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一、從事此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與

  學校本位課程相結合?

九年一貫

學習領域

領域相關內涵

專題相關學習

聽說讀寫

01、聆聽師長們的教導以及指派工作。

02、聆聽成員們分享的工作甘苦談。

03、擔任小記者,傾聽太鼓團受訪人物的發言。

04、和小組成員共同討論團隊名字及研究內容、

   研究成果。

05、和小組成員分享工作甘苦談。

06、擔任小記者,訪問太鼓團相關人物。

07、閱讀太鼓團相關剪報、雜誌報導。

08、擬定訪問問題。

09、整理訪問稿。

10、記錄每次工作內容以及重點。

11、寫進度報告。

12、寫研究心得。

13、透過卡片或是感謝函,表達我們對太鼓團的

   感謝。

基本溝通能力

14、擔任小記者,訪問泰山太鼓團相關人物。

15、和組員協調工作的分配。

文化與習俗

16、認識太鼓。

17、了解泰山太鼓團的歷史淵源。

身心發展與保健

18、認識打太鼓的優點,如:訓練手眼協調能力

   、手部肌肉。

19、認識打太鼓時會有的肢體傷害。

20、自己打太鼓,可以讓自己更加專心。

21、聽別人打太鼓,可以洗滌心靈、創造心理衛

   生。

運動技能

22、認識並體驗打太鼓時的站姿以及握棒姿勢。

運動與健康的生活習慣

23、認識打太鼓的時間、頻率以及學習的進程。

歷史文化

24、了解太鼓的發展。

25、了解泰山太鼓團的歷史淵源。

地理環境

26、訪問泰山太鼓團的成員時(泰山太鼓團本部

   位於本校後方某私立幼稚園),走進社區,

   認識學校周圍地形。

27、到臺北縣新莊市欣賞日本太鼓團聯合公演時

   ,了解新莊地區與本校的相對位置。

經濟活動

28、了解組織的運作所需的經費,與演出時的門

   票收入、指導老師的終點費用、學生參加太

   鼓團的學費、太鼓器材的費用等的關係。

人際互動

29、擔任小記者,訪問太鼓團相關人物。

30、和組員協調工作的分配。

音樂的學習

31、在旁觀賞本校太鼓團固定團練時,成員擊鼓

   的狀況。

32、參加日本太鼓團聯合公演,欣賞演出團體所

   擊出的鼓聲及其他樂器(如:竹笛、三角鐵

   等)聲。

視覺藝術的學習

33、觀賞太鼓團演出時,穿著的服飾、演出時體

   態的美感。

表演藝術的學習

34、參加日本太鼓團聯合公演,觀賞太鼓團演出

   時,輔助的肢體語言。

物質與能

35、透過親身打太鼓,了解力道的大小、擊落鼓

   面之處,和聲音的大小、尖細的關係。

善用科技與應用資訊

36、使用電腦文書處理軟體,謄打心得報告。

37、使用錄音筆、DV,拍攝受訪人物以及受訪過

   程。

38、使用E-MAIL,交流組員想法、傳遞訊息。

數、形、量基本概念之認知

39、認識太鼓的數量與表演形式的關係、形體(

   接近圓柱體)

40、認識太鼓團組織之成員的數量。

瞭解推理、解題思考過程

41、了解組織的運作所需的經費,與演出時的門

   票收入、指導老師的終點費用、學生參加太

   鼓團的學費、太鼓器材的費用等,營收與支

   出的關係。

實踐、體驗與省思

42、每次進行聚會或是討論前,會先舉會前會或

   是檢討上次的聚會或是討論。

43、每次進行聚會或討論後,都會寫一篇心得。

驗證與應用所知的活動

44、透過卡片或是感謝函,表達我們對太鼓團的

   感謝。

45、多參加泰山太鼓團演出的活動,給予泰山太

   鼓團行動上的支持。

  

二、使用了哪些『資訊科技』來完成專題研究計劃?

