不禁讓我歎為觀止！
聽說以前的這裡是是光禿禿的一片， 後來才利用了一些生態工法，讓園區變的更生氣蓬勃！這些生態工法，每一個都有它的用處，例如：「掛網噴植工法」，可以使空氣水分能流通其間，幫助種子萌芽與快速成長。或者是「培地茅植草帶工法」，是一個能控制沖蝕及攔阻坡面泥砂的植生方法。
我突然愛上這片大自然，所以每個人都應該要以環保的名譽來做這個地球的主人。
606呂柏奕
我負責的工作是植生復育及最後大家簡報修整的工作，在戶外踏查時，我也負責紀錄的工作，我看到大家都這麼努力，所以，我自己也要更加努力把大家的簡報統整在一起，以方便最後的網頁上傳工作，大家的簡報做得都不錯，但缺乏統整，我自己負責的植生復育也讓我學到很多植生復育與水土保持相關知識，以前看公視的節目「森之歌」看過多次，發現水土保持對於森林實在太重要了。也因為這次的專題讓我認識了，原來惡土是可以用生態工法加以整治，然後變成這麼美的地方！
408呂柏叡在這個計畫中，我是年紀最小的，但不要看我年紀小喔！每次大家一起討論時，我負責將大家討論的各項計畫畫成流程表或心智圖的草圖，留下記錄之後，就可以清楚了解我們每個人分配的工作與任務。這樣一步一腳印，大家各司其職就可以順利把工作完成，也可以讓我很清楚的自己要做什麼？能做什麼？有計畫表真的不錯，我想，我也可以用在其它的學習，讓我的學習更有效率！我對自己的繪圖也很有自信，在這次專題中，有些計畫的插圖是我畫的喲！然後再用掃描器或相機變成電子檔，就可以在網頁上觀看了，很有成就感呢！
