法洛貓頭鷹隊參加的競賽類別

地方社團族群

地方社區

      高雄市是位於台灣本島西南部，於2010年12月25日，由既有的高雄市與臺灣省高雄縣 合併而來。合併之後面積達2,947平方公里，是當前台灣境內面積最廣的直轄市。我們居住的環境鄰近楠梓區加工區及左營軍區，因此，居民大多從事科技產業及軍職行業。社區資源豐富，環境優美：有環保山之稱的都會公園，有整治後充滿藝文氣息的後勁溪，有古色古香的廟宇古蹟、有多元文化的購物商圈，加上交通便捷，使楠梓區成為北高雄重要工商核心之一。

     北高貓頭鷹團車隊創團的四位成員居住於高雄楠梓加工區附近，選擇以高雄楠梓加工區的莊敬堂作為社團聚集場所，因此吸引更多在加工區工作或居住於加工區附近的人士紛紛加入。他們接著成立志工隊進行後勁溪單車道巡視、都會公園單車巡視以及軍校路單車巡視，協助社區發現環境安全疑慮，例如公物損毀、交通路障等，先做初步維護或排除，相關資料整理後再回報相關單位進行完整的處理，在地方上頗受居民肯定。

研究對象

北高貓頭鷹團車隊

研究計畫概要

    從11月開始成立法洛隊參加比賽，大家為了專題研究的主題討論許久，恰巧有夥伴聊起假日騎單車遊後勁溪之事，結果我們就興高采烈地討論騎單車的技巧及單車設備等，看到隊員這麼愛騎車，老師就說：那我們來以單車作為研究方向。上網搜尋發現社區中有『北高貓頭鷹團』車隊，而且社團集合場所就在鄰近之處，欣喜若狂，大家一致表決通過要以『北高貓頭鷹團』作為專題研究主題。

    北高貓頭鷹團車隊於2008年成軍，團員組成來自社會各領域熱愛騎自行車的車友，剛開始因志同道合相約每週一天夜騎，成員也只有4位，隨著車友日漸增多，彼此支持，因此規劃性安排每週固定周二、四的夜晚兩天夜騎，以及周末、假日相約與家人約騎同樂。他們騎著鐵馬遨遊四方，除了藉由騎自行車來紓解白天工作壓力，樂活人生，隨著車隊規模日益壯大，更成立志工隊投入相關公益服務，利用夜騎之餘順便巡視社區，維護社區安全的環境。

    此專題即試著將北高雄貓頭鷹團自行車隊介紹給更多人認識，進而體驗不一樣的鐵馬人生。

研究方法

此研究主題的研究資料來源方式採用質性資料收集，資料來源有：個人及團體文件、照片、言談記錄、網頁訊息等描述性資料。

研究方法順序：擬定研究主題大綱、針對大綱設計問題(擬好訪談問卷)、進入現場觀察與訪談(實地調查法Fieldwork、田野記錄)、資料蒐集、整理歸納分析資料、進一步深度晤談(轉譯文字分析)、綜合構想、寫作提出報告。利用發散性方式來蒐集問題與資料，再利用收斂性方式將資料整理歸納分析，最後提出專題報告。

研究進度

101.11月	101.12月	102.1月	102.2月
決定主題
小組討論
進度報告
網頁製作與軟體學習應用
資料蒐集
訪談問卷設計
	訪談實施
	實地調查與參與
		資料整理歸納分析
		根據資料修正構思
			提出專題報告

學習目標

單車是自己外出使用的第一部交通工具，能騎著單車到處遊玩是每個學生都喜歡的事。騎單車可以強化身體心肺功能，訓練手與腳的肌耐力，培養專注力與耐力，而且是一種不需要加油也不會排放廢氣並可保護地球環境的交通工具。如果可以騎著腳踏車到各地去旅行，擴展視野，使心靈得以放鬆，身體得以強健，環境得以保有美麗，並盡一己之力協助他人，那可真是一舉數得的美事!這也是法洛 貓頭鷹隊之所以選擇以此作為專題研究主題的最大動機，想藉由『北高貓頭鷹車隊』來了解以下四個研究目的：

1.瞭解成立車隊的理念、動機。

2.以自行車為交通工具，可以到哪些地方旅行？身體及車子要具備哪些先備條件？(知識與技能學習目標)

