計畫總覽
我們參加的「競賽類別」是
地方歷史古蹟
我們的「地方社區」是
彰化，古地名「半線」，清朝政府為「顯彰皇化」政策之意，後來改為「彰化」。彰化位於臺灣西部中央，是南來北往交通重要的中繼站，也是鐵路山線與海線的交叉點，為因應眾多車次的維修保養與調度列車需求，於是興建彰化扇形車庫。我們的社區位於彰化市繁榮的中正路上，居民大多從事工商業，本校西邊操場緊鄰鐵道，距離彰化火車站僅1.2公里，而火車後站即是「彰化扇形車庫」，每日有許多班次的列車經過，有時甚至可見國寶級的蒸汽火車CK124駛過，鐵道文化與我們學校的關係實在密不可分。
我們的「研究主題」是
火車頭旅館～彰化扇形車庫
我們的「研究對象」是
彰化扇形車庫（管理單位：交通部臺灣鐵路管理局彰化機務段）
我們的「研究內容」是
本專題主要在認識「彰化扇形車庫」，其地點位於彰化火車站的後站附近，管理單位為「交通部臺灣鐵路管理局彰化機務段」。彰化火車站位處於西部縱貫鐵路的中心位置，每日的旅客搭載量與貨運載量皆十分可觀，因此在西元1922年彰化到竹南間海線通車時，就啟用彰化扇形車庫，作為火車頭維修、調度、轉向、保養、補給的場所，「彰化扇形車庫」扮演著南北運輸樞紐的重要角色。「彰化扇形車庫」興建至今已邁入90歲高齡，曾因鐵路電氣化而面臨被拆除改建的命運，後經地方人士及鐵道文史工作者的努力，始得保留下來，並在西元2000年經彰化縣政府指定公告為縣定古蹟。目前，它也是東南亞唯一完整保存且仍在運作的扇形車庫，不僅是彰化的驕傲，更是臺灣之光。透過本專題，我們實地參觀彰化扇形車庫、訪問火車技師及推動保存相關人士、參與文化局舉辦之扇形車庫繪畫比賽及火車在跳舞等活動，並接受解說員訓練，在校內與彰化扇形車庫現場解說、舉辦闖關活動，希望大家能一起來認識國寶級的「彰化扇形車庫」，共同愛護我們珍貴的文化資產。
我們的「研究方法」是
本專題的研究方法主要有小組討論、實地參觀、人物訪談、問卷調查、活動策劃辦理、資料蒐集整理（文字、錄音、錄影、照片）。
我們的「研究進度」是
完成的「學習目標」
透過本專題，我們發現社區裡的「彰化扇形車庫」就是極具歷史意義與價值的重要古蹟，專門負責維修火車頭與調度列車。因為車庫的外觀像一面展開的扇子，圓形的轉車盤就像扇軸，進入車庫的軌道有如扇骨，大家都稱它為「扇形車庫」，但是，車庫的正式名稱是「交通部臺灣鐵路管理局彰化機務段」。彰化扇形車庫雖然歷經九十年的歲月，目前仍在使用，車庫的保存不但見證整個鐵道的發展，也開創新局。我們身為社區的成員，邀請大家一起走進彰化扇形車庫、探索彰化扇形車庫，了解其歷史傳承與變革，希望透過我們的推廣與介紹，能保存家鄉珍貴的文化資產，讓彰化扇形車庫能永續發展。
我們的「網際網路環境」
我們學校的學術網路頻寬為上下行100MB，無線網路涵蓋率75%，校內有3間電腦教室，共105部電腦，提供學生課堂及專題製作使用，同時每間班級教室也都至少有1部電腦，每部電腦都可以上網，方便我們在學校討論、查詢及列印資料。因此，在校討論時，我們會利用學校學術網路上網；回到家裡，則使用家中網際網路填寫工作進度、蒐集資料等。
我們所遭遇到的「困難與解決的方式」
聚會時間難配合
善用寒暑假與課餘時間
我們的隊員全部有8位，來自於不同班級，除了網博之外，大家也都有各自的社團活動，因此要找出共同的時間來進行專題研究實在不容易，所以我們盡量利用暑假、寒假及課餘時間來聚會，並在網路社群平臺架設討論區，以方便進行線上討論、工作進度擬定與活動心得撰寫，將討論過程留下文字記錄，對專題研究也有相當大的幫助。
