指導老師　蔡承宏

　上學年我在新生國小開始新接班級導師的職務，教導的班級是現在的六年三班。帶高年級的小朋友，有時很輕鬆，因為他們不必像低年級同學一樣呵護備至，也不用像中年級同學一樣時時要叮嚀。但有時候也很麻煩，快步入青春期的小大人，時而幼稚、時而成熟的舉動和想法，有時候真得多花些心思教導他們、陪伴他們。

　所以，除了勤讀書和多運動外，我也很鼓勵他們多參加社團活動或競賽，從中獲得多元化學習以及多方面團體參與的機會。一學年過了，同學們的表現也確實讓我很欣慰，除了全班同學相處融洽，很有團隊精神外，各類班級競賽都拿到很好的成績，學校運動會也拿到全年級接力賽冠軍、精神總錦標以及最佳啦啦隊獎三個第一。

　這次他們要參加「專題式網頁競賽」，參加的類別是「地方領袖人物」，我非常樂觀其成。因為十幾歲年齡的孩童正是立定志向的階段，讓他們多看看、接觸以及訪問傑出人才或領袖人物，對他們而言，是極具身教的潛移默化效果的。我希望他們可以從中學習到成功者的精神和特質。

　除了六年級三班及五班的五位同學外，我知道還有三位五年級的學妹和一位四年級的學弟，這個團隊除了深具跨年級合作的傳承意義外，他們還具有一項特色，就是男生都熱愛運動，不但是體育校隊，也都是參加校外的小鐵人團隊的成員；而女生則擅長於才藝，參加藝文比賽，多次獲獎。所以，我可以說：「設計精靈團隊」的同學們，我對你們有信心，加油！

　指導老師　丁雲中

　從事國民基礎教育多年，我十分鼓勵學童參加團體競賽項目，像籃球、排球等體育活動，而我最希望我的學生參加那種可以發揮團隊精神和集體智慧的創作活動。我個人曾構思籌劃活動進行的方式和把握的重點，但都因學生年齡太小，或意願不高而作罷。

　去年新生國小突然成立一個網博競賽團隊，那是由六年級學生領導、五年級學生為主力、四年級學生參與學習的隊伍。他們一舉拿下台北市賽、台灣網博及國際網博的冠軍，讓全校師生興奮不已。猶記得這支「風箏團隊」成軍時，我雖非指導老師，但也把自己的經驗和想法盡量告訴他們，甚至當他們訪談主要報導人物－風箏專家黃景楨時，我也隨團一起去湊「熱鬧」。
今年同樣是橫跨四、五、六年級，內含部分去年五年級中堅份子的「設計團隊」成立了。由於今年報導的主題人物與作品更專業、更國際化，設計團隊的隊員人數也更多，更需要有熟悉各方面運作的老師指導，所以除了所屬班級導師以及資訊老師外，他們也熱情的邀情我參與指導，我當然義不容辭，一口答應。 　

　教學之餘帶領設計團隊訪談、指導它們寫作、提醒他們重點、控管他們進度，整個團隊都是很努力，很辛苦的。但眼見他們有收穫、有成長，我個人也十分欣慰，祝福他們有很好的成績。

　指導老師　葉秋杏

　當我的學生告知我他們有意參加專題網頁競賽，並邀請我擔任指導老師時，我既欣喜又深感榮幸，除了感佩他們願意接受這高難度且競爭激烈的挑戰，更高興的是平日教導他們有關做學問的方法，終於有機會實際演練、派上用場。

　 我本人除了擔任導師職務外，還負責國文、數學與英文等課程的教學。我一向主張學問的獲得不是來自老師單向的指導或教授，因此每次上課前我一定充分備課，針對學生階段性的發展和能力設計多元的活動，讓學生或探索或討論而有所發現或體驗，老師是穿針引線的人，引領學生從做中學，培養學生擁有自學、帶得走的能力。

　 網頁的比賽雖然涉及許多資訊技術，但勝敗的關鍵卻在於「內容」，舉凡文章的寫作、故事的描述和圖形的繪製，都在考驗學生平日基礎訓練是否扎實。尤其國際學校網博須以英文網頁來呈現，因而英文表達語法是否淺顯易懂，更形重要。

　 設計團隊中多數成員都曾是我英文科任班的學生，宇廷更是我擔任導師班上的孩子。他擅長畫畫，不管是漫畫、海報或美術創作，他都有自己獨特的想法，也都畫得很好。我相信他在網頁的插畫創作上會有優異的表現。

