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研究計畫總覽

(一)我們參加的競賽類別是:   
地方觀光資源

(二)我們的社區說明:
我們的社區是一條溪湖鎮最早形成的街道,從鎮上的主廟福安宮一直延伸到糖廠,這條老街溪湖人稱「中街」,包括今員鹿路及平和街一帶。目前老街已非鎮上最熱鬧的商圈,但其歷史價值卻是無與倫比的,所以我們希望透過本專題研究,讓大家認識這條老街,願意來老街漫步閒逛,體驗老街豐富的人文內涵。

(三)專題研究計畫概要:
首先從老街的發展史著手,從清朝經日治到戰後,了解老街的前世今生。接著介紹賞遊老街的方式,我們希望能做出老街的深度旅遊,因此介紹老街的各時期建築風格特色,欣賞老街之美;當然小吃美食也是不容錯過,另外也透過幾棟老房子來了解溪湖古早的往事。最後,介紹與老街相關的活動,同時也希望透過提案來讓老街煥發新的活力。

(四)我們的網路環境:
  1. 學校的網路環境:
    兩間電腦教室,台灣學術光纖網路50Mb。
  2. 家庭的網路環境:
    組員家中的網路有中華電信8Mb ADSL及12Mb光纖網路。

(五)我們克服的難題:

難題 情況 克服的方法
技術 網頁製作的能力、照相技術、影像處理能力較為不足,會拖慢整個製作的進度。
  1. 網頁的部分邊做邊學,請指導老師教授網頁設計、影像處理的方法,利用中午午休時間在電腦教室練習。

  2. 照相技術部分,剛開始沒注意到光線及角度,所以拍出來的效果不甚理想。經過多次外拍之後,就能抓住方法,拍得出所要的感覺及效果。

經驗 小組裡,無人有參加網界博覽會的經驗,所以剛開始不知從何著手,不懂如何分工合作。
  • 指導老師讓我們參考歷屆作品,然後根據主題討論架構,架構確定後,再分小組各自完成主題。先完成的小組再去支援其他小組。所以慢慢的,我們學到了分工合作的精神,以及根據主題搜集與整合資料,建構出內容。
進度掌控

經常有人進電腦教室碰到電腦就會分心在其他不相關的網站上。

有的同學態度較為消極,碰到困難就放下,沒有積極尋求解決,導致無法如期完成工作進度。

  1. 老師請小組負責人盯成員的進度,再三提醒務必在期限內完成,對份內工作要有責任心。

  2. 老師指導遇到瓶頸的同學,教導解決的方法,讓同學抓到訣竅,進度就快很多。

時間 有些同學家裡有管控電腦的使用,有的則是電腦故障,有些課餘時間有補習,所以閒暇時間沒辦法全部投入在網博裡,製作時間不足。
  1. 利用中午午休時間到電腦教室製作。

  2. 利用週末時間一起進行實地考察與採訪。

  3. 寒假期間時間較充足,所以每天都要留在學校加緊趕工。

採訪 小吃美食的部分,生意很好的店家往往沒時間接受我們的採訪。剛開始採訪內容也未掌握得很好,不知道該問什麼,所以沒有得到太多資訊。
  1. 利用中午1點過後用餐客人較少時,請店家接受我們的訪問。訪問時要著制服,讓店家知道我們的身分,他們往往都願意協助學生的,除了一兩家因為生意太好對我們愛理不理之外,其他店家對我們都很和善。
  2. 採訪之前,要先擬訂問題,如小吃的基本資料、老闆的經營理念,還有我們的品嘗心得,這樣採訪就順很多了。
資料

介紹老街的歷史發展及老街的建築特色,這些都是我們未學過的,老師給我們很多資料,但資料上的專有名詞對我們而言有些艱澀難懂,也不知該如何將這些資料組織及改寫。

老照片的搜集很困難,經常碰壁。
  1. 歷史的部分請歷史老師指導,同時透過實地考察,對老街的形成有較具體的概念,我們等於也提前上了日治時期的課程。
  2. 建築的部分,對巴洛克和現代主義很生疏的我們,透過實地考察,及網路查詢,參考老師給我們的參考書籍,慢慢懂得這些建築的特色,也請老師指導我們如何將這些資料組織成一篇報導,了解之後就逐漸上手了。
  3. 老照片的部分,請本地資深老師協助,總算有所收穫。

(六)心得箴言:
以前我們不知道溪湖有老街,更不用說知道老街的歷史價值,直到這回參加網博,才知道原來在我們的生活空間當中,就有這樣一條值得我們驕傲與欣賞的老街,這是最大的收穫。此外,我們也學到如何搜集、分析、整合資料,學到如何團隊合作讓工作變得更有效率,學到網頁製作的技巧。透過實地採訪,吃到好多美食,也感受到地方人情的善良和溫暖:阿嬤的老街回憶讓我們聽得津津有味;阿婆熱情的請我們吃韭菜條,誇獎我們的用心;烤玉米的阿嬸見我們採訪又多請我們一根玉米;學校的資深本地老師提供許多歷史資料,指引我們挖出更多老街歷史。這些點點滴滴都是我們最珍貴的記憶。