3.學習車隊如何盡一己之力回饋社會、服務社區。(情意學習目標)

4.學習如何將興趣與熱情打破區域性限制。(情意學習目標)

網路環境

    學校國小部有一間電腦教室，共有34部電腦，有30部提供學生電腦課及其他線上測驗之用。各處室的每個行政人員各有一部電腦，教務處另裝設兩台公用電腦，每班教室也各有一部電腦，每部電腦皆可使用網路，以便於我們可以在學校上網搜尋相關資訊。我們常利用電腦教室及教務處的電腦設備來學習相關軟體、文件及影像編輯、上網填寫進度報告、印製資料等，回到家中，會利用閒暇之餘，繼續上網蒐集資料及製作網頁。

困難與解決之道

◎聚會時間不夠：法洛隊有6名隊員，皆是6年級學生且來自不同班級，除了課業繁重外，每個人在校皆有參加社團活動，有合唱團、直笛團、童軍團，扣除團練的時間，幾乎很難找出共同時間討論。
解決之道→	利用午休及早自修討論。午休及早自修時間大約只有50分鐘，常覺得小組討論及實際操作的時間不夠，幾乎每次都會耽誤到上課時間，為了使專題研究步驟能依照時程進行，我們常利用課餘時間完成文字編輯與實地參訪工作。

　

◎實地參與夜間聚會活動困難度極高：此主題-北高貓頭鷹團車隊的聚會及騎車皆在夜晚活動，我們6位學生很難在夜晚參與他們的團聚活動。
解決之道→	平日北高貓頭鷹團大都在夜晚19：30團聚，當我們主動表示想要進行實地訪談時，他們很樂意的安排適當時間(特定提早於18：00)與地點(選在鄰近社區中)，並讓我們參與新舊團長交接儀式，所以我們才得以親自訪問 眾多團員，很感謝他們的支持與配合。

　

◎對自行車的專業知識不足：每個人都會騎單車，但有關車子的零件及保養方面的知識，大家都不甚了解，因此在設計問卷及訪談過程中，較難深入瞭解與探討單車相關的問題。
解決之道→	尋找社區中熱心提供資訊的貓頭鷹成員，請他們提供相關訊息協助我們瞭解，除此，也蒐集、找尋有關單車的相關資料來閱讀，大家討論彼此分享相關知識。

　

◎實地參與夜間騎乘活動困難度極高：此主題-北高貓頭鷹團車隊的騎車及志工巡視活動皆在夜晚進行，我們6位學生很難在夜晚參與他們的夜騎及巡視活動。
解決之道→	北高貓頭鷹團都是在19：30進行夜騎與志工巡視活動，我們基於安全考量就無法隨行體驗。法洛貓頭鷹隊只好另尋白天時間來進行約騎活動，一起體驗車隊同騎的樂趣 ，一邊騎乘，一邊體驗當個小小巡視志工，騎乘同時，也順便檢視環境的安全性，我們還親自收拾環境的髒亂。

　

◎對於正確使用自行車的方式不甚了解：每個人都會騎車，但如何根據身體狀況來正確使用自行車及如何使用自行車來強化身體健康都不甚了解。
解決之道→	尋找學校老師及護士阿姨指導。請他們能指導我們正確且健康使用自行車來強化身體的心肺功能及手腳肌耐力，並以學校的腳踏車健身器材來當作練習工具，以此來模擬騎自行車的場景。

　

◎訪談技巧不熟練：大家都是第一次自己設計問卷第一次進行訪談，面對這麼多人的聚會，難免緊張與慌亂，先前預設的場景，一掃而空。而在訪談過程中，每個受訪者騎車經驗與背景不同，回答方式也不同，我們常不知道如何接話。
解決之道→	採訪當天，老師與法洛貓頭鷹隊員討論後決定兩人一組，先去訪問創團人物及與我們較熟悉的成員，以舒緩我們的緊張也可以藉由合作方式激盪出更多想法與對談之道。

　

◎網頁製作及軟體應用的能力需要學習：大家都是第一次製作網頁，並沒有學過任何的相片編輯及網頁製作的課程。
解決之道→	請老師協助指導。請老師指導我們網頁架構概念及設計、影像處理、美編使用、文件內容整理與歸納等。專題內容方向在大家取得共識後，就分工來製作網頁內容，分工來學習相關軟體，再結合眾人心血一起完成成品，團結力量大。