　 最後我祝福他們，能夠延續去年的佳績，多一分用心，多一些想法，把自己的才能充分展現在這次的作品設計上。努力耕耘，快樂收穫。

　指導老師　李湘坪

　資訊化的潮流對所有國民都是不可避免的衝擊，網路更是現代人日漸依賴的必備工具。舉凡娛樂、交友、知識獲取甚至是商業銷售等，都是日益電子化、普及化的。這充分顯示，無論小從髫齡學童，大到古稀老翁，未來無不生活在資訊通訊科技應用無遠弗屆的地球村裡。

　從事多年資訊教育的我，一直很重視學童資訊能力的養成。所以在規劃學校的資訊課程中，除基本的中英文資料輸入、試算表與簡報的設計外，小朋友喜歡的部落格、Facebook、甚至遊戲軟體，有機會時我與其他資訊老師都會採取多元化的教育方式，讓他們多學習、多嘗試。讓他們在網路世界裡挖掘自己想要的知識和寶藏，增廣自己的見聞與視界。

　觀察高年級的小朋友，他們已經具備了基本的電腦網路操作技能，更進一步，他們總是想要設計一些屬於自己且與眾不同的作品，例如網站。網站的設計是較具挑戰性的，除了學校資訊資源有限外，技術方面從程式設計、美工、動畫以及網頁內容，都不是一兩位同學可以獨立完成的。只有群策群力的團隊，透過老師的指導，以及同學們相互觀摩學習，才會有事半功倍的效果，而比賽就是提供這種環境和機會。

　指導老師　呂淑惠

　資訊教育愈來愈受重視，也持續往下紮根，網路更是現代人日漸依賴的必備工具。我們可以從手機與手執式電腦功能進步神速確認這個趨勢，未來無不生活在資訊通訊科技應用無遠弗屆的地球村裡。

　 這次非常榮幸能帶領這麼一群積極認真的小孩們參與這次的網界博覽會，更開心能教導我們的下一代、未來的主人翁們學習各式電腦的技能。

　 21世紀是個資訊垂手可得的時代，能在這個世代脫穎而出的菁英們，不僅要具備宏偉的國際觀，更要能駕馭與世界接軌的工具：網際網路。網際網路是由無數個用資料拼貼成的網頁架構而成，而這次網界博覽會的宗旨就是要讓孩子們學習如何從無到有的根據主題設計網站架構、整合討論資料、最後架設一個主題式的網站。看著他們從懵懂無知到漸漸能掌握如何將Dreamweaver使用得淋漓盡致、如何超連結、如何將照片匯入、如何發現問題並解決問題，實在是為人師表的一種感動。

　想容媽媽

　從想容四年級開始和同學一起做科展，同學們認真研究、不斷求新的態度，一路帶領小組過關斬將，從班際比賽、校內徵選、到台北市的中小學比賽得到第二名，讓我好驚訝：原來孩子可以有這麼大的可塑性和堅強的毅力。我對這樣的比賽有了不一樣的觀點。

　這次和不同的同學、學弟妹一起組成網頁設計團隊，對我們又是一個全新的經驗，不但認識新朋友，還學習到新的技能 – 網頁規劃和製作。雖然不用和滑不溜丟的蜥蜴、青蛙相處，但是研究專題人物的過程一點也不輕鬆。特別是我們的主題人物 - 林磐聳教授，有著跨越國際的知名度，作品種類涵蓋藝術到商業設計，參與的事務從學術到專業領域，五十年的人生經歷，實在太精彩又太豐富，真有入寶山感覺。

　原本以為被稱為「大師」的林教授的作品會艱澀難懂，了解之後才發現，他的作品居然與我們那麼接近。我在一些大型連鎖書店看到台灣造型的紀念商品，原來都是從他的「我的台灣」系列作品衍生來的；另外像中華電信、頂新集團、台糖公司、中國國際商銀(現已合併為兆豐商銀)、和民視……，這些我們日常所見的企業LOGO，都是林教授更早的作品，而他隱身在幕後，甚少大眾知道。對於企業來說，林教授就是企業商標的幕後推手。

　現在，我也成為一群孩子的幕後推手之一，除了要督促孩子完成交付的工作、幫忙聯絡安排訪問事宜，還陪著他們南征北討，到處採訪。其實也不能算辛苦，因為孩子們都不以為苦，反而很享受種種新鮮的體驗，而我只需要陪伴著他們，跟著他們一起學習。對我而言，過程比結果重要，獲得比獲獎重要，希望大家會喜歡這個作品，也希望更多人認識林磐聳教授和他了不起的作品。

　資量媽媽

　多數亞洲人都有相似的教育背景，我們背書、努力用功，然後考試，父母總是說：別想太多，拿高分，念最好的學校，其他所有事情都會自然變好。但是，在當今全球高度競爭、變化詭譎的世界中，讀書考高分不該是孩子的人生唯一道路，讓孩子放寬視野、探索他們興趣、發現問題及培養解決問題的能力是非常重要，也是孩子可以受用一輩子的。

