茶
讀人心
三.專題研究計畫要素
（一）.從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫如何有助於我們學校的教學和課程需求？
這一次的網界專題比賽，由於我們是資料處理科的，我們使用學校電腦裡有的軟體來去製作專題。
例如:Microsoft-Office、威力導演、Sony Vegas、Scratch、Xara、Flash、SwishMax、Photoimpac等，而學校有學到的不多，多半
我們是自己去摸索的，畢竟上課時間有限，老師們也沒有很多時間可以教我們這麼多軟體，所以大概幾個的是有教，而那些學會了至
少其他軟體不會不好摸索。我們就可以利用學校給予的資源在這一次的比賽來發揮來使用，特別是曾經開過選修課學SwishMax，在我
們做動畫的部份幫了不少的忙，畢竟它的功能很多，要老師教學過才會知道如何使用。而我們的專題網頁是由學校給予的資源來製作
的。
（二）.此次的專題研究計畫是怎樣與我們學校、學區或全國課程指導綱要相結合？
在我們學校課程中我們有專屬的專題課，好讓我們有兩節課的時間可以去跟老師討論以及製作專題，在這堂課中可以使用學校的
電腦去利用軟體作專題，遇到軟體方面的問題還可以直接請教老師，而且學校提供很多軟體研究的書籍，好讓我們完成專題網頁。而
在採訪過程中我們學會如何像別人請教問題的技巧，遇到問題碰壁時要如何轉個方向去訪問得到我們想要得到的資料。藉由採訪讓我
們知道如何與社會人士社交，讓我們了解更多處理事情的態度。
（三）.我們實踐或實習過哪些團隊合作的理念與方法？
我們是分工合作進行的，我們這團隊裡，每個人都有自己專長，所以我們分工於各自專長的項目，藉由這個比賽讓自己不只擅用
專長也能增加一個技能，也可以學習更多之前沒學到的東西，也就是『溫故知新』。像是擅長於製作網頁的組員就可以擅用自己專
長，不只是使用自己會的東西，更可以請教老師學到更多更進一步。而擅於攝影的組員就負責攝影、擅於製作軟體動畫的組員負責動
畫製作、擅於影片剪輯的就負責影片剪輯、擅於文書的組員就負責文書部份。雖然我們有畫分這些工作，但是當某些工作已經結束
了，而那些組員會來幫忙大家所需要幫忙的地方，這樣子一點一滴的互助，使我們的專題製作不斷的進步，合作的向心力也就越來越
足夠，還記得老師曾對我們說：『不要甚麼都是別人不對』，的確，若是有錯就要先檢討自己的問題，倘若不是自己的問題才有能力
指出別人錯誤。
（四）.我們使用了哪些資訊科技來完成我們的專題研究計畫？
硬
體
軟
體
資 訊 設 備
功 能
電 腦
手 機
數 位 相 機
印 表 機
隨 身 碟
攝 影 機
麥 克 風 、 耳 機
查詢資料、製作網頁、動畫、小遊戲
及影片、製圖
聯絡隊員、聯絡受訪者
拍攝
影印文書
錄影採訪過程
錄音、聽錄音內容
網路連接
製作網頁
製作動畫
製作小遊戲
製作動畫
修改及美化圖片
文書編輯
查詢資料及音樂、瀏覽網站、軟體下載
、雲端硬碟儲存、隊員聯絡
流程影片壓縮製作
流程影片製作
剪輯拍攝影片、照片合成
錄音、音樂合成
格式轉檔
音樂剪輯
Flash轉檔
ADSL、WiFi
Xara Web Designer MX Premium
Macromedia Flash
Professional 8
Scratch
SwishMax4
PhotoImpact X3
Office Word 2003/2007
Google Chrome
訊連科技威力導演
Movie Studio Platinum 12.0
Corel VideoStudio Pro X5
GoldWave
Format Factory