使用科技

應用內容

數位相機

★拍攝聚會討論、參觀、訪談及其相關活動照片。

錄音筆

★記錄訪談內容。

DV

★拍攝訪談及參觀活動的完整過程。

網際網路

★使用瀏覽器上網搜尋資料。

★搜尋與主題相關的報導與網站。

★透過E-Mail與受訪者的聯繫、師生間的互動與聯繫。

★利用我們的專屬溝通平台,進行心得的上傳及師生間的溝通與交流!

電腦軟體

★文書處理軟體(Word):進行心得的繕打。

★繪圖處理軟體(光影魔術手):進行照片的大量批次處理。

       (PhotoImpact):進行照片的編輯處理。

★網頁製作軟體(Namo WebEditor):進行網頁製作。

★影音軟體(Media Player):進行影片的觀看、聽取聲音檔。

光碟與燒錄器

★將每次訪談的相關檔案(照片、聲音、影像)燒成資料光碟!

 

三、本次專題研究用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演『大使』

  的角色?

使用方法

具體內涵

尋求行政支援

義學國小校方優質的行政系統,成為我們溝通的橋樑,讓我們和研究對象:泰山太鼓團

,或是研究小組內的每個成員,能夠進行通暢的聯繫、協調和研究活動。

尋求教學支援

當小組成員(指導老師以及成員)因研究而有課務上的問題時,校內其他老師能夠配合

一切活動,讓小組成員能夠排除萬難群聚一堂,充實團隊整體能力進行研究,並向外展

現我們的團結以及研究動力。

觀察演出

小組成員參加泰山太鼓團的團隊練習、走入表演廳看泰山太鼓團與其他團體的聯合演出

,增加研究對象與小組成員雙方的互動。

實際訪問

我們共訪問泰山太鼓團領導者:守芳團長、兩位指導老師(其中一位同時身兼學生家長

)、兩位太鼓團學生。透過小組成員扮演小記者,採訪五位泰山太鼓團相關人物。透過

訪問個人,讓我們更了解泰山太鼓團這個大團體的面貌。

 

四、專題研究計劃產生了什麼樣的影響與衝擊?

1、經由這次研究和訪問的過程,我們不但認識了太鼓、瞭解泰山太鼓團的發展故事,也學習到許多新知

  識。

2、在每一次聚會活動的討論和各項工作的合作過程中,讓我們更懂得與人溝通協調和分工合作的方法和

  技巧。

3、從這次研究的各項工作任務,我們學習到訪問的技巧、錄音資料的整理、摘要記錄以及其他檔案傳輸

  、資料收尋等資訊能力。

4、從這次比賽大家分工合作的過程中,我們深深體認「團結力量大」的道理,但也更瞭解「負責」的重

  要,分工合作或許能讓大家變的比較輕鬆,不過如果團隊之中有人不負責,不把自己分配的工作做好

  就有可能耽誤或拖累大家,所以在團隊當中每一個人不只要對自己負責,更要對大家負責。

5、從欣賞太鼓團表演及訪問泰山鼓舞團的團長、指導老師及團員的經驗,我們看到了他們「堅持夢想、

  永保熱情」,以及「勇於付出、不求回報」的精神,他們對於推廣太鼓、教育下一代以及追逐夢想、

  目標的堅持和努力,不僅讓我們深深感動,同時也鼓勵著我們要用同樣的熱情和態度來面對自己的夢

  想和生活!

6、從訪問天佑哥哥和參與研究活動的過程中,我們學習到「態度決定一切!」,凡事只要能努力、堅持

  ,勇於挑戰自己,不怕困難、挫折,就能克服許多事,也能獲得更多的成長和進步。就像一開始,我

  們也不知道自己能不能順利完成研究,不過在大家不斷的努力和合作下,不但順利完成研究,自己也

  有許多收穫。

 

五、我們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法?

