◎專題簡報-計畫總覽

競賽類別 地方社區說明 專題計畫概要網路環境 困難重重

1.青蛙公主 – 花蓮東華大學及挖子尾自然保留區

(1) 國立東華大學為東部第一所綜合大學，在一片甘蔗田中建立起校園，現今東華大學除位於壽豐鄉之校本部外，尚有位於屏東縣國立海洋生物博物館內之海洋科學院以及花蓮市之美崙校區。該校面積廣達261公頃（不含海洋科學學院），校本部位於花東縱谷起點，為東台灣著名觀光景點。

參考資料:維基百科

(2)「挖子尾自然保留區」位於台北縣八里鄉淡水河出海口的左岸，緊臨觀音山台地，周圍有大屯山系和觀音山系形成天然屏障，與淡水共扼淡水河口，因為入海口地形彎曲，所以稱為「挖子」。此地為一典型的河口生態系，水筆仔攔截淡水河挾帶之大量泥沙及有機物，形成一片沼澤地，又因有著風平浪靜的潟湖地形，提供了水筆仔最佳生長環境，因而形成生物豐富多樣的河口紅樹林生態系，且為本省紅樹林分佈最北的地方，也是全球緯度最高的一處紅樹林保育區，與竹圍、關渡同為淡水河系三大紅樹林區。但由於河水受到污染，且有許多業者於該區附近採砂，致使具有國土保安功能的紅樹林生存受到威脅。為了保存紅樹林及其伴生動、植物所形成的生態系，避免受到人為干擾，行政院農委會於1994年將該區公告為「挖子尾自然保留區」

參考資料: http://forestlife.info/slide/s087.htm

這次我們戶外觀察的地點，共選定以下幾個地點:花蓮縣東華大學生態池觀察青蛙公主研究青蛙及復育青蛙.新北市觀音山.挖子尾自然保留區.林口周邊農地針對斑腿樹蛙的外觀特徵、生態與行為進行了解。

2.青蛙ㄚ婆 – 南投桃米生態村 (青蛙)

桃米生態村位於埔里鎮西南方約五公里處，面積十八平方公里，人口一千二百多人，海拔高度介於四百二十至八百公尺之間，一九九九年，一場「九二一大地震」，造成桃米里369戶中，有168戶全倒，60戶半倒，62%的受災率，重創了桃米，但也首次集結社區整體力量，共同思考未來。九十年九月，九位通過認證的蛙類、蜻蜓、鳥類生態解說員誕生了，九十一年十一月，又有八位植物解說員通過認證。這批社區的生力軍透過解說，驕傲地向外界介紹自己的家鄉，讓「知識經濟」在這個小山村被具體實踐。草湳溼地的營造，小如中路坑步道整治，處處流露與物種共生共榮的意味，賞鳥牆、嚇一跳橋、蜻蜓流籠、青蛙簡報室等工藝創作更見巧思。

資料來源: http://www.taomi.org.tw/01-01.htm (桃米生態村)

這次我們戶外觀察的地點，選在南投縣埔里鎮桃米生態村的「草湳濕地」與「茅埔坑濕地公園」。針對黑蒙西氏小雨蛙的外觀特徵、生態與行為進行了解。 【↑TOP 】

南投桃米生態區地圖	草楠濕地	茅埔坑濕地公園

戶外觀察	躲在水邊草叢	抱接

1.青蛙公主 – 花蓮東華大學及挖子尾自然保留區

四年級上自然課「水中生物」單元時，老師告訴我們蝌蚪在水中用鰓呼吸，靠尾巴擺動游泳，然後長出四肢，尾巴變短。變成青蛙後，用肺及皮膚呼吸，尾巴也消失了。蝌蚪的尾巴是如何消失的？是被它自己吃掉，還是像壁虎自割一樣斷掉的？引起我們探討的興趣。所以五年級時，我在老師的指導下，針對黑蒙西氏小雨蛙進行觀察，並探討環境對黑蒙西氏小雨蛙成長與行為能力的影響，獲得了台北市第45屆科展優等獎，讓我在肯定自己的能力之餘，也學習到很多與青蛙有關的知識，更在觀察與探討的過程中發現到自己專業知識的不足。

因緣際會下，生態小尖兵團隊加入了台灣兩棲保育志工團隊，參加過幾次台灣青蛙例行調查的活動。後來生態小尖兵團隊在「台灣兩棲類保育網」看見志工團隊移除斑腿樹蛙的消息，讓我們感到十分好奇，為什麼要移除斑腿樹蛙呢？也因此機會，認識了在東華大學教書的楊懿如博士.

