遇到的難題

遇到的難題說明

解決的辦法

時   間

   因為自來水廠員工 的上下班時間，與我們上課時間一樣，且星期假日沒有人員上班，所以我們無法利用假日去參觀、訪問。參觀訪問時，有部份隊員有事，仍無法全員到齊。此外，我們在學校大家共同可以做專題研究的時間是每週二、五早上的晨間時間， 由於只有半小時，很多工作無法如期完成。所以有時老師會利用午休時間，集合大家開會。

   在學期間我們只能利用星期三下午學校無課的時候到自來水廠參觀訪問。另外老師利用寒假期間，對我們隊員集中訓練，開始深入的製作網頁內容，並統整日常蒐集及觀察到的資料。 由於時間較充分，在此期間我們較能將不懂或較須多花時間的研究的部分，透過寒假期間討論。同時老師會幫我們聯繫自來水廠及協助解答我們困惑的地方。

    屏東自來水廠是一個封閉的企業，一開始對於我們的訪問並無興趣；水廠雖然擁有七十年的歷史，卻沒有留下任資料與照片；廠內的淨水設備，對於我們來說，是不容易弄懂的東西，水廠旁邊的舊宿舍，只剩二位九十高齡的老員工，身體不佳，無法接受我們的採訪。

    我們透過老師、主任、前水廠課員、自來水第七區經理的協助，才可以順利採訪，但是採訪後，廠內員工很熱心的協助我們。對於水廠的舊資料和難懂的淨水設施，我們只好勤於發問和蒐集資料，才能解決所有的難題。

   親自拜訪屏東市自來水廠的各項工作負責人，以深入了解更多的製水與用水須知。

一、我們在參觀訪問前，老師會希望我們先擬妥想要問的問題，並適實修正。

二、採分工合作的方式，以小組成員的專長相互輔助。

團隊合作、溝通

   我們都是五年級的學生，但因為來自不同班級，所以剛開始我們彼此都不太熟悉，默契也較不夠，有時後在分配工作上，常會讓老師有些傷腦筋，但還好我們都是同年級，時間上較可以協調。

    我們經過一學期每週二、五的晨間時刻，已經彼此認識與相互了解，經過二次參訪自來水廠及寒假集訓，我們漸漸培養出良好的合作與團隊精神。

出訪
(距離、交通)

    屏東市自來水廠離學校路程不遠，但因為自來水廠假日沒有開放，所以我們只能利用週三下午沒有上課的時間。但有些同學是安親班接送，在時間上較難配合，所以偶而會有幾位同學無法參與，沒有交通工具的同學則由老師一個個接送，故行前老師會先開會做調查。

   因為自來水廠距離學校不遠，但因為我們有騎單車的人不多，所以大部分由指導老師或家長接送。

設  備
(學校、家中)

    學校中雖有不錯的電腦設備，但有些隊員家中沒有學校電腦中的軟體、程式，使得許多網頁上需要的資料，沒辦法在家中完成，影響研究進度。

   在家中可處理一些文書處理的工作，並輸入一些訪談的紀錄。在學校的時間則充分利用社團固定的時間完成。

資訊能力

   我們都是小學五年級的學生，資訊能力略顯不足，尤其在網頁製作的組織架構與連結上，較易出錯。

由指導老師利用三個星期的晨間時段，為我們講解，以增進我們隊員的資訊能力。在製作網頁過程遇到不會的，仍可請教指導老師。