專題研究計畫要素

從事本次網界博覽會專題研究計畫的研究如何有助於我們學校教學和課程需求？

隊員在造橋工地討論的畫面
(圖片來源:本小組自行拍攝)

深入探討及研究的概念

在這次研究嘉義市嘉邑行善團的過程中，我們深入探討該團如何創造「百元奇蹟」的方法，又助於我們在學習新知識時，能夠達到『深入闢析，循序探討，精確結論』最高技巧。

主動規劃及完成的態度

研究過程中，需要完成的事情非常的多，這時候，就必須主動去計畫或擬定進度，並且按照規劃去完成，正符合了現代教育訓練學生的『時間掌握，計畫分配，完美達成』之目標。

整理資料
(圖片來源:本小組自行拍攝)

獨立思考新事物的觀念

在研究過程中，遇到了許多難題，而我們必須學會如何尋求管道協助，以及思考解決方式，正達到老師十分要求學生的「獨立思考，冷靜判斷，尋求管道，成功解決」學習態度。

善用資訊科技的便利性

在研究時，必須常常利用網路來進行資料查詢的工作，也利用軟體來進行網頁製作及文書處理，正是現代社會想培養生活在無遠弗屆時代的我們，有著「善用科技、便利生活、萬事圓融」的觀念。

文章撰寫及彙整的方式.

在撰寫研究結果的文章時，如何讓讀者看了之後，能夠真正了解我們所傳達的意念；在整理訪問稿及問卷結果時，將聲音或數字轉變成文字，而文章結果又順暢如流，也是學校十分強調的語文核心概念。

訪談情形
(圖片來源:本小組自行拍攝)

從事本次網界博覽會專題研究計畫我們學習到哪些技巧？

文書處理、資料彙整方面：

如何將一大疊的的資料如魔法似的把化為一小段文字，還有架構的擬定、讓所要表達之主題明確等等的技巧。

網頁製作方面：

如何將網頁的版面以清晰不凌亂的效果呈現，還有將圖片和文字相結合等，都是在網頁製作方面新學到的技巧。

處理、思考、組織、溝通方面：

在這次的研究過程中，我們有許多採訪的經驗，因此了解到更多如何採訪及應對的技巧；在小組討論方面，我們學會如何溝通，深討各個環節；另外我們也真正體認到「三思而後行」的道理，凡事必須先經過慎密的思考之後，才能決定下一步；我覺得這些技巧更勝於其他兩項，也運用於生活中的次數也較頻繁。

 

我們利用了哪些資訊科技來完成此次的專題研究計畫？如何運用？

使用工具	協助用途
電話、手機	聯繫採訪對象、討論相關細節、電話訪問
電腦、手提電腦（7台）	資料彙整、文書處理、網頁製作、照片處理
網路系統	協助查詢資料、撰寫進度報告、觀摩歷屆作品
隨身碟（4台）、隨身硬碟（1台）	儲存所完成的資料、方便攜帶
錄音筆（1支）	採訪時進行錄音的工具
數位相機（4台）	攝影、拍照紀錄的工作
印表機	列印資料
電腦軟體書籍	使我們在網頁製作的過程更加順暢
掃瞄器	掃描書籍資料中的圖片
問卷調查	調查結果提供作進一步研究
學校伺服器	建立FTP

  

使用軟體	協助方式
Windows XP/Vista	系統平台
Dreamweaver CS3	網頁製作
Photoshop CS3	網頁樣板製作
Office 2003/2007	網頁內容編輯
Internet Explorer 7	預覽
Photoimpact 11/12	圖片美工
Yahoo Messager	傳檔與討論
Firefox	測試相容性
Xnview	相片處理
Real Player	相關影片播放
Winamp	聽取訪問
eXe	快速問答製作
SwishMax	Flash製作
Sonicstage 3.4	與Net MD執行傳檔

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

尊重智慧財產權與引用說明

隊員蔡尚甫與該團義工進行訪談的情形
(圖片來源:本小組自行拍攝)

在我們的網頁內容中，每張照片集文章的資料來源我們都有統一註明。我們網頁的文章都是由組員自行彙整後撰寫而成；而圖片的部份，有些是自行拍攝，有些是網路上尋找到的，有些則是從該團所提供的資料中擷取。在這次的專題研究，我們也十分重視智慧財產權的法規，所以非常小心去處理這些資料，就怕會觸犯法律而吃上官司。另外我們也有像許多提供資料者說明我們專題研究的目的，使他們能真正了解我們的需要，也向提供者表達了我們對智慧財產權的重視，以上幾點，都是我們重視及尊重這條法規的具體行動。

此次的專題研究計畫透過親自拜訪及電話訪問，受訪人士和我們接觸後的看法如何？

隊員蔡尚甫與該團義工進行訪談的情形
(圖片來源:本小組自行拍攝)