由於斑腿樹蛙與台灣原生種的白頷樹蛙親緣關係接近，偏好棲地類型也相同，一旦入侵將會對白頷樹蛙及其他本土蛙種產生競爭排擠的效應，影響當地的生物多樣性。2011年東華大學的楊懿如老師，認為有必要對外來種斑腿樹蛙進行控制與監測，因此號召志工們協助移除斑腿樹蛙，希望藉由志工們的力量來降低斑腿樹蛙的族群量，避免牠們繼續擴散。

而在觀察及移除斑腿樹蛙的過程中…我們也對這位默默付出，努力在生態環境扎根的青蛙公主產生出佩服與感動…決定幫「青蛙公主」做一篇專訪.

2.我們想要探究下面的問題：

◎是甚麼樣的因緣際會,會讓青蛙公主一頭栽入這個青蛙的研究中? ◎青蛙公主是如何努力的研究青蛙與復育青蛙？ ◎在研究青蛙的過程中，青蛙公主是否有遇到瓶頸？是如何突破？ ◎青蛙公主對目前的自然生態環境與青蛙的研究復育有何建議？

我們的研究方法包括觀察、訪談與文件分析。我們住在花蓮，觀察青蛙公主努力研究青蛙.復育青蛙的過程與辛苦。我們訪談青蛙公主，瞭解她的理念想法與實際行動。我們也研讀青蛙公主的相關資料，包括新聞採訪、網頁與報導等。

3.青蛙ㄚ婆 – 南投桃米生態村 (青蛙)

三年級暑假，我們到南投縣桃米生態區遊玩，對那裡正在進行的青蛙保育工作印象深刻。九二一地震後，許多桃米生態區的居民體認到過度開發與環境污染，使得以前隨處可見的螢火蟲、蜻蜓與青蛙都漸漸消失。因此在政府、學界及社區居民的合作下，朝向青蛙與蜻蜓的生態村規劃建設。在桃米生態區我們看到了許多的蝌蚪與青蛙，尤其是黑蒙西氏小雨蛙的蝌蚪，半透明的像果凍一樣真是可愛。

四年級上自然課「水中生物」單元時，我們才知道蝌蚪在水中用鰓呼吸，靠尾巴擺動游泳，然後長出四肢，尾巴變短。變成青蛙後，用肺及皮膚呼吸，尾巴也消失了。蝌蚪的尾巴是被它自己吃掉，還是像壁虎自割一樣斷掉的？又有多少蝌蚪會變成青蛙呢？引起我們觀察的興趣。九十八年四月一日，農委會公布的「保育類野生動物名錄」已經將黑蒙西氏小雨蛙刪除，終於讓我們有機會光明正大的觀察黑蒙西氏小雨蛙。

觀察的過程中，我們發現在清澈乾淨的水源中比較容易找到蝌蚪，而汙濁髒臭或有很多垃圾的水中很難發現它們的蹤跡。捕捉成蛙的過程中，我們覺得在乾淨水源附近的成蛙，好像跳得比較遠、比較難捕捉。難道是因為在汙濁髒臭的水中長大的成蛙較不健康、彈跳能力較差？還是如同大人所說，這一切只是我們的錯覺？不服輸的我們覺得應該進行一些實驗，研究一下環境汙染是否會影響黑蒙西氏小雨蛙的成長與彈跳能力。 由於大人經常笑我們是城市裡缺乏鍛鍊的飼料雞，比不上他們這些土生土長經過鍛鍊的土雞，因此我們突發奇想：如果讓蝌蚪從小鍛鍊，長大後的成蛙會不會變成動作敏捷、彈跳能力超強的青蛙呢？仔細思考後，我們認為天敵(例如：魚或水蠆)存在周圍，應該會刺激蝌蚪的潛力不斷提升；而一個強迫蝌蚪不停游動的激流環境，也能夠使得蝌蚪得到鍛鍊。和老師討論後，我們決定設計一些實驗，來研究不同環境對黑蒙西氏小雨蛙成長與行為能力的影響。

而在觀察黑蒙西氏小雨蛙成長與行為能力的過程中…我們也對這位默默付出，努力在生態環境扎根的青蛙ㄚ婆產生出佩服與感動…決定幫「青蛙ㄚ婆」做一篇專訪.

