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一、 本專題研究活動與九年一貫課程之結合，以及學習到的能力整理如下表格
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領域/議題 |
描述 |
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語文領域 |
專題資料的蒐集與整理，以及寫作與訪談的練習 |
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自然與生活科技領域 |
認識表演藝術與劇本創作結合多媒體元素的過程 |
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鄉土教育議題 |
認識表演藝術團體在地方之發展與其經營之過程 |
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藝術與人文領域 |
戲劇的組成：劇本創作、劇場分工及劇團運行，數位照片的處理與網頁製作所需的美感教育 |
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綜合活動領域 |
同學採訪前的準備，包括禮貌儀態，組員的團隊合作學習精神與自我時間管理等 |
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資訊教育議題 |
照片、影片的處理與網頁製作所需操作軟體的能力 |
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社會領域 |
認識我們週遭的環境與歷史文獻資料的整理 |
二、 本專題研究所使用的資訊科技-軟、硬體部份
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軟體部分 |
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名稱 |
版權 |
軟體 |
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Frontpage 2003、Dreamweaver |
學校授權 |
網頁製作 |
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Word 2007 |
學校授權 |
文書處理 |
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Photoimpact X3、Gimp |
學校授權 |
處理照片、圖片 |
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Xnview |
免費 |
瀏覽照片 |
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Microsoft IE 8.0、Google
chrome |
免費 |
蒐集網際網路資料 |
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CDburnerXP 1.0 |
免費 |
光碟燒錄用 |
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FileZilla 3.1 |
免費 |
上傳下載網頁資料 |
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Adobe Reader |
免費 |
看pdf格式的文件用 |
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PDFCreator |
免費 |
製作pdf格式的文件用 |
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Picasa |
免費 |
儲存照片、圖片 |
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Facebook |
免費 |
隊員間線上即時交談用 |
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硬體部分 |
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名稱 |
用途 |
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平板電腦 |
查詢資料與檢視網頁資料 |
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行動電話 |
隊員間及與受訪者連絡用 |
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數位相機 |
記錄專題製作網頁內容中所需的照片 |
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數位攝影機 |
拍攝採訪過程 |
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錄音筆 |
記錄採訪過程 |
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隨身碟、外接硬碟 |
儲存電子檔案，以及方便隊員間討論及製作網頁 |
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電腦、筆記型電腦 |
資料的蒐集與整理、網頁、多媒體檔案的處理與製作 |
三、扮演本專題研究"大使"角色的方法與技巧
(一)人物專訪：利用參觀與採訪「人力飛行劇團」的機會，表達我們對地方音樂藝術的關注，也透過口述及資料整理，讓我們瞭解「劇本創作」的實務運用技巧。
(二)實地踏察：走訪位於大安區「人力飛行劇團」，觀察劇團運作與劇本實務的作業情形。
(三)實際參與：透過參與「人力飛行劇團」的踏察，了解「人力飛行劇團」一系列的作品受到顧客喜愛的程度。
四、 本專題研究對自己產生的影響與衝擊
此次的專題製作，發現隱身於大安區「人力飛行劇團」默默對於表演藝術的貢戲與付出，經過多年的努力才能有如此成果。透過這個專題研究，我們也學習到團隊合作的重要性，透過網頁的記錄，將我們的學習過程與成果呈現出來，希望透過我們的研究，可以讓更多人知道劇本創作的技巧與實務，激盪出更有創意的劇本，進而與更多人分享這些膾炙人口的作品。
五、 尊重智慧財產權與引用說明
我們的網頁資料來源有三種，第一種是來自網路上的關鍵字搜尋，如google、yahoo的搜尋引擎，我們的作法是註明這些資料的網址，第二是來自傳統書籍，第三則是來自我們的訪談與實地調查的資料。網頁所有內容都取得受訪者與資料擁有者同意才使用，而我們取得的資料是經過閱讀重新整理改寫，寫出來的每一篇文章，都會註明資料的出處，以表示對於原創作者的尊重。而我們使用的電腦軟體來源有兩種，一種是學校購買的正版軟體，一種是免費的自由軟體，都是在合法的使用範圍，所以我們的作品都遵守智慧財產權的精神與規範。
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