計 畫 要 素 |
一、專題研究與學校課程的結合說明： |
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經由2019網界博覽會這個活動，我們從完全沒聽過彰化有日本移民村，一直到後來才逐漸知道日治時期日本農業移民台灣的興衰沿革，也讓我們更加認識台灣這塊土地以及發生在這裡的生活記憶與歷史故事。透過網博活動，我們有了很棒的互助合作經驗，也學習到了如何去採訪別人的訪問技巧、製作設計網頁的方法與技巧、如何蒐集專題相關資料等..，當然更重要的是-我們更加認識了以前所不知道的北斗。關於我們的專題研究與如何與學校課程結合，說明如下： |
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二、研究專題中所使用到的資訊科技： |
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感謝科技的進步與發展，讓我們可以順利地完成2019網界博覽會的專題研究。關於我們在專題研究中所使用到的資訊科技，說明如下： |
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三、我們擔任專題研究計畫大使的角色： |
（一）對於瀏覽專題網頁的人，我們希望能扮演「介紹者」的角色： 在我們進行專題研究過程中，我們發現許多人並不知道彰化也曾經有過日本移民村的這段歷史。因此我們希望透過這次的專題研究，扮演「介紹者」的角色來讓瀏覽我們專題網頁的人，對彰化的日本移民村能有更多的認識。 （二）對於北斗移民村的指導員宿舍古蹟保留與否，我們希望能扮演「提醒者」的角色： 我們在參訪多個移民村聚落的過程中，發現大橋組(舜耕路)的指導員宿舍是唯一僅存的一棟日式建築物，然而經過多年的風雨，我們去看的時候已經是屋頂坍塌、雜草叢生、殘破不堪的景象。儘管門口的草叢堆中佇立一個列冊追蹤的告示，然而卻遲遲未見政府單位進行古蹟的維護，因此我們希望能夠扮演「提醒者」的角色，希望政府相關單位可以更加重視。 （三）對於曾住在彰化移民村的日本人來說，我們希望能成為「聯繫者」角色： 我們從張教授的《未竟的殖民：日本在台移民村》一書，找到了當時居住在北斗移民村的住戶相關資訊，因此，我們嘗試著透過信件來聯繫遠在日本的他們（或者是說他們的後代子孫），希望能夠扮演「聯繫者」角色，串起他們與台灣這塊土地的回憶。此外，我們還採訪了松本洽盛先生，在松本先生的分享和採訪過程中，我們能深刻地感受到灣生與台灣這塊土地之間深厚的情感連結。 |
圖片說明：我們寫信到日本給曾住在北斗移民村的日本人 圖片來源：組員自行拍攝 |
四、專題研究計畫對我們產生的影響和衝擊： |
（一）學習團隊合作 在進行專題研究過程中，我們遇到了許多挑戰與難關，然而我們透過團隊合作的方式，經由小組會議討論、分工與合作，讓我們成功完成整個專題，學習到團隊合作來解決問題。 （二）了解彰化的日本移民村 以前，我們完全不知道彰化有日本的移民村。國中歷史的課本中雖然也有提到日治時期，但是透過這次的專題研究，我們經由上網搜尋資料、去圖書館找相關書籍、實際到北斗日本移民村踏查，我們才了解到彰化日本移民村的這一段歷史，也讓我們對這片土地有更深刻的了解與認識，這些都是課本中學不到的活歷史。 （三）思索歷史建築古蹟的保存 透過實地踏查，我們發現絕大部分北斗移民村的日式建築早已消失或改建，僅存的一棟指導員宿舍也殘破不堪。而在我們進行專題研究的同時，位於彰化市的南郭郡守官舍群附近恰巧發生一場深夜無名火，幾棟建築也付之一炬。這則新聞也讓我們警惕到歷史建築古蹟的脆弱，更引發我們去反思歷史建築古蹟保存的重要性與急迫性。 |
圖片說明：南郭郡守官舍群附近發生火災過後的景象 圖片來源：組員自行拍攝。 |
五、對專題網頁作品智慧財產權說明： |
在我們進行專題研究的過程中，指導老師一直提醒我們智慧財產權的重要性。我們盡可能地使用我們自己拍攝的照片、自己設計問卷內容與撰寫採訪內容。專題網頁上的文字內容，也都是經過我們重點整理後再自行撰寫。此外，我們在進行採訪的時候，也會事先詢問受訪者的意願，如果遇到受訪者不願在網路上公開的採訪內容或是不願接受拍照時，我們也都會尊重對方，就不採用這部份的採訪內容或照片。如果有引用書籍資料或者網路資料，我們也會在專題網頁上註明參考資料的來源與出處。透過參加這此的網博競賽活動，我們學習到如何尊重智慧財產權。 |
圖片說明：張素玢教授同意引用資料 |
圖片說明：林茂誠老師授權使用移民村空拍攝影資料 |
六、發現、教訓和驚奇： |
（一）發現 1. 透過書籍閱讀與資料蒐集，我們得知日本農業移民政策的概況，而彰化縣北斗鎮就有日治時期的日本農業移民村。 2. 離我們學校很近的南郭郡守官舍群，是屬於日治時期彰化郡郡守的歷史古蹟，目前有越來越多的人士關心著這些歷史古蹟的保存。 （二）教訓 1. 在進行專題研究的過程中，我們必須按進預定的進度表完成心得撰寫或彙整的文字稿。一但有人沒有按時繳交，就會拖到整體專題的進度。因此，我們要準時地完成既定的工作任務。 2. 因為我們採訪對象都是六、七十歲以上的老爺爺和老婆婆，因此我們必須全程用台語訪問與溝通，這也讓我們體認到母語的重要性，以後也要多多和家中長輩用台語溝通。而最後與松本洽盛先生面對面的採訪活動中，我們也更了解到外語學習的重要性。 （三）驚奇 1. 日本移民村都是以棋盤式道路做為規劃，每個居住單位450坪，住著一戶或兩戶人家，且家家戶戶四週都挖有渠溝做為排水、灌溉之用，從這些方正的道路與格局規劃，看得出來當時日本在移民村規劃上的用心。 2. 實地採訪時，受訪的老爺爺和老婆婆非常熱情地和我們分享小時候或年輕時候經歷日治時代的親身經歷（擔任推飛機的軍伕或回憶美軍轟炸情形），讓我們感到非常驚奇與印象深刻。 |
圖片說明：棋盤式格局的日本移民村。(左為福住部落，右為大橋部落) |