(三)專題研究計畫要素

  • 請解釋說明貴隊伍的專題研究計畫是怎樣符合『台灣網界博覽會』的目標與宗旨？

    本專題研究活動與十二年國教課程之結合，以及學習到的能力整理如下：

    能力 內容
    內省 在製作的過程中，學習發現自己的不足，而不是自視甚高，覺得每個人都應該依照自己的想法去做，且要去尋求改進，設法讓自己越來越好。
    人際 在訪談時若是能有大方的態度及良好的口才，懂得應對進退，那麼店家通常會欣然接受我們的請求，且不管是店家還是我們都能感到十分輕鬆愉快。
    自然觀察 用心去發現家鄉不起眼的平凡之美，進而去接觸、去了解，再推廣給大家知道。
    1. 你們學到了些什麼技巧？

      我們學到最多的，大概就是製作網頁的技巧吧，因為製作網頁這個領域對於參賽前的我們而言，皆可說是十分陌生，因為參加了網博，我們開始懂得在上網瀏覽網頁時，去觀察別的網頁的設計，甚至去試著看程式碼，學習別人網頁的優秀設計。

    2. 你們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法？

      除此之外，我們也體會到了團結的重要，畢竟每個人都有各自的專長，而並不是每個人對於每項領域都能夠駕輕就熟，因此懂得善用彼此的長處，就能創造出最大的力量。

    3. 在研究過程中你們發現現行的教育制度有什麼問題嗎？

      現行的教育制度，雖已逐漸的在改變，但其實大部分的學校還是透過考試分數來評斷一個人，只要是學業成績表現較出色的孩子，就會得到師長的讚許與關注，因此讀書，似乎就成了平常唯一的活動。然而因為參加了網界博覽會，我們透過實地探訪，學到了很多不一樣的東西，體驗到了很多全新的事物，每次與店家聊天的快樂與感動，以及從店家口中的創業故事，了解到行行出狀元，與努力就會成功的道理，這些，都是我們無與倫比的收穫，是課本裡體會不到的知識。

    4. 你們在學校所在的地方上扮演怎樣的角色呢？

      我們在地方上扮演的角色，大概就是西港的推廣大使吧，因為我們其實從去年的網界博覽會開始，就已跑遍了西港的各個店家，也做完了所有的訪談，因此大部分的店家皆已對我們十分熟悉，每次見到我們總會熱情的打招呼，讓我們備感溫馨，且更有動力繼續前進。

    5. 使用網際網路教學與學習是否比傳統方式更有效率？

      我們體會到了資訊科技的便利，使用網際網路教學，就能突破距離的藩籬，無論彼此相距多遠，都能在螢幕中看到對方的影像，都能在喇叭中聽到對方的聲音，這樣的教學無距離，而且能隨時隨地。所以我們認為，網際網路教學遠比傳統方式有效率。然而，我們也發現了網際教學的缺點，例如長時間盯著電腦螢幕看容易影響視力，對正在發育中的學童而言並不健康；還有總是使用電腦，容易消耗過多能源，地球只有一個，這樣的做法其實並不環保。因此，網際網路教學雖有優點，但缺點也是不可被忽略的考量要素之一。

  • 我們使用了下列資訊科技來完成專題研究計畫：
    軟體 用途
    Microsoft Word 2003 編輯文字資料，並先做基本排版。
    Dreamweaver 製作網頁。
    FileZilla 上傳網頁。
    Facebook 與隊友聯繫及討論。
    LINE 與隊友聯繫及討論。
    Google雲端硬碟 資料整理及同步。
    TeamViewer10 藉由遠端會議討論及教學。
    PhotoImpact X3 製作網頁設計圖以及照片處理。

    硬體 用途
    手機 聯絡隊友及出外景時用來攝影、錄音。
    電腦 製作網頁及整合資料、撰寫文章，以及與隊友討論。
    工具書 遇到在使用軟體上有問題時，可以提供查閱的書籍。
    隨身碟 儲存資料。