4.我們想要探究下面的問題：

我們的研究方法包括觀察、訪談與文件分析。我們住在青蛙ㄚ婆的民宿「青蛙ㄚ婆ㄟ家」，觀察她努力復育的過程與辛苦。我們訪談青蛙ㄚ婆，瞭解她的理念想法與實際行動。我們也研讀青蛙ㄚ婆的相關資料，包括新聞採訪、網頁與報導等。

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新生國小目前有二間電腦教室，自然教室內也有數台電腦，設備完善，網路連接比率達百分之百。平常電腦教室在中午及課餘時間，都會開放給同學使用。我們這組除了科展會常到自然教室使用電腦查詢資料，而我們在五年級的電腦課時，也已經學會部落格的建置，每個學生皆有自己專屬的部落格，學生們可以在家中上網，利用班級網站和個人部落格的功能傳送整理學習資料。

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1.時間與地點的配合： 我們經常是透過電話或網路聯繫,最常使用的是facebook (因為我們有加青蛙公主-楊懿如博士及青蛙ㄚ婆-王惠美女士為好友,所以我們常用私密留言和2位推手聯絡)。

2.訪談的技巧：整理訪問的重點對我們來說還滿困難的。但經過事後反覆不斷的聽錄音及看錄影畫面，終於將訪談資料整理出來,並且剪輯出我們所要的影片。

3.主題變更設定:我們最先的想法是想從海陸空三方面各自選出一位生態保育的推手,所以在2012年05月~08月我們也分別訪問了這三位推手,訪問及整理資料時是沒有問題,但製作成網頁,開始有問題了.
◎ 我們網頁容量的限制
◎ 海陸空三方面都訪問的結果...造成主題無法聚焦.
◎ 網頁配置的問題: 經過一番討論後才決定以"青蛙保育"為主,選出"二位"在青蛙保育上有極大貢獻的人物來做專題報導.

4.網頁設計的困難：我們雖然不是第一次參加網頁競賽，但因為上次的網頁競賽我們因為經驗的不足,所以網頁程式的撰寫、版面的配置、格式的規範以及圖檔容量的大小，都以非常簡單的方式呈現,雖然只得到第三名,我們可是非常高興喔.. 這次是我們第二次參加比賽，希望能比上次更進步，所以對自我的要求也更加嚴格，遇到不懂的，下課時我們會趕快去請教老師，假日再找老師指正，但若遇到較難較繁複的技巧，我們也很努力的去解決

5.網頁設計的繁雜:網頁動畫的設計是一件非常困難的事。當然,還有網頁美工設計也是非常困難的,因為我們六個同學常常會分為兩派,各自喜愛自己的版面及美工,常為了這種事讓工作卡住,最後都需要翠玫老師出面來協調.

6.網頁設計的整合:經過生態小尖兵團隊的努力(繪圖+製作動畫),終於完成歡迎頁動畫,但我們發現有版面設定的問題,需要克服與改進,因為每台電腦格式不同,使用的瀏覽器也不盡相同,IE瀏覽器和GOOGLE瀏覽器跑出來的樣式居然會不相同,所以我們這組花了很多時間在解決此項難題.

7.討論過程：雖然我們有科展及專題研究的經驗，但因為有加入新的隊員，所以在團隊合作上也必須培養默契。從開始的訪問、繪圖、攝影拍照、撰寫程式、編輯檔案及網頁的完成，都非常困難，但也讓我們幾個小朋友感情更好，也更加團結。過程中，我們學會了擬訂計劃表，分工合作，完成了這項偉大且艱巨的專題報告。

8.整合與呈現：這次的專題報告，最困難的部分-應該是最後的資料整理和網頁的呈現，雖然我們上學時都會討論，下課後都會使用臉書:Facebook、信箱:E-Mail以及電話互相聯絡，但最後總整理時還是有不少狀況發生。

9.工作日誌的撰寫：這次參加網博競賽，生態小尖兵團隊發現要撰寫工作日誌的紀錄。所以從開始的訪問紀錄、動畫製作、會議紀錄、心情紀錄..我們都詳實地寫出來，當然我們還把我們發生的一些，小趣聞也寫出來除了希望搏君一笑外，也希望大家感受我們當時的情境與心情。

謝謝指導老師們的幫忙，讓我們能順利完成這項專題，當這個專題完成時，我們都有鬆一口氣的感覺。