8位隊員集合囉！我們是～彰化「庫」寶隊
專業人士難以聯繫透過親友協助與網路搜尋
目前彰化扇形車庫是由交通部臺灣鐵路管理局彰化機務段管理，起初決定研究主題後，不知該如何聯繫相關單位，所以我們請老師與親友協助，問問看有沒有認識的人可以提供聯繫資料。
透過賴育蓁老師的幫忙，我們聯繫上了翁金珠女士；此外，我們也透過網路搜尋，找到了彰化機務段負責安排解說服務的基服員陳文瑞叔叔、半線文史工作室總幹事馬昌宏叔叔。最後再透過這些受訪者，我們獲得了更多寶貴的資訊，讓我們的研究能夠順利進行。
謝謝大家的幫忙
訪談經驗不足事先模擬訪談
為了能深入了解彰化扇形車庫發展的歷史與背景，我們規劃訪問了支持推動保存古蹟的前縣長翁金珠女士、半線鐵道文史工作室總幹事馬昌宏叔叔、彰化機務段助理工務員賴福青叔叔等。但是我們之前從來沒有訪問社區人士的經驗，而且這些訪問對象在社會上都非常有成就，讓我們是既緊張又害怕。因此，為了訪談能夠順利，我們事先想好訪問的題目，由隊員扮演受訪者，大家模擬訪談情境練習提問，並推想受訪者可能的回答，培養隨機應答的能力。
事先擬定問題，並進行模擬訪談練習
解說經驗不足事先擬稿
為了將彰化扇形車庫介紹給更多的人認識，我們在學校與彰化扇形車庫分別進行多場解說活動，對象為本校學生、師長與社區人士。我們邀請馬昌宏叔叔來進行解說員訓練，然後把自己負責的部分擬好解說稿，製作大型展示看板，並先從隊員開始練習解說，不斷反覆修正，在正式解說前一天，本校林水木校長也來幫我們特訓，有了萬全的準備，我們的解說得到熱烈的迴響。
林水木校長、馬昌宏叔叔幫我們進行解說員祕密特訓
文字難以明確介紹古蹟及活動用圖表或照片輔助
為了讓大家能更清楚了解「彰化扇形車庫」，我們希望能透過網站清楚呈現，讓沒來過或是不清楚的人都可以看了網站而有初步的了解，不過，單純以文字記錄實在很難呈現古蹟及活動，所以我們盡量圖表化或用照片來輔助。例如我們手繪扇形車庫交通圖、公仔、故事漫畫等，再用掃瞄器轉成電子檔，使用影像處理軟體來編輯；活動介紹的部分，則配合照片依時間順序來說明，希望能讓讀者清楚明白我們的專題研究。
我們把畫的公仔掃瞄成電子檔，再使用影像處理軟體來編輯
我們把古蹟、活動過程用圖表呈現
「庫」寶心底話
參加這一次的2013臺灣學校網界博覽會，將近半年的時間，我們從組隊、決定研究主題、規劃研究內容、聯繫參訪對象、擔任解說員、學習使用電腦軟體等，在許多社區人士的協助下，讓我們對彰化有更深入的認識，原來彰化知名的不只是大佛和肉圓，我們還有東南亞唯一保存且動態運作的扇形車庫。實地來到扇形車庫，看到了90歲的縣定古蹟仍生氣勃勃的執行任務，讓我們心中無比的感動，也促使我們想要把彰化扇形車庫介紹給更多的人知道。
從探索「彰化扇形車庫」專題的過程中，我們在「彰化機務段」的協助下進入車庫裡一探究竟，接受訓練成為小小解說員，變身為小記者採訪社區人士，進行藝術創作自製海報感謝卡，好多好多的經驗，都是我們之前不曾經歷過的。尤其是聽著蒸汽火車嗚嗚的汽笛聲，看著老火車頭緩緩駛出車庫的畫面，不但深具歷史意義，更讓人一輩子難忘。我們的家鄉有這樣珍貴的鐵道文化寶庫，希望它能永遠存在，成為我們彰化的驕傲。
圖文資料來源：
彰化「庫」寶隊