  參賽至今,我們做了許多事,經歷了許多挑戰,也一一克服了許多困難,能做到這些,只靠一個人的

努力是不可能的,而是團隊合作的成果。不論是討論訪談問題大綱、分配訪談工作、訪談錄音資料的撰打

以及網頁內容的整理,我們都經由團隊參與、分工合作來完成,一方面讓每個人能參與研究的每一歷程,

清楚研究的歷程,具有參與感;另一方面透過分工每次每個人所負責的工作不至於太多,做起事來比較輕

鬆。而且大家在把自己的工作完成後,都會主動積極的去幫助其他的團員,也會彼此互相鼓勵打氣,也就

是因為這樣,團員之間的感情也越來越好了。

  

  雖然網界博覽會的工作對我們來說真的不容易、不輕鬆,一開始真的很害怕自己會做不來,不過團隊

合作,不但讓我們克服了恐懼、完成了研究,也讓我們大家都變成好朋友,更重要的是經過這次參與比賽

的經驗,我們深深體會到團隊合作的精神和重要!

 

六、尊重智慧財產權與引用說明。

  在避免智慧財產權的爭議前提下,網頁中所用到的相關檔案,諸如:文字、圖片、聲音、影像檔等,

我們儘量採取有所參與隊員自己提供的相關檔案,舉凡無法取得原作者授權同意使用的檔案,我們一律不

予採用,免得衍生智慧財產權相關爭議!

  

  而我們也將智慧財產權的相關議題,加強對參賽學生的指導,也藉由這次的活動,讓所有參賽學生對『智慧財產權』的概念,有更深一層的瞭解!

 

  當然網頁中所用到的部分檔案,仍須由他人協助,在此特別感謝『泰山鄉公所』、『泰山鼓舞團』及

本校教師同仁授權並提供檔案使用,網頁中舉凡透過上述之外的他人提供之相關檔案,均著名出處,以示

對原作者的尊重!

 

七、發現、驚奇和教訓

1、認識網界博覽會這個比賽。

2、認識泰山太鼓團這個團體。

3、發現了太鼓之力與美。

4、發現泰山太鼓團領導者之認真與溫暖、指導老師之努力與開放、太鼓團學員之堅持與堅強。

5、發現訪談、處理錄音資料之困難。

 

八、研究歷程

次數

週次

日期(星期)

地點

聚會活動主題

26

二十一

1/19(一)

C409教室

教師寒假前工作分配及檢視

25

二十

1/12(一)

教務處

指導教師定期聚會

24

十九

1/10(六)

電腦教室

資料最後總整理

23

十九

1/5(一)

教務處

指導教師定期聚會

22

十八

12/29(一)

教務處

指導教師定期聚會

21

十七

12/27(六)

及幼

訪問天佑學長

20

十七

12/26(五)

電腦教室

教師及美云訪談資料工作分配

19

十七

12/25(四)

多媒體教室

訪問美云同學

18

十七

12/23(二)

及幼

訪問太鼓團指導老師(一、張老師

二、吳老師)

17

十七

12/22(一)

教務處

指導教師定期聚會

16

十七

12/19(五)

電腦教室

指導老師訪談訓練

15

十六

12/17(三)

電腦教室

訪談錄音資料處理說明及示範

14

十六

12/15(一)

教務處

指導教師定期聚會

12

十五

12/12(五)

電腦教室

團長訪談資料工作分配

13

十五

12/9(二)

及幼

訪談太鼓團團長守芳

12

十五

12/8(一)

教務處

指導教師定期聚會

11

十四

12/7(日)

新莊

文化藝術中心

欣賞「日本源流太鼓聯合公演」

10

十四

12/5(五)

電腦教室

討論訪談問題

十四

12/3(三)

多媒體教室

訪談訓練及討論問題大綱

十四

12/1(一)

教務處

指導教師定期聚會

十三

11/28(五)

電腦教室

電腦操作指導

十三

11/25(二)

司令台

觀摩學校太鼓團練習

十二

11/21(五)

多媒體教室

介紹泰山太鼓團及表演影片欣賞

十二

11/19(三)

電腦教室

「上傳心得至專題網站」教學

十一

11/14(五)

電腦教室

「進入線上工作室」教學

十一

11/13(四)

C409教室

認識網博成員、討論隊名

11/07(五)

電腦教室

認識網界博覽會比賽及日後工作