我們在這次的專題中，有採訪不少和嘉義市嘉邑行善團有關係的人。我們首先拜訪了該團理事長，他了解我們的參賽理念之後，就十分贊同我們進行這次的專題研究，也跟我們做了多次的訪談，在訪談的過程中，提供了我們許多相關人士的資料，而這些受訪者在跟我們做接觸之後，也更加了解我們所要研究的目的，所以也是十分鼓勵我們，讓更多人了解嘉義市嘉邑行善團的百元奇蹟，進而投入行善工作。社會局公共行政課塗小姐，在過程中也十分幫助我們進行研究，他也是希望能夠有更多社會大眾來參與類似該團的非營利組織之行善工作。

此次的專題研究計畫我們實習過哪些團隊合作

問勸統計圖
(圖片來源:本小組自行拍攝)

這次的比賽過程中，網頁內容及資料處理需要非常多的時間，所以在經過大家的討論之後，決定依照每個人的專長來分配規劃工作，藉由「分工合作」，使整個研究過程更加流暢。隊員假如有困難時，大家也會互相幫助、援助對方，共同解決難題，我們因此深刻體認到「團結力量大」的重要性。

此次的專題研究計畫是否讓我們與地方上的人士建立新關係？

這次的專題研究中，我們認識了更多的人，除了地方上的人士之外，我們在親自體驗造橋活動時，也認識了不少從高雄及雲林參與行善的人們，他們對我們這次的專題研究十分看好，也很樂意跟我們進行訪談。和在地嘉義市嘉邑行善團的總幹事和理事長感情真是深厚，他們兩位主要是該團的行政主管，所以不斷的提供他們手中所存有的資料，甚至還邀請我們親自參加他們的理監事會議，更深刻了解他們內部的運作，似乎在無形中，我們也成為了該團的新份子。

世界各地的其他人士可否從我們的網頁中，對我們所在的地方產生新的認識？

討論中
(圖片來源:本小組自行拍攝)

我們主要是要藉由嘉義市嘉邑行善團的例子，使更多人了解我們台灣人行善的意念，也藉由這個「百元奇蹟」的故事，漸漸將我們的地方需求告訴別人，也讓他們認識這塊充滿愛與希望的土地，當他們聽到或看到台灣時，會聯想到我們這個地方，有許多默默付出，並且創造奇蹟的善良子民。

使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？

在這次網界博覽會的比賽中，我們利用網路在查詢資料比例也相對提高，而使我們在研究時更加便利。在網頁製作的部份，學校的教學也是我們的一大助力，假如今天沒有資訊課程的話，那麼就無法更深層學習到網頁的製作技巧。新穎的網路教學，在各科妥善運用之下，都會使得我們在學習時更加有興趣，老師所尋求的教學資源及資料也越來越多元；假如現今還是從事傳統的方式來學習，反而會增加無趣感，尚且沒有達到「創新教學」的目標，所以，網際網路的新時代教學，不但使學生學習更有效率，得到的知識也更加多元。

訪談的情形
(圖片來源:本小組自行拍攝)

發現、教訓和驚奇

發現─

這次的專題研究中我們發現，在這個社會裡，仍然有許多人十分願意參與像嘉義市嘉邑行善團這類非營利團體的慈善活動，他們都相信，藉由這些團體的間接幫助，可將自己一份小小的力量傳達給更多需要幫助的人。

教訓─

在比賽過程中，我們深刻學到了「光陰一去永不回，寸金難買寸光陰」的教訓，一但大家沒有按照事先規劃的進度表走，就會造成全組的影響，時間變得非常緊迫，過去尚未完成的資料，還必須在事後找時間來完成。所以，「今日事，今日畢」也成為我們這次領悟到的教訓。

驚奇─

在這次的專題研究中，我們實地造訪了該團的造橋工地，在工地時我們親自參與他們的工作，第一次體驗拿鋤頭、拿大鍋鏟的感覺，更親眼觀看灌水泥的驚人畫面。更驚訝的是，看著那些瘦弱的阿嬤們，用著細弱的肩膀挑著土，沉重的力量壓在肩上，露出的表情卻一點也不疲憊，心中感動的想著「原來行善的力量這樣地偉大」。

問卷攤位
(圖片來源:本小組自行拍攝)

貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

親自採訪：

我們在這次專題研究中，採訪了許多嘉義市嘉邑行善團的相關人士，我們除了向他們訪問一些資料之外，也向他們傳達了我們專題研究的理念。藉由親自訪問，讓我們將自己第一手獲得的資料提供給社會大眾做參考。

問卷調查：

我們在問卷調查時，可讓填寫問卷的社會大眾了解該團所締造「百元奇蹟」，在填寫問題時，將我們想要把研究目標傳達給他們的態度，更藉由問卷調查，讓許多原本不知道該團的民眾，對他們有些許的認識。