研究計劃總覽

和林塗發先生進行訪談
(圖片來源:本小組自行拍攝)

我們參與的競賽類別：

地方社團族群

我們的地方社區說明：

「諸」山「羅」列，令人聯想起阿里山獨一無二的高山火車與香噴噴的雞肉飯，你猜到了嗎？如此好山好水又富有豐富地方人情的好地方正是23.5度天空下的嘉義，民國時期以前為當時大陸移民的重要聚集地之一，也因此培養出更多一點兒的文化特色與風土民情，而得天獨厚的好山好水，帶領著嘉義地區民眾，打造高山茶以及交趾陶的傳奇，希望在未來裡嘉義地區能培育出更多的人才。

我們的專題研究計畫概要：

大家利用假日到麥當勞討論
(圖片來源:本小組自行拍攝)

我們主要從嘉義市嘉邑行善團的前身－行善堂開始著手，並了解該組織的歷史與創辦者，林炳山先生與何明德先生分別為行善堂與嘉邑行善團的精神領袖所以我們特別介紹他們，而後的組織轉變，包括嘉邑行善團從行善堂獨立出來還有嘉邑行善團一分為三的各團現況，了解完嘉邑行善團後慢慢的從幹部架構、嘉義市嘉邑行善團的制度與未來規劃等進行琢磨，在這過程中我們整理了所有的橋樑的資料（含計劃中），並從中挑選較具有代表性的橋，進行詳細介紹，還有嘉邑行善團的每一座都擁有獨一無二的橋名，但如何產生的呢？這令我們十分的好奇，所以我們向該團詢問並整理，在對嘉義市嘉邑行善團有初步的了解後，本小組就前往工地與本部做實際的考察與專訪，專訪對象包括義工與嘉義市嘉邑行善團幹部，還有前往嘉義市社會局，詢問他們對於嘉義市嘉邑行善團的看法，爾後我們以問卷的方式徵詢更多人的意見並整理成圖表的方式呈現，並分析其背後所代表的意義，最後我們將所有收集到的資料整理成SWOT分析、結論與建議，三大部分，我相信這個部份是整個網頁的重心，也是我們花費最多心力的地方，希望閱讀過後網友能有更深的認識。

網際網路環境：

和林塗發先生進行訪談
(圖片來源:本小組自行拍攝)

在學校是採用光纖寬頻網路的電腦中心系統做資料查詢及上傳；家中則採用ADSL寬頻網路。

我們所遭遇和克服的難題：

時間不足

剛升上高中，首當其衝的就是繁重的課業壓力，研究專題的時間就相對減少，平時只有午休時間才能討論。於是在課業與網界博覽會的雙重壓力之下，我們共同討論對策，首先安排了研究進度，而大家就按照所擬定的進度方案逐一完成；我們也利用假日時大家約出來討論，而且每位隊員必須共同抱持著「善用時間」的態度；另外許多錄音採訪稿需要整理，花費的時間相當長，所以「快速完成，完美呈現」也是克服時間問題的一大要點；綜合以上各項方法，最後才得以克服時間不足上的問題，讓整個研究成果更加完美、豐富。

趕工中
(圖片來源:本小組自行拍攝)

經驗、技術上的缺乏

因為大家都是第一次參與類似網界博覽會的活動，故在研究的過程中，資料彙整以及網頁製作方面成為一個絆腳石。大家平時撰寫文稿或是資料彙整的經驗不多，所以就必須經過老師的指導，再做多次的修改，最後才能將文句及資料完整呈現；另外，大家只有在國中時學了一些簡單的網頁製作技巧，所以在製作網頁的過程中，即時有很豐富的點子想呈現在網站上，但缺乏技術使得困難重重，於是大家就詢問師長和研究網頁製作的相關書籍，才得以克服這個嚴重的技術問題。

團隊合作

整理問卷
(圖片來源:本小組自行拍攝)

研究專題過程中，常有大家的意見不相同的時候，但我們彼此互相尊重，經過反覆討論及檢討，得以讓許多原本歧異的意見達成共識。因此這次的專題研究，彼此合作及互信互任便也成為我們另一項歷經克服的考驗

持之以恆的態度

在研究的過程中，許多同學因為壓力逼迫之下，曾經有想要退出研究的念頭，於是這便考驗我們的毅力。加上許多技術及時間上的問題，更讓大家露出了疲態，在想放棄的想法之下，我們隊員之間的互相打氣以及老師的指導鼓勵下，讓我們又找回了原有的信心，遇到困難時會想尋求協助去一一克服，而且抱持著「持之以恆」的態度，最後終於將這個專題研究成功。

老師指導
(圖片來源:本小組自行拍攝)

心得箴言：

這次的專題研究中，我們真正了解到嘉義市嘉邑行善團如何藉由少少的一百元，慢慢在這塊土地裡建造三百多座橋樑。全台各地每年都有許多人參與了他們團內的捐款活動，這些人將自己的一百元捐贈出來，讓我們親自看見了「積沙成塔，團結力量大」的真實例子，藉由嘉義市嘉邑行善團的廣為傳播，大家不論身在何處，心中永遠存有一份善心，主動寄善款到團中，幫助一些自己不曾相識的人，使他們的生活更加便利。當我們到工地體驗時，看到這些志工們的汗水築成一座充滿愛與希望的橋樑，他們天真樂觀的個性，不分地位高低，就憑著一個堅定的意念，無怨無悔的付出，實在是生活在E世代的我們需要學習的珍貴態度。我們覺得參加網界博覽會，不只是在資訊技術上面的運用更加純熟、精鍊，同時也學到了許多生活中豐富的處事態度，在這個五個月中，即使是忙碌的度過，但是卻十分充實，過程中的點點滴滴，將會成為我們日後在這資訊繁達的時代裡，表現更加出色最佳利器。