mp3DirectCut
Sothink SWF to Video
Converter
儲存資料
（五）.我們用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演專題研究計劃「大使」的角色？
確定題目後我們馬上上網找尋附近茶行，剛好有一家茶行離學校很近，我們發出e-mail先詢問茶行是否可讓我們去訪問，確定後
我們先自行上網蒐集相關資料及想出一些問題，再與老闆約時間去訪問。與老闆相約後，我們到茶園老闆從茶的始源一一述起，再說
到茶的製程步驟，並且給我們看照片一一解說，當然用說的或許有不清楚的地方，我們又與老闆約定實際觀看時間，我們約了至少5次
才將整個製茶過程的照片及資料完成。花了許多時間才完成，希望能為大眾帶來不同的認識與感受。
（六）.我們的專題研究計劃對我們產生了什麼樣的影響和衝擊？
高二時我們已經做過一次專題研究，但只是找找資料輕微的研究，什麼也沒學到，高三時換了老師指導，我們在專題這門課了解
了非常多東西，剛開始定題目時我們常常被拒絕，為什麼要訂這個題目?訂這麼題目對社會有什麼貢獻嗎?光這兩個問題就把我們給打
倒了，我們思考了很久聽了老師許多的建議最後決定研究東方美人茶，我們現在高三即將面臨大考，一定需要很多時間看書，剛開始
製作時我們要顧好課業又要做專題，時間根本不夠用，所以常常熬夜趕工，雖然剛開始找資料很累，幸好有老師的指導我們做到後面
越做越順利，資料越來越齊全時間越來越會分配，專題也很順利的完成。
這次的專題研究計畫讓我們了解原來我們時常喝的茶，是需要經過長時間及很大的勞力才可製成，身為學生的我們只會喝茶並不
會品茶及了解茶，更不會想到背後有多少人辛苦的製茶及採茶，經過這次研究不僅讓我們懂得茶也讓我們更懂得珍惜茶。
我們網站的資料與照片，大多都是實地採訪自行拍攝及編寫，除了我們自行編寫及拍攝外，有部分的資料轉自其他網站籍史料
上，我們都有重新整理過也有註明是載自哪些網站與書籍。
（七）.地方上的人士可否從我們的網頁學到新的東西？
愛茶者可從我們的網頁中學習如何分辨好茶及與其他茶類口感、顏色…有何不同，若是有這些比較愛茶者買茶時會更加慎選及喝到
對味的茶，若是對茶有興趣想要從事茶葉工作的人可從我們的網頁中了解茶的製作過程及茶的知識，將來從事茶的行業會更順手。
（八）.專題網頁智慧財產權說明
我們有些資料是網路上找的，為保障著作人之著作權益，所以我們都會打上資料的來源。照片的拍攝及文字上的述說，大多來自我
們親自採訪親自拍攝得到的，所以較無此問題。
（九）.發現、教訓和驚奇
發現：在做了這個專題之後，我們才發現到它的困難度以及團隊合作的默契，在困難度方面，這專題除了要會製作網頁，還有動
畫、文書、美編等各方面的技能，由於是第一次參加，我們只能一遍又一遍的看得獎的作品，在從中學習如何下手，當然也會有老師在
一旁協助，但大部分都是我們五人一起完成的，而這時團隊默契就很重要了，在分配工作上，除了平均還要依照每個人的強項來作分
配，這樣才能在有限間內完成好的作品。
教訓：不管是在做網頁、動畫或文書隨時儲存是很重要的習慣，但在做動畫方面由於沒存好，以至於編輯檔被損壞無法開啟，造成
之後要補救會十分的麻煩，還有處理問卷的題目時，除了我們要先列出之外，也要和老師進行討論，這次因為沒有討論修改好，就進行
了訪問，雖然受訪人不嫌棄我們的題目，但對我們來說是一個很大的缺失，之後要做其它事情時，事前的修改及討論是很種要的。
驚奇：令我們有驚奇的地方，不外乎就是整個過程一直不斷地再激發個人的潛力，想不到我們都能一直迎接困難、打擊困難，儘管
課業繁重，我們還是能在時間內完成。
