研究計畫總覽
我們參加的競賽類別是：
地方特產特色
我們的「地方社區」是：
線西位處於彰化縣的西邊，日據時代的線西堡，東接和美鎮、北鄰伸港鄉、南依鹿港鎮。在民眾的刻版印象中，只有鹿港老街的古 樸，伸港媽祖廟的神威。從未有人注意過，線西這個小鄉村。
但我們這裡卻有著，豐富的生態、如荷蘭般異國的風車風情、遼闊無邊的乾淨沙灘、成千的大杓鷸覓食的景觀，那成排站立在石頭 上的東方環頸鴴，天藍色的和尚蟹成群結隊移動的浩大場面，熱情揮動巨螯招呼著人們的招潮蟹，美麗的花海、濃厚的人情味，默 默流著汗水在海裡養殖蠔和蛤蜊的人，呈現出另人動容的生命力，這就是我們要探討的線西。
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我們的專題研究計劃概要：
本研究主題為「六一巡鄉」，家鄉是每個人從小生長，最熟悉卻又最為陌生的地方。從小生長每條小路，每間老房子，每隻天空中 飛過的鳥類，每天清晨叫醒自己的鳥叫聲，是那麼熟悉。但一問那是什麼樣的建築？那建築的裝飾是何意義？那是什麼鳥？習性是 什麼？能高談鹿港九曲巷的建築，老街如數家珍，但對家鄉的人事物卻是一無所知。因此希望透過這活動讓小朋友能多了解家鄉， 進而認同家鄉，轉化成愛家鄉。
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我們的網際網路環境：
本校目前有一間電腦教室，約有三十五部個人電腦，此外每一個班級都各自有一部班級電腦，連同伺服器及行政部份，全校約有五 十部個人電腦形成一區域網路，透過與彰化縣師範大學網路中心而連上台灣學術網路。平日電腦教室課餘時間，有開放給同學使用 ，在擁擠的學術網路的傳輸速度不是很快，且因本校地處偏遠，家庭經經濟不如市區的孩子，很多小朋友因經濟問題，並沒有網路 設備，家庭網路在本校的家庭中不甚普及，且受到家長限制，對於實施資訊教育有較高於都會區的難度。
我們所遭遇和克服的難題：
學生家中並無電腦網路，且大多要幫助家中副業，所以只能利用學校的課餘時間使用電腦教室，接觸電腦的時間有限，學生資訊能 力較差。
由於學區偏僻且風大，家長知識水平較低，學生上下大多學家長接送或上安親班較多，可利用課餘時間也相對有限。
在做實地勘查時，並無大眾交通運輸工具，接送皆仰賴參與活動教師的自用車或是騎自行車。
由於關於線西的資訊並不豐富，有的皆只是零散的資訊，蒐集不易，且鳥類照片拍攝並不容易，須耐心等待才能一點一滴蒐集。
鄉村小學普遍上都有學生自信心不足的問題，他們都認為會比不上市區學校的小孩，雖然這群孩子擁有熱情的創意但羞於表達。
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心得箴言：
從中影的養鴨人家在線西拍攝後，線西曾是台灣主要的養鴨基地之一，但人們不懂得保護環境，高污染工業的進入，產生戴奧辛事 件，再也找不到夕陽嫣紅、水波蕩漾、白鴨點點的美景。
在線西鄉望眼所及，就有台中火力發電廠，彰濱工業區內有兩家天然氣發電廠，預計蓋的彰濱火力發電廠，以線西鄉在彰化倒數的 鄉鎮，這密度會不會太高？對生態的影響是否會過大？希望透過這活動，讓這土地地未來主人翁，能多注意自己生存的環境。
線西的風雖強勁，卻不應吹落孩子對環境的要求，而應是如線西之蒜頭，顆粒雖較小，但卻多了那分辛香味，在價格上更甚它地。 尊重大地，疼愛故鄉，讓大地為它自己找到一個出口；也讓這群可愛的孩子們，懂得為自己為家鄉找到一個出口。
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