| 主題研究與七大領域 |
| 語文領域 |
進行專題研究過程中，我們將每天做的事都打成心得，而且還要把訪問的
內容、問卷、討論結果…等都要上傳到老師的電腦裡。因我們常常寫心得
，也使得文章表達能力進步很多；又因想更深入了解越南文化與訪問越南
語老師，我們便鼓起勇氣去學越南語，雖然聽不太懂但是簡單的字詞還是
能了解一點，又經過努力與練習竟然能在中正紀念堂前國際移民日表演會
上大聲用越語唱歌與台下同樂呢！這更讓我們相信語文成果是歲月的堅持
與努力可以創造出來的喔。我們也製作口頭的訪問卷練習採訪主任、老師
、家長、同學，雖然都再三練習，但實際訪問時還是會有一點怯場與發抖
，但經多次練習與採訪就找到方法與訣竅了並將畏懼與害怕拋在腦後了，
真是令人開心。
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| 數學領域 |
因為這次的專題研究，讓我們了解到不同時間，有多少人從其他地方移居
到台灣。利用無遠弗界的網路，及政府資料的查詢更知道了外來移民的人
數增加情形。並製作相關調查問卷將數據用 Excel軟體產生統計圖表，藉
此了解大家的努力是否能讓本校同學更加認識越南文化與與注意新住民議
題。
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| 社會領域 |
我們探索了本地居民們對於新住民的看法，也訪問了一些新住民媽媽與同
學，盡量體會新住民們在台灣所受到的待遇，然同時品嚐越南菜的小吃的
美食與了解它們的特色，並將享受越南美食的過程拍成影片在學校與全校
師生分享這份難得的經驗，又受到嚴老師的邀請去參與國際移民日的活動
，並且在中正紀念堂表演歌曲與跳舞，讓我們真實體驗到新住民在台灣歡
樂盛會呢的。
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| 自然與生活科技領域 |
利用網際網路搜尋有關於嚴老師的資料，利用數位相機、攝影機、記錄下
我們的研究的歷程，並將心得、研究結果傳送到網路硬碟上，利用各種網
頁製作的技術和影像處理軟體將所有研究結果製作成網站，在這個過程中
增進我們對資訊科技運用的能力。
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| 健康與體育領域 |
竹竿舞是越南傳統的舞蹈，為配合國際移民日時要上台表演竹竿舞與歌唱
，雖然練習時我們花了好長一段時間準備，但開始時才真覺得很困難，又
要大家互相配合才能完成這表演，真是一大挑戰。過程艱辛又刺激但大家
都很快樂，而此最大的收穫是發現跳舞是一種有趣又健康的活動呢！
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| 藝術與人文領域 |
越南傳統的民族舞蹈並配合美麗的傳統服飾讓我們能見識到文化的交流與
衝擊，用竹管組成的樂器在嚴老師的敲擊下發出不同的節奏與韻律，這種
獨特撞擊聲形成了越南民族的音樂的一部分這更讓我們學習到如何欣賞不
同型態的樂器演奏，更學會了要了解、包容與尊重不同族群。
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| 綜合活動領域 |
在專題研究中，我們分工合作完成例如錄音逐字稿，網頁製作及各項任務
。並與中低年級同學互相幫忙、互相鼓勵完成國際移民日的表演，深信我
們一起合作努力會將獲的最美好的成果。
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| 主題研究與十大基本能力 |
| 了解自我與發展潛能 |
在專題研究中，雖然第一次學習越南語、唱越南歌，第一次上到大表演舞
台表演、參與訪問與調查許多想來不可能的任務，我們完成了！相信我們
可以、我們真的作到了。
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| 欣賞、表現與創新 |
在團隊研究的過程中，多一色彩畫面更美麗、多一句話文章更通順、多一
轉折讓訪問更順利，每個人發揮瞭自己的力量提供自己的想法，找出問題
的癥結處相互補充不足，所以能快速的改進與進步完成我們的專題。
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| 生涯規劃與終身學習 |
從整個研究的過程中，看到一個人成長歷程與對生命的熱愛付出，讓我們
了解到實質的「生涯規劃」要具備的精神與努力，培養了我們主動學習的
能力，對外在事物多關心與關懷幫助他人就是熱愛生命的延伸與學習呢。
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| 表達、溝通與分享 |
在專題研究討論中，爭執這是不可避免的但我們會尊重多數的決定，充分
表達自己的意見。欣賞別人的想法並相互觀摩彼此的成果，吸收他人的優
點成為自己的養分讓我們彼此進步與成長。
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| 尊重、關懷與團隊合作 |
「你有問題，那我來好了！」˙˙˙這句話成了大家的口頭禪，整個專題
研究是靠著大家的相互協調、分工、合作、關懷，尊重，並發揮團隊的精
神來完成的。
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| 文化學習與國際瞭解 |
我們發現到部分國家的人對於他國的新住民都比較沒有歧視的觀念，但反
倒是本地居住民有些人們對於他們就會釋出不友善的態度，這讓我們重新
思考認識國家、人民，原住民、新住民與不同族間的相互關懷與包容並學
習彼此的文化交融與再出發。
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| 規劃、組織與實踐 |
在研究小組成員確定後，便依序規劃進行實行步驟、進而組織架構，擬定
各項計畫，再確認分工、個別完成、相互檢核、提出檢討統整進而完成整
個專題研究。
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| 運用科技與資訊 |
利用網際網路搜集各類資料如個人資料、社會議題及相關專題研究等，再
藉由網路分享資料並相互研討與比較。使用數位錄影、照相、錄音設備錄
製影片、圖片、聲音及研究過程，並以相關軟體加以整理完成專題研究。
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| 主動探索與研究 |
研究的歷程中我們追尋相關議題，由古至今從現在到未來，相同族群間的
相互爭閥與融合、不同族群的衝突與包容，更要探究與發現追查形成他的
問題與原因、了解真正問題的癥結，讓學習得更深更廣。
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| 獨立思考與解決問題 |
研究過程中，老師常要我們思考相關問題，再引導我們如何去解決問題，
其中也有遇到許多困難，如打字慢、網頁製作能力不足、網路蒐集資料有
限、對問題的不明確、書籍資料的整合等，組員就會尋求老師或家長們的
協助，一起解決問題。再從中學到很多解決問題的方法，此時不再依賴師
長給予正確的答案，會嘗試自己找出答案並回饋給大家。
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