    其他 用途
    實地探訪 透過訪談了解店家的歷史與特色。
  • 扮演本專題研究「大使」的方法與技巧：

    為了撰寫店家的介紹文章，我們會透過訪談，來增進我們對於這個店家的了解，並從老闆或老闆娘口述的故事中，體會到他們創業的辛苦，以及對於食物品質的堅持。每次出外景之前，我們會事先排定行程，擬定問題，希望能讓我們的訪談更加順利，一開始要訪談時，我們總是扭扭捏捏的，站在店門口猜拳決定誰要先開口。猜輸的那個人，總是戰戰兢兢的在心裡排練台詞好幾次，才在夥伴的催促下鼓起勇氣踏進店家。所幸大多數的店家一看到穿著校服的我們，都會耐心的回答我們的問題，也總會在訪談結束後，為我們加油打氣，讓我們備感溫馨。

    久而久之，我們對訪談已不再害怕，在店門口猜拳的景象也不復存在，取而代之的，是大家很有默契的一起踏入店家，有人負責拍照，有人負責記錄，訪談之餘的時間，也偶爾會與店家閒聊幾句，彷彿是認識很久的朋友般親切。

    以往的我們，覺得在假日穿著校服出門，是件有損校譽，且非正常人所為的事。但因為參加了網界博覽會，需要在假日時出外景，所以穿著校服出門，就變成是我們習以為常，且引以為傲的事，因為我們知道，我們去出外景，代表的就是西港國中，以及扮演著推廣西港的大使的角色。

  • 我們的專題研究計畫產生的影響與衝擊：

    在參加網界博覽會之前，我們對於西港的認知，就只是一個被我們稱作「家鄉」的地方，然而藉由這次的專題研究計畫，我們深深的愛上了西港，並決定要將西港的美推廣出去。因此，在我們的網頁中，除了可以得知西港特色景點與店家外，也可以看得到我們對於西港貨真價實的感情。

    結束外景後，我們脫下校服，回到平常的生活，走在路上，或走進熟悉的店家，有時還是會被認出來：「欸你們不是上次那個來訪談的嗎？」然後給我們一個大大的笑容，我們雖不好意思的笑了笑，但心裡卻覺得很開心，也感受到了西港滿滿的人情味。

  • 尊重智慧財產權與引用說明：

    一開始我們對「智慧財產權」這個名詞很陌生，但後來因為老師的提醒，我們也上網找過資料後，我們知道若是需要引用別的網站的資料，需要在文章內著名出處，而如果需要別的網站的照片，也需事先知會版主，取得版主的同意後方可使用。而要訪問店家之前，也需請店家簽署肖像權授權同意書，否則將有法律上的疑慮。

    我們也了解到，「智慧財產權」是為了保護原創作者的心血不被任意盜用，我們也不應該在未經原作者同意的情況下任意使用其創作。

  • 發現、教訓與驚奇：

    為了蒐集更多資料，發現更多西港的美好，我們陸續參加了幾個西港區內舉辦的活動，跟著西港民眾一同體驗西港之美。在這過程中，我們聽到了許多人對西港的讚揚，這也讓身為西港特色推廣大使的我們深感榮幸。雖然西港只是一個鄉下的小地方，卻蘊藏著都市所沒有的美麗風景。

    其實在完成這次的專題研究計畫過程中，應該也可以說是一帆風順，因為我們有彼此相互合作的隊員，以及細心指導我們的老師，還有實力深厚的顧問，再加上去年已參賽過一次，因此對於競賽的各個環節都十分熟悉。唯一美中不足的，大概就是我們對於事前的準備計畫不夠明確，思考不夠縝密周詳，導致後來在實踐時遇到問題而須從頭來過。這也讓我們體會到，其實事前準備周全，遠比實際去做發現問題才去修改來得重要許多。

    當然驚奇也是有的，在製作此次的專題研究計畫之前，我們根本就沒有想過自己可以持之以恆的訪問完每個店家，然後一步一步的完成這個網頁，在過程中我們接觸了很多以往不曾接觸的東西，然後一次次的發現這個世界有多大，而自己知道的東西有多少。希望我們所習得的這些知識都能一路伴隨著我們，往夢想邁進。