　當資量學期中回家說：想要與一大群好友們一起組隊，報名今年的「台灣網博」，參加的類別是「地方領袖人物」，做一項新的挑戰與嘗試，為新生小學六年的學習生活中，留下一些回憶。我非常高興看著資量，感謝這些年來新生國小多元化的教育理念，讓孩子們有學習及嘗試新事物的勇氣。

　這次孩子們的網博「地方領袖人物」主角是林磐聳老師-台灣設計界的先驅。孩子們從資料蒐集與專題研究過程中了解，在早年，台灣設計是一項不被重視的領域，當時美術系的學生想法中，一流的人學西畫，二流的學國畫，三流的學設計。當年，林老師選擇與堅持走最不被看好的設計之路，在視覺設計的道路上執著信念、不輕言放棄，並多次榮獲國內、外設計大獎，扭轉大家對設計的看法。在與林磐聳老師近距離訪談和林老師設計作品的互動中，孩子們似乎更能領會林老師一路走來，如此堅持不懈的精神。

　人生每一條路都有不同的風景，有的路途風雨交加、難走卻令人印象深刻；有的道路看似康莊大道，卻綿延、枯燥無盡期；有的路看似荒煙小徑，卻有最美的風景。想對這次勇於挑戰網博的孩子們說：人生有最美的風景在等著你們，並珍惜這一路上相互陪伴眺望風景的好夥伴們。

　皓文媽媽

　從事教育工作多年，看到許多台灣孩子在學習的道路上走的戰戰兢兢，從幼稚園開始，每天ABCD單字、文法背不完，國小階段不想輸在起跑點，於是參加各式各樣課後補習才藝班，到了國、高中則面臨升學考試的龐大壓力。一路走來，我們培養了一群很會考試的機器人，他們聽從指示，只做別人告訴他該做的事，他們喪失了判斷自己興趣、喜好是什麼的能力，也遺忘了規劃學習與自主執行的技巧。因此，當同學家長邀請皓文一起投入台灣網博團隊時，我們立刻同意投入這個龐大的計畫案，希望皓文有幸能在小學五年級時，就能親身體驗將一個想法從基礎到發揚光大所必須經歷的點點滴滴。

　　團隊中的每個孩子很盡責的參與整個企劃案的規劃和執行，除了分享個人想法，還花費許多時間去收集、閱讀大量的資料，然後再和其他成員討論、溝通和協調，之後才正式分組或團體行動，最後當然還有無數次的會議針對每次訪談的結果做紀錄等工作。從規劃到實際行動，對孩子們而言，才是真正有意義的行為。

　　不可否認，老師和家長們在執行上給予孩子許多指導，協助孩子們釐清工作內容，跟孩子們討論架構與方向。儘管如此，看到皓文跟團隊為這個計畫盡心盡力的付出，我感受到大家積極努力經營的決心，非常感動!”千設萬計”我以你們為榮!

　孟倢媽媽

　能參與專題式網界博覽會是孟倢的夢想，身為E世代的孩子們對於科技的接觸既頻繁又快速，在了解網界博覽會的精神與主旨之後，孟倢藉由此系統性的學習，旁徵博引的激盪的思考能力、培養了對生活周遭，人文與藝術的關懷，更激發出解決問題的動力，這些種種都是在新的領悟價值潛在的內化，去啟發更多的人生價值。

　　 傳統的學習是缺乏社會文化的觀點，但這次孩子們在許多訪談及活動的策劃中， 了解到社群活動，亦可堆動學習的目標，例如從一開始設定訪談對象的邀約、時間的排程、擬定關鍵問題、到後續整理資料檔案，這些都是孩子的心血，並盡心盡力努力完成的結果，相信亦得到更真實且有意義的學習。

　　 在整個網界博覽會的競賽過程中，一次又一次的討論開會、一次又一次的磨合協議，孩子們從一開始就展現強烈的企圖心，所以無論是在學校裡老師的認真領導時，或是在各自專司負責的領域，孩子們都突破自我前所未有的能耐，為了達成共同目標而努力。老實說，網際博覽會的比賽是辛苦的、是困難的，孩子們也從中體會感恩的心，因為這麼大的艱巨工程，除了全體團隊夥伴的合作之外，更感謝每一位給予我們協助的老師及長輩們，賜予孩子們正向且難得的學習機會。

　　 面對目前全球急速發展的現況，看到孩子們可以不斷提升自我、融入團隊合作的精神、並增進對社會的關懷及敏感度，更開拓國際視野與國際做多元的連結，同時找到人文與科技的平衡點，相信孩子們可以將目光投向未來，翱翔在星際旅行的世界。