一、請解釋貴隊此次的專題研究計畫是怎麼符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨：
1.專題製作與課程的結合：
　　在參加這次的比賽，我們可以學習到更多網頁設計的技巧，與多媒體專題製作的專業技巧提升專業知識能力，而且也增加比賽的經驗和課堂外的知識。

2.網路科技與知識的結合：
　　我們的資料來源部分來自網路的蒐集，和一些旗山的書籍與簡介。我們也在課堂學習的資料篩選專業知識，讓我們專題網頁的資料更加豐富與正確。

3.網際網路與傳統教學結合：
　　目前電腦科技的發展使網路教學比傳統教學更有效率、更快速，但是傳統教學有它的好處，傳統教學的比網路教學更有親和力，所以在製作專題時，我們除了接受傳統教學，也要接觸網路教學與老師溝通取得協助。

4.團隊合作、分工、統整的能力：
　　在團隊的整個過程成中，我們一起分工的完成了我們缺失的地方，無論是從版面、資料、照片，我們都是經由分配、分工的方式，一起讓同組的人，感受到團隊的合力，展現出我們的亮麗作品。

5.這次的專題讓我們體會或意識到哪些特定概念：
　　在一個充滿人情味的鄉下，其實他們的背後都是一個很活潑、很親切的店家，那邊屬於客家人、平埔族為多居多，這次之所以會選擇旗山作為網頁的標題，就是更想去當地了解那邊的人文風情，在那邊讓我們感受到的就是他們的熱情，在此地的熱情是他們的特色之一！

6.專業技術的整合：
　　在製作專題版面的同時，去參考了多隊伍的版面設計，這也讓我們有了許多的靈感，經由同組的夥伴討論之下，設計出屬於我們的獨特風格，我們使用了基本的軟體：PhotoImpact、FrontPage、word、等等的軟體，再經由老師的指導下，讓我們版面有了顏色的凸顯，設計的特色，達到完美視覺化的特色！

二、什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色 ：
　　我們透過自行製作的網站中來介紹，讓大家能更了解旗山的特色以及文化美食，讓所有人都能了解我們長期研究下來的結果，並且知道我們所要呈現給大家的內容。以後有空閒的時間可與家人或朋友相約出去玩，去探索我們平常覺得不起眼的小地方挖掘，學習更多在課本所學不到的知識和親身體驗更多更美好的台灣見證！

三、請解釋說明貴隊的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊：
　　藉由這次的「網界博覽會」比賽，讓我們實地的去了解旗山這個地方觀光，以往我們到旗山遊玩都只是去吃吃小吃或騎騎腳踏車，滿足口腹之慾及享受乘風的快樂。
但經過這次的專題製作，才了解到其實旗山不只有小吃或自行車道的觀光景點，其中蘊藏了許多我們不知道的風土民情與地方特產（ 如：旗山老街、旗山火車站、老街咖啡等）。
我們研究這個專題，從中慢慢學習到團隊精神和合作態度，而是要有目的往前進，讓別人從我們的專題網頁，可以感受到我們用心努力所呈現出的製作結果。
　　透過這次專題研究的歷程，讓我們親身體會到要做一個專題其實並沒有想像中的容易，在旗山採訪店家，時間的配合不容易，所以在實地訪談時與原本擬定的進度有差異，為彌補我們實地採訪的不足，我們只能比別人更用心，在遭遇困難時，隨時向指導老師請教。

四、尊重智慧財產權與引用說明：
1.文字資料：
　　所查詢到的資料都是網路上找到的，再加以統整修改後呈現。在資料引用時，也都能詳細加註資料來源出處，讓瀏覽網頁的民眾知悉，且表達對智慧財產權的尊重。

2.照片：
　　多半是本團隊到旗山當地走訪自行運用數位相機拍攝下來的照片，另外有一些圖片則是使用了網路尋找的照片 ，而使用網路上的照片也都有加註資料來源出處。

五、發現、教訓和驚奇：
　　我們對於旗山這一個地方不是很了解，所以我們選擇了旗山來做專題探討，本小隊原本以為旗山只有火車站、老街咖啡、自行車這些休閒活動，經由我們在這半年裡，對旗山的研究與探討，讓我們發現了另外一面的旗山。其實旗山不只有我們想的那些休閒活動，旗山還有生活文化園區、旗尾糖廠、環境教育等等的休閒場所，而且經過這幾年政府積極的規劃及居民們的努力，讓旗山的地方觀光資源慢慢的備受肯定。
　　對於這次的專題製作，我們碰到許多的困難與問題，不過經由老們的指導，和大家共同的努力，在這段時間裡，我們把專題製作的更完整，也讓我們對於旗山的地方環境了解的更加的深入，因此我們也讓瀏覽本專題網頁的人，能認識旗山的文化、生態、休閒等各種相關訊息，進而能來一趟旗山的深度之旅。