我們參加的網界博覽會類別

地方特展特色

我們的地方社區

　　龍潭鄉的地勢較高，除了平地外，多為丘陵地，丘陵地區地勢高亢，地形複雜，水源不足，且鄉內地質為第四紀更新台地礫石層，土壤大，部份為紅壤或黃壤，有機質含量低，酸性較強，土壤貧瘠，不適於水稻的栽種，故以茶為生產大宗。自民國六十年代起，龍潭鄉就是生產綠茶的大茶區，以外銷日本為主，近五年來，除了龍泉茶外，更強力推廣龍潭椪風茶，以發展出具有自我鄉鎮特色的風味茶為目標。龍潭鄉所產的椪風茶又稱之為「龍泉椪風茶」，它是採摘自無農藥汙染、小綠葉蟬吸食幼嫩茶芽後的茶菁製作而成的，茶湯甘醇，具有天然果香，很受觀光遊客的喜愛。星之光團隊期望透過深入的探索，對龍潭新興茶業「椪風茶」進行研究，以增進個人對家鄉文化與產業的認識，同時打響「龍泉椪風茶」的名號。

我們的專題研究計畫概要

　　生為龍潭人，不可不知龍潭事。「茶」原為龍潭的特產之一，早期是以「龍泉茶」聞名，近幾年來，在農業發展局的輔導下，龍潭鄉茶農開始生產椪風茶，加上桃園縣政府、龍潭鄉公所以及龍潭鄉農會的大力推廣，透過一系列「椪風茶文化季」的活動，重新喚起國人對於龍潭茶的印象，同時也帶動龍潭地區的觀光產業多元發展。星之光的成員透過參與「椪風茶文化季」的活動，引發探究椪風茶起源與發展的動機，因而著手從事「椪風茶」之專題研究，除了一窺龍潭特產特色外，更期望透過認識、了解、與分享，將椪風茶的淵源、特色、採製與烘培技術推介給出去，為鄉土文化的承傳盡一份心力。

網際網路環境

　　我們學校的校園網路建置完全，不僅有兩間設置完善的電腦教室，全校各教室均拉有網路線，網界無弗界，此外，校內自成一個小區域網路，透過CD-SERVER上的分享機制，讓老師之間的交流更為頻繁，也為老師之間的資訊教學開啟一條更便利快速的路。

我們所遭遇的和克服的難題

　　在整個活動進行當中，我們遭遇了的困難不外乎討論時間的尋覓，在學校一般課程的進行之下，本來就難以找到太多的時間聚會討論，在不影響太多且不希望孩子課後留下的大原則之下，我們選擇了午休及學校本位課程中的資圖時間為主要的探討時間，然星之光團隊成員個個多才多藝，即使在午休時間也有多達三分之ㄧ的成員被征召為躲避球賽做練習，使得聚會時間更加的緊縮。其二，配合參訪的活動在假日施行的可能性低，導師因此將此活動擴大推行為全班性的活動，利用上課時間外出施行，然礙於大會規定的參加成員上限的規定，老師在班上推行總覺礙手礙腳，無法讓每一個孩子都真實體驗到專題施行的過程，幸而龍星國小六年八班向心力足，使得原本計畫要小組成行的參訪活動，即使拓展到了全班集體行動也可以控制得宜。