相片來源：成員拍攝

活動的專題研究計畫是如何與12年國教教學與學校本位課程相結合?

      我們互相合作、堅持不懈，並秉持用心、細心，來完成這項任務，雖然網頁難以製作且容易搞混，但我們還是盡力將其做好。這使我們頓悟團結的重要，在短時間內，做完所有網頁，因為時間緊湊，所以我們依專長分配工作，節省程序，達至事半功倍之效。

    在這次的競賽中，我們不僅僅只學到網頁的製作，還學到了不能因為一次、兩次的失敗，就放棄，一定要記住當時參加的初衷，不要因為跌倒就放棄，哪次的成功後面不都是由失敗累積的，背後總是付出許多代價啊！

研究過程是創新的上課方式     

    在學校的課程幾乎都有固定的教材---教科書，所以，我們所學得的知識，也大部分是固定的；然而這次的研究，一切內容呈現及大綱，完全屬於未知，我們經過不斷的討論、收集資料和歸納，呈現所有的資訊和成果；目前上課方式和我們的研究過程不一樣，我們在這份研究中多了很多獨立思考的機會，實施十二年國教的新課程後，每個年級大約有五分之一到六分之一的彈性課，這樣的模式就非常適合獨立思考，由於這份研究我們體驗到與社會互動的樂趣。

專題研究時使用的資訊科技:

資訊科技	用途
電腦軟體	Namo WebEditor2008	製作網頁
	Microsoft Expression	製作網頁
	PhotoCap6.0	修改圖片
	Ulead PhotoImpact X3	修改圖片
	OpenOffice	輸入資料
	Microsoft Word	編輯文件
	記事本	編輯文件
Yahoo、Google	搜尋資料
電話、手機	聯絡組員
桌上型電腦	製作網頁
照相機	拍攝、攝影
隨身碟	儲存資料

學習到的技巧     

    我們除了提報進度以外，還要整理自己所負責的訪問稿和訪問錄音資料，因此我們在這段時間內，得到許多文書處理以及做網頁的技巧。在訪問過程中，我們學習到進行訪問的技巧、如何紀錄及整理訪問內容、如何使用攝影機、如何錄音、如何掃瞄照片、如何蒐集資料，還有如何整理資料，最重要的是如何把我們經歷過的每一段訪問心得記錄下來，猶如一篇篇的思考筆記。

實習到的團隊合作理念    

    目前在學校裡，我們平時下課是採取小團體聊天的模式，因此團隊合作的概念對我們來說並不陌生，但以前我們互動的對象總是侷限在身旁熟悉的同學們，從不敢跨出自己熟悉的區域向一些對象做訪談，經過這次研究，我們學習到當我們要進行一項新的計劃時，必須要經過小組成員的集思廣益、互相討論，因為畢竟「寸有所長、尺有所短」嘛！特別是在寫研究進度報告的部分，我們更可感受到小組裡的每個人盡力完成屬於自己的那一份工作，當然除了自己的工作以外，有餘力還會幫忙其他隊員一起完成進度，許多小組成員間的默契也都在不知不覺中自然形成了！

落實生活教育和社會教育    

    讓學生了結團結合作的重要，藉由團體的配合將作品完成，過程中孩子學會體諒與尊重，孩子瞭解了付出的道理，更讓孩子在採訪過程中知道工作的艱辛。再則，為完成此次的專題研究，不但學生個個興致勃勃，連校長與老師都大力支持，更難能可貴的是家長們幾乎個個參與，很難得有這樣的畫面，老師、家長、學生聚在一起，大家為了共同的目標一起打拼，對學校而言做了一個很好的社教工作，對老師而言藉由活動和家長充分溝通，也讓孩子在過程中體會，大家都是在不斷的學習與成長，而不只有孩子。