藝術的靈魂之手─陳信朗老師

一. 從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學

和課程需求？

美廣聯展：陳信朗老師是我們學校美工科專業科目的老師，他的作品也會展示於我們學校在每年１２月１０日都會舉辦的師生聯合美展上，內容包含山水國畫、各體書法、平面設計、西畫、半立體藝術及立體模型屋等。其中我們看見了每位老師和學生的作品，雖然每個人創作的時間與歷練不盡相同，但想呈現給大家的都是那份屬於藝術的「美」！

學習結合：在製作這次的專題研究計劃上，我們使用並結合了在課程中所學的電腦軟體應用，例如：PhotoImpact還有Flash等等．．．我們也將學習到的一些寫作技巧加以運用在內容撰寫的部分上，希望讓瀏覽者閱讀此網站時能更加方便。

二. 我們學到了些什麼技巧？

在電腦上的技巧我們當然是學到了很多以前不會的東西，在資料的彙整上也學習到了如何快速尋找有效的資料、如何找出重點還有讓網頁與資料的內容互相結合，而網頁的部分，也學到了以前不會的技術，和其他軟體(如flash)，但我想最重要的是我們學習到了團隊合作及溝通，從溝通中學習到團隊默契，雖然中間會有摩擦，不過這是必經的過程。

三. 我們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法

要製作一個網站，大家的團隊合作是很重要的，製作網頁、尋找資料都需要透過團員間的溝通協調，也可以知道什麼地方需要加強和工作分配，把大家擅長的東西互相結合、互相請教，不懂的地方就請教老師，成員們都是互相合作的群體，在製作過程中我們也實踐了這個道理。　

四. 我們體會或清楚意識到哪些特定的概念

我們能藉由製作網站和找尋資料中，學習到很多事情，像團隊合作、網頁架構、資料整合和更加認識藝術，還有我們這次的專題人物─陳信朗老師。

五. 此次的專題研究計劃是怎樣與我們學校或班級的需要相結合

我們這次的專題研究計劃是陳信朗老師，他是位對生命及藝術充滿熱情的藝術家，對於在高職沒有美術課程的我們，其實是很興奮的。在學校，美術課是廣設及美工科的專業科目，資料科的學生沒有相關的課程，是我們覺得可惜的地方。信朗老師本身就在我們學校任課，擔任美術老師，在這份專題研究報告中，我們深入的探索了老師拿手的雕塑、陶藝及速寫，並實際去操作，也算是讓我們上了一堂美術課呢！藉由此次的專題研究，從指導老師提供老師的作品及部分的資料、在採訪的過程中我們了解到一個成功的藝術家在藝術上必須具備的條件，這些都不是我們在課堂上能學習到的！同時藉著師生一同採訪，讓我們更有團隊的向心力。這次的研究計劃中，也讓我們學習到許多相關軟體的專業製作的方法，我們也運用課堂上所學的資料排版，還有網頁製作等，再加上為了此計劃所學習的技術順利的將計劃完成，並且把最好的作品呈現出來。

六. 在研究過程中我們發現現行的教育制度有什麼問題？

在任何地方都有很多大師級的人物可以做為大家學習的對象，但有些地方可能教師資源不夠充足，讓一些需要更多資源的學生喪失寶貴的學習機會，所以應該讓教師資源更加流通，讓任何人都能學習更多東西，把這些知識傳承下去，再創新。

七. 我們在學校所在的地方上扮演怎樣的角色呢？

海青工商位於高雄市左營區，附近是台灣最重要的海軍基地，也有許多海軍眷村。左營本身也是個古都，擁有著許多的古蹟，在地理位置上位於高雄市的北區，離高雄縣的岡山、路竹很近，所以，和這些地區的文化有著頻繁的交流。本校運用學校體育、藝文活動，加強學校與社區關懷，提供校園場地、設備，讓社區民眾使用，並且辦理社區成人職業進修教育，提供社區民眾學習。我們希望我們的專題計劃能為學校與社區搭起一座很好的溝通橋樑，讓我們能利用在學校所學的資訊技術把社區傳統技藝的美傳播出去。

八. 使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？

現在科技發達又身在e世代，很多東西使用網路都可以經鬆的取得，而且資料是無遠弗屆的，在網站中也需要很多照片，使用數位相機拍的照片也可以經鬆的傳到電腦上，讓大家觀賞，如果是傳統方法相較下就比較不方便；但在傳統方法下可以透過自己去找資料，讓資料的真實性更高。

九. 使用了哪些資訊科技來完成我們的專題研究計劃

設備名稱	工具	說明
電腦硬體	桌上型電腦	上網蒐集資料
	數位相機	學生自備拍照用
	ADSL、GIGA	網路通訊
	T1 、ADSL	網路通訊(由學校提供)
電腦軟體	繪圖軟體(PhotoImpact10 )	圖片、網頁的製作、修飾(含相片)
	動畫軟體(FLASH 8 )	為了使網頁呈現出活潑的氣息，需要用到動畫的部分，作為網頁的修飾及加工的部分
	Word2002(2003)、FrontPage2002 (2003)	用來編輯網頁內容及製作網頁
	視訊編輯和DVD製作軟體 (VideoStudio 會聲會影 )	編輯視訊影像
	拼圖製作軟體 (Flash Jigsaw Producer)	製作Flash拼圖遊戲
一般設備	電話和手機	打電話與對方預約採訪的時間、同學間討論專題
	隨身碟、CD-RW	由同學個人自備
	錄音機、錄音筆	利用錄音機把重要人士所說的話，完整的表現在文章上面
其它	書籍、照片	介紹有關雕塑及陶燒和速寫
	照片	部份由陳信朗老師提供，部分由學生自行拍攝
	選手室、電腦教室	選手室、電腦教室是由學校提供

十. 尊重智慧財產權與引用說明：

網頁的資料是採訪陳信朗老師後，經過大家親自編寫整理而成的，而照片也親自拍攝。老師在部落格的資料與圖片也有經過他本人的同意，讓我們參考與引用。而參考一些網站的資料，我們也會說明出處，以尊重其智慧財產權。

十一. 此次的專題研究計劃對我們產生了什麼樣的影響與衝擊？

1、在訪問陳信朗老師的過程中，我們漸漸對藝術這門深奧的學問有了一番不同以往的了解。透過老師的談話裡，我們發現所謂的藝術不僅僅是創作出來的作品才叫做藝術，連同生活上所遇見的花花草草、人事物所反映出來的思維也都是藝術的一部分。

2、第一次訪問老師，大家有難免緊張感，但老師的詼諧風趣，使得我們可以用輕鬆聊天的方式完成此工作。藉由此研究計劃讓我們主動的去找一些老師的作品還有他所參與的公共藝術，讓我們從視覺欣賞到藝術帶給我們的美好畫面，也讓我們感受到藝術作品帶給我們的那種氣勢感。

十二. 發現、教訓和驚奇

在製作這個專題時，我們了解了有時一個人的力量是不夠的，在網站製作當中我們主要分為文書組跟網頁組，然後進行分工合作，利用大家所擁有的力量聚集起來做出好的作品，呈現給瀏覽的人觀看。我們也學到了所謂的藝術不僅是最後所呈現的東西，而是在創作的過程中，創作者所發揮的時間與精力那也是一種特別的意義。當一樣作品呈現在大眾的眼前時，要仔細想想每一件作品背後所擁有的故事，那特別需要我們去多加思考，因為從中才能更深刻體會到藝術的美。

海青工商陶瓷工藝班師生聯展