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50年代初期自製、自削的木陀螺，仍是這一時期孩子童年的最佳回憶，但隨著經濟起飛，物資普及，機器製的木陀螺越來越精美，除了改變木頭的材質之外，玩具商人也開始改變木陀螺的造型及旋轉的穩定度，自己削製的陀螺，由於造型樸拙，旋轉的中心點不是那樣的穩定，再加上製作費時費工，願意自己DIY製作陀螺的孩子越來越少，陀螺因此變成了商品。塑膠製的陀螺也是如此，配合速食店的贈品活動，或夾附在食品中做為贈品的塑膠陀螺，各有不同的造型，引發一股收藏熱，此時「打陀螺」已逐漸從鄉野間的遊戲，提升為知識份子的收藏活動，而且科技般的陀螺(利用磁浮原理)也相繼問世。有些學校甚至將「打陀螺」是為體育教學的一環，或使之成為學校特色，像嘉義縣的溪口國小、台北縣蘆洲市的蘆洲國小、八里鄉米倉國小、桃園大溪鎮的美華國小、宜蘭縣的憲明國小，都在這方面大力推廣。
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