專題研究計畫總覽

1、我們參加的競賽類別是:

地方社團族群類

2、我們的「地方社區」是:

彰化市一帶早期為平埔族的巴布薩族半線社人的活動場域，舊稱「半線」，後明鄭部將劉國軒屯兵鎮壓原住民，在軍隊保護下，漢人陸續到來，開鑿水利，人口漸漸聚集，發展出村落街巷，在台中市崛起前，曾是台灣中部的政治中心，位居南北交通要衝，每當民變動亂，此地首當其衝。之後有地方官員植竹為城，略作防衛之用，因此古有「竹城」雅稱。陽明國中剛好位於彰化市最熱鬧的地帶，交通便利，附近又有中山國小，民生國小等著名小學，也是陽明國中學生的主要來源，也因此構成了彰化市的主要文化商圈。

3、我們的專題研究計畫概要:

介紹位於彰化市的陽明國中，其內容包含陽明國中的特色、處室、教職員、各項競賽等等，目的是希望能讓更多人了解陽明國中，並非只是從傳聞中聽起來的那麼簡單平凡。

我們的報告主題之一就是陽明特色，因為陽明國中在全國科展屢次獲得的佳績，許多人早有耳聞，但是經過我們訪問校內各職員後，我們才發現如果只是一個科展所獲得的佳績，那麼現在的陽明國中不可能如此蓬勃發展。陽明國中還有一項跟其他國中非常不同的地方，那就是國際交流，因為其他的學校可能毫無機會可以和國外的學生交流，而陽明國中卻能爭取到和美國及韓國師生互相交流的機會。

4、我們的網際網路環境:

主要是學校的電腦使用ADSL的連線伺服器。

5、我們所遭遇和必須克服的難題:

(1)團隊分工:要製作的部分太多，只能靠組員間的互相幫助來彌補分工不均的問題。

(2)時間配合:隊友間彼此空閒的時間不一，難以互相配合。

(3)採訪時間:有時無法跟受訪者配合適當的訪問時間，或是面臨對方拒絕受訪的狀況。

(4)資料整理:訪問後的資料有時候會很凌亂，讓負責打報告的同學很傷腦筋。

(5)電腦不足:大家都在打報告時，因每人都需要使用電腦，所以電腦數量經常不足。

(6)壓縮照片:因找不到適合的修圖程式，導致照片只能一張一張壓縮，非常耗時。

6、心得箴言:

訪問了很多人，得到很多資料和收穫，讓我們徹底了解到，所有工作都需要有人去執行，否則若少了其中任何一項，就會成為一份不完整的工作成果，之前所有的努力都會因為那一點不完美而消失。由於這次網頁的製作過程，我們也對陽明國中有了更進一步的了解，知道在學校中有許多老師都是默默的在奉獻自己的心力，許多學生也都盡一己之力，為學校爭取光榮。能在這樣的環境中學習，真是倍感榮幸。也非常感謝這次接受我們組員訪問的師長及同學們，如果沒有他們的協助，我們的工作可能無法如期完成。