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專題計畫要素 |
1.本次專題研究計畫的研究與活動如何與九年一貫課程相結合說明
網際網路的使用與教學，已經是學習上不可或缺的重要課程，尤其是接著而來的十二年國教，更期望著我們能夠多元的學習，本次的專題研究，除了需具備語文能力〈要文章寫作可不是一下子就可以練好的功力〉更需要有數學、理化的邏輯推理能力，當然英文就更是不可或缺的項目〈因為太多的網頁檔名並不接受中文命名，需要逐一的翻譯英文字義〉……，所以「網際網路」已經不再是上上網、看看網頁的簡單運用，我們除了要豐富自身的知識外，更藉由專題的研究與探訪製作，從過程中去學習我們會遇到的相關課程內容，這是課堂上所使用的課本不能親自體會到的經驗
2.使用了哪些資訊科技來完成我們的網路博覽會專題研究計畫
一開始的資料收集，我們進行了最直接的訪問，老師還幫忙安排「彰化學生諮商中心」的輔導老讓我們進行採訪，除了筆記資料，我門深怕因生疏而產生遺珠之憾，故同時準備了：數位錄音筆、位相機、DV錄影機等，將實地的採訪，做完整的記錄，當然，資料的整理還是需藉由電腦輔助軟體等訊科技來幫忙，我們所使用的軟體如下：
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Namo Web editor 2008 |
學校老師提供之標準網頁製作編輯軟體，這也是我們網博製作的入門軟體 |
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Word |
大家最熟悉的文字編輯軟體，有了它，我們的文章才能完整呈現出來 |
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Gimp |
看到其它同學在圖形繪製上，大部份都是使用photoimpact 12，但是我們卻覺得免費授權軟體-Gimp卻是相當好用，使用gimp能夠讓我們畫出生動的圖案，對於一般的操作，是相當容易使用 |
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Flash8 |
這一部份是最困難使用的，因為我們並不習慣動畫的操作技巧，但偏偏要製作出生動的動畫，非得學會flash不可，這軟體,我們可是摸索了很久的時間才學會 |
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Gom |
媒體撥放軟體，藉由gom，將我們製作出來的圖形與動畫完整撥放出來軟體，資料傳輸才能更快速 |
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FreeVideoConverter |
免費的影音格式剪輯軟體，它幫助我們將不同的資源檔案，剪接成可互相使用的檔案，方便連結與使用，尤其在文字中插入影片或是音樂，可以讓網頁更加生動 |
3.用什麼方法來扮演網界博覽會專輯研究計畫的「大使」或「發言人」的角色
雖然本次的專題研究計劃「彰化學生諮商輔導中心」，在網頁的搜尋過程中，已經有基本的網頁，但是經過我們實際訪談後，諮商中心的主任也希望藉由我們的角度，來發現一般學生想要知道學生諮商中心的工作是什麼，畢竟，學生看待學生的問題會更接近，而且想要得到的資訊會較符合學生需要，所以在專題研究計畫進行的過程中，我們設計了許多不同層次的問卷，藉由回收整理問卷的資料加以整理，從問題的發現到提出解決問題的方法，將自己扮演成「彰化學生諮商輔導中心」代言人的角色，來推展本專題研究計畫。
4.專題研究對地方產生了什麼樣的影響與衝擊
對友善學校來說，因為本次的專題研究計畫，可以讓同學們更想去了解輔導室的功能，在求學的過程中，不管生活環境的適應困難或是身心理的問題，都能藉由專業的輔導老師得到適切的幫助，即早發現與預防。另外對於家庭教育來說，父母親也能夠藉由本專題研究深刻體會言教與身教的重要性，讓自己的小孩能夠在健全的環境下成長。
5.地方上的成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計畫
本次的專題研究計劃，最要感謝的是諮商中心裡的各個人員，因為有他們不厭其煩的詳細解說，我們才能夠獲得正確的認知，再來就是對我們百般指導的老師─特別是陳曉煒老師、彭媛莉老師與電腦老師在我們所有計畫進行的過程中，不論是有形的電腦設備或是無形的精神鼓勵，都時時督促著我們非要做到最好不可。
6.專題網頁作品智慧財產權說明
本次的專題研究計劃，在進行過程中，所使用的相關編輯修改與設計專業軟體，其版權都屬於該公司的智慧財產權，在網頁中所有好站連結與引用的資訊出處網站，都屬於該網站的智慧財產權。
7.發現、教訓與驚奇
一開始，我們只是將平面的資料〈例如文件與照片、圖案等……〉放在網頁架構中，但漸漸的我們才發現似乎太過於單調而無法引起瀏覽與深入閱讀的興趣，所以我們想加入動畫，這時候才發現要製作動畫非常不容易，要將手繪的草稿，先畫到繪圖軟體上製成電子檔，再一張一張地將圖片位置加以修改，產生動作的平順感，這不僅要細心，更要有一股堅持之以恆的耐心，幸好，我們在所有成員的分工合作下，逐一的完成，當看到最後的成果，雖然只是一片小小葉子的飄落：或是窗臺前灑下的金黃色陽光，都讓看到的人感到驚奇與感動。