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97年11月13日（四） |
小組討論「多元族群」的定義與研究方向 |
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97年11月20日（四） |
小組討論「多元教育」的架構 |
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97年11月20日（四） |
小組決定以「原住民」族語為核心 |
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97年12月05日（五） |
搜尋有關原住民教育的相關資料。
1.架構
2.多元族群的定義
3.本校新住民和原住民的人數和他們的班級
4.了解原住民和新住民就學和生活上的補助和福利措施 |
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97年12月12日（五）
97年12月19日（五） |
1.鎖定以「原住民母語活動」為研究主題。
2.拍攝原住民語言巢的照片。
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97年12月21日（日） |
第一次訪問鄭女士
地點：鄭女士家中
時間：14:30~15:30 |
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97年12月26日（五） |
1.整理訪問資料
2.蒐集「原住民族語」推廣的相關資料 |
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97年12月28日（日） |
第二次訪問鄭女士
地點：鄭女士家中
時間：14:30~15:30
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98年1月1日（四） |
鄭女士因身體不適於12月29入院治療，我們1月1日探望他時，在閒聊中談到族語的推廣。 |
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98年1月9日（五） |
製作訪問簡莉媛與賴春妹老師的訪問題目。 |
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98年1月13日（二） |
訪問簡莉媛老師
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98年1月15日（四） |
訪問賴春妹老師
1.賴春妹老師的教學
2.訪問參加「原住民語」課程的同學
3.訪問 賴春妹老師
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98年1月16日（五） |
整理訪問資料。 |
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98年1月19日（一） |
寒假第一天集訓：
1.思考小組隊名：
2.撰寫小組成員介紹（三百字以內）：包含自我介紹，參加網界（小論文）的心得
3. 網站內容與分工
1. 族語的重要--唯妮
2. 訪問鄭女士（整理三次訪問稿）---凱碩
3. 鄭女士推廣族語的歷程（通過族語認證老師�鳥ゲ梇睇y教學�陵a庭社區語言巢）--政達、茗筑
4. 緬懷鄭女士--友文
5. 研究進度--唯妮 |
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98年1月19日（二） |
寒假第二天集訓：
1. 思考按鈕名稱
1.原知「員」味→組員介紹
1. 學生
2. 老師
2.推廣之路→鄭女士的推廣歷程
1. 教材
3.手「族」情深→族語的重要
1. 消失的族語
4.特寫鄭女士→訪問鄭女士
1. 第一次
2. 第二次
3. 第三次
5.消失的寶「玉」→緬懷鄭女士 |
