(一)透過踏察與訪視，激發對鄉土的情懷

本著一步一腳印的精神，尋覓週遭密不可分的人文情懷,此次專題研究計劃，我們從生活經驗的分享，感受到本地文化的美，認識自己生活週遭的文化特質。我們是本區唯一的學校，與社區互動頻繁，建立友善的夥伴關係，藉由本校的資訊教育，將踏察所得，建置為一個網頁資料庫，發揚關山社區的文化特色。

 (二)結合鄉土物產的特色，建構學校本位課程

 藉由學校與社區的密切互動，帶動社區發展。我們以鄉土物產的田野調查，尋訪地方耆老，於專題訪問中，紀錄社區鄉土文化特色，結合學校本位，以學科統整的方式，整合學校社區資源，採互助分工方式，在校內或校外以靜態或動態的課程模式呈現。

 (三)培育生態解說尖兵，落實環境教學內涵。

位於南化水庫集水區的關山村，擁有不可多得的天然資源，更是生態觀察、教學的絕佳地點。我們帶領孩子實地踏察、體驗社區的豐美資源，並將關山生態融入課程設計，進行環境教學，以培養捍衛環保生態小尖兵與社區生態解說員為目標。更指導學生參與社區對外解說活動。

 (四)活化綜合活動領域，編製學校特色課程

透過多元且分階段的主題式教材設計，引領學生進行生態觀察、解說，學習野外求生，並透過以自然生態為內涵的壁畫彩繪等活動，指導孩子從做中學，進而培養敏銳觀察的素養與主動探索反省的精神，期望研發出以符應社區學童需求的能力為學校經營特色。

 (五)分段課程設計，強調主題統整模式導向。

搭配自然觀察與實作，將自然課時所學運用於戶外教學課程中，結合愛鄉的情操，進行一系列的語文活動，透過語言文化的表達，闡釋鄉土文化之美，並於數學科計算找尋社區產業文化的分佈多寡。以數位攝影機紀錄觀察活動，於過程中，培養我們電腦多媒體的使用能力，為因應未來科技導向之新世紀，培養基本的能力。

 (六)經營綠色學校，多變的自然與生活科技領域

延續發展「綠色學校」的理念，以多樣化的型態展現本區特產∼『蜂』，了解到地方特產的來源，由生態學的觀點出發，探索蜂巢的由來，捕蜂所需的器具，認識蜂的生命歷程，虎頭蜂毒液的PH值…讓鄉土資源與學校課程相結合，由綠色學校出發，發展多變、稱滿趣味性的課程內容。瑞峰生態，豐富而多元，等待您來一探究竟！

 (七)藉由豐富生態與資訊整合分享，期待放眼世界。

由於現今資訊媒體的發達，我們將書面的資料以電腦進行整理後，可以與他人進行資源的分享，讓大家認識這個位處於寧靜山區，蘊藏豐富生態的「美麗校園與社區」，並為將來與世界的接軌，邁出成功的一大步。

3. 參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀介紹本鄉土特色的使命，     請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸「大使」的角色？

 「校園生態小小解說員」的培訓,讓每位小朋友都有擔任鄉土親善大使的能力。

在這個深山的小學,住著一群小小生態家,來到著個柳暗花明又一村的世外桃源,迎接我們的是一張張純真的笑靨。「客人好！」山中小朋友熱情的歡迎我們。在休息片刻之後,一場精采的解說之旅就此展開，「昆蟲、溪流、物產、植物…」如數家珍，誰說孩子就該有城鄉差距呢？

離開前，他們還不忘叮嚀我，若仍意猶未盡，非得要進入學校網頁瞧瞧！裡頭有更精采、豐富的資料喔！嗯~真是段「蜂迴路轉的發現之旅」啊！

(筆者為來訪遊客)

透過此專題研究計畫，讓我們能深入了解他們的地方特色與產業文化，更能掌握社區發展的脈動。學校是本區唯一小學，是地方的文教中心，唯有透過社區與學校的合作，建立伙伴關係，才能提升社區文化素質，增進學童對社區與自我的認同。學校與社區結為夥伴之關係圖：

學校網頁的建置，讓地方人士對本地經濟產業能更有更深的認識，有助於進行更有系統的產業包裝與行銷。藉由這次對虎頭蜂的研究，提升社區產業與文化的聯結與深度，也能讓世界各地的人能在瀏覽我們製作的網頁後，明瞭美麗的關山社區所引以為傲的『豐富生態』。

當我們討論出研究的主題與方向之後，大家就開始蒐集有關我們「關山地區」主要蜂種的資料，整個網頁內容是針對我們關山地區生長的虎頭蜂所做的研究，所以一開始我們先上網搜尋我們要的資料，發現有好多有關介紹蜂的網站都做得好棒，資料也相當豐富，還有專業的資料分析與圖片更是讓我們眼睛為之一亮，為了讓網站內容更生動與完整，我們主動與作者聯絡，很幸運的都能得到作者同意，但是必須明確註明轉載的資料圖片與出處，真的非常感謝他們。另外，學校老師也提供我們不少參考書籍，加上我們自己實際採訪的內容及心得感想加以整理，以下是我們專題網站引用的資料來源﹕

一、圖片部分﹕

 (1)百分之八十五以上的照片是我們親自拍攝的喔，並用影像處理技術       完成圖片編輯。

 (2)從網路上轉貼的圖皆有註明出處，並徵得原作者同意。

二、文字資料﹕

 (1)網路﹕註明資料名稱、來源與網址。

 (2)書籍﹕註明書名、作者。

 (3)其他﹕隊員的實際採訪內容及心得感想。

「巧奪天工，讚嘆造物者之神奇」，我們發現蜂巢都是由大小一模一樣的正六邊形組成。在讚嘆之於，探究其道理，才知道與其觸角寬度有關係。很多事情在研究之後都會有許多驚奇的發現，認識蜂巢的建築過程，蜂的結構，我們看到蜂的各種樣貌。只要我們用心去體會、去觀察，就能發現「處處皆驚喜」哦！

俗云：「規劃永遠比不上變化。」人總是從經驗中成長，初次嘗試深入的研究，在時間的調配上，一開始以為是相當充裕的， 但是因為課程教學持續進行 再加上事前規劃不周，因此常有事倍功半的情事發生。藉由小組的討論、溝通，檢討問題的所在後，一切也就漸入佳境。而這也讓我們領悟到「時間規劃、人際溝通」的重要。

一連串的探訪過程，可謂「一沙一世界，一花一天堂」。我們細細回想，許多最美麗的事物，往往因為習慣它的存在，而忽略了生活中的精采。誠摯邀約與我們共譜「蜂之樂章」。