我們參加的網界博覽會類別
地方環境議題
我們的「地方社區」說明
        本校創於民國82年,位置處於台北盆地北緣;台灣陽明山國家公園西南方山腳下,國家公園為本校窗外即可見得的自然生態公園,公園內除了不少的大自然生態,也有農民在海拔450公尺處採取有機自然種植的方式種植農作物,此農園為臺北市第六市民農園「至善明哲園」距離本校僅需開車半小時內即可到達,而近年來透過臺北市產業發展局的輔導,臺北市內的市民農園也愈來愈多,可供市民以不污染土地的方式,採集與種植天然有機作物。 此外,由於本校地理位置較偏關係,師生的上下學交通方式以私人汽機車與公車為主,但在近期臺北市環保局與相關民間企業,為了有效降低都市內的碳排放量,因此推行了零廢氣的電動車與電動公車,其中電動車搭配捷運末端做營運,電動公車則經過本校行政區士林區,供在地民眾免費搭乘,而國際間對於電動車有效降低都市的碳排放量也正積極推廣。

我們的專題研究計劃概要
本專題主要在討論目前地球的問題,師生透過C2C概念找出解決方法,並調查民眾這些方法的想法,最後呈現結論:
1. 學生在搜尋資料後了解地球遭受污染的嚴重程度,並討論現行的環保方法可行性。
2. 比較各種環保概念後做出結論,確立一個未來人類可以努力的方向—「從搖籃到搖籃」。
3. 從與民眾生活最相關的食物、清潔、行動這三大類別中,找出符合大方向的生活態度,並與在這三大類別中努力的前鋒們深度座談。
 
4. 透過問卷調查,除了知道一般居民的使用習慣、環境概念,也同時推廣我們所要傳達的理念。 學生們透過這次參賽,與學校課程結合,除了將所學的環境知識做深度的拓展,還培養了獨立操作、解決問題、團隊合作的核心能力。
 

我們的網際網路環境
        我們學校是一個資訊科技融入教學十分普及的學校,班班有電腦,學校裡的每一臺電腦都可以連上校園網路以及網際網路,對外則是以10M的光纖連接到台北市教育網路中心。
        我們平時是在電腦教室進行網界博覽會的相關活動,活動資料的數位檔原本是存放在指導老師黃麟翔老師上電腦課的主機裡。但隨著活動產出的資料日益豐富,那臺主機的硬碟空間逐漸不敷使用,於是黃老師又為我們專門架設了一臺名叫「網博資料庫」檔案伺服器,專門裝載網博的活動資料。
        雖然我們7個隊員家中都有電腦和網路可以使用,網路都是寬頻的ADSL,但基於網路安全的考量,活動一開始,黃老師就要求我們每位隊員準備一支8GB的隨身碟,用來存放網博活動的相關資料。在學校把需要的檔案從「網博資料庫」下載存在隨身碟裡,回家完成的作業檔案再回存到「網博資料庫」,此外我們也常利用E-mail告知大家的進度狀況與作業繳交狀況。
        我們的活動指導老師黃麟翔老師和黃宗彥老師幾乎每隔2~3天就會用隨身碟同步備份一次「網博資料庫」內全部的檔案,確保我們努力的心血不會憑空消失,真感謝學校以及指導老師們為我們建構了這麼方便又安全的網路環境。
我們所遭遇或克服的難題
        我們是第一次帶著四年級為主,五年級為輔的學生專題研究的比賽,比賽中我們也遇到了不少的難題,例如:相關的資料蒐集、採訪單位或人物的題目確定與時間的敲定、問卷的設計發送與統計、多媒體器材的運用、專題網站的製作,許多看似很簡單的事情,但在實際運作時才知道是如此的不簡單!但我們有著遇到問題勇敢往前衝的精神,並且在大家的腦力激盪下一一克服,以下就是我們小隊所遇到的問題,以及克服的方式:
一、時間的不夠充裕:
        本隊的學生是由六位四年級加上一位五年級學生所組成,因此學生所懂的詞彙不如高年級多,此外除了學生本身的課業外,放學後大多都有參加安親班或其他活動,因此要集合來共同討論的時間並不多。為了克服此問題,我們要求學生把有空的時間明確的寫出來,並且以分組討論和集體共同時間的方式運作,同時我們也架設了FTP空間,平時用E-mail聯絡,然後分工各自要負責的工作,如此一來學生就可以不受空間與時間的限制,善用網路的軟體,成為我們的優勢,每當我們一一解決問題後都令我們感到高興與興奮。
二、受訪的單位與人物眾多:
        由於一口氣採訪許多跟議題相關的公務部門與地方私人企業或人物,因此在時間的安排上會遇到相互衝突的時間,時間的安排也成為我們當時的一大困擾。為了克服此問題,我們會協調在同一天一次做完,例如:12月26日參訪臺北市產發局、環保局、246電動公車;或者請受訪單位到學校與學生們互動,例如:EPEA公司、格上租車電動車團隊,老師們也會事前跟當下指導學生們如何利用錄影與錄音設備、數位拍照等方式記錄下活動過程,並於完成後做相關的紀錄。
三、資訊能力與環保知識的落差:
        因為是四、五年級的關係,所以學生在錄音錄影設備、數位相機、網頁製作與影像處理的能力上仍然陌生,於是,電腦課程部分由黃麟翔老師負責,並且反覆講解其操作流程,對於易搞混的部分重點式的指導學生,使學生們能夠順利完成各階段要完成之任務。另外,劉丁綺老師將專題中會接觸到的環境知識,例如介面活性劑、空氣污染、化學農藥污染等,以投影片方式將觀念完整地導入學生的認知中。
心得箴言
        老師花了很多時間讓我們去觀摩歷屆得獎作品與跟我們主題有關的影片或網路資訊,並且加以解說其優劣,從這當中我們了解到許多細節要注意,不可以因為一時的想玩而隨意做完老師所指定的任務。
        另外,我們在採訪相關人物或做相關體驗時,丁綺老師、宗彥老師與麟翔老師都會很細心的跟我們說此次活動前須注意的事項,並且於活動後給予我們優缺點的分析,記得我們去參訪臺北市產發局與環保局那天,因為我們在捷運上很吵,老師很嚴肅的給予我們糾正,所幸沒有延誤到整個活動的進行,最後在傍晚六點多完成任務。
        最後,就是老師在教我們繪圖軟體與網頁製作上,讓我們非常感興趣,原來我們平日看的圖片需要這麼多的程序處理才可以產出一張優美的圖片,可真是讓我們獲益良多。
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