2012第十三屆《台灣網界博覽會》專題研究計畫
最後一片淨土-高美濕地
參賽作品首頁：網博主機
專題研究計畫完成日：2012-02-28
學校：台中市立惠文高級中學
縣市：台中市南屯區
指導老師：黃智仁老師
參與學生人數：7人
學生平均年齡：１６－１７歲
專題研究計畫聯絡E-mail信箱：點這裡
計畫總覽
我們參加的網界博覽會類別
地方環境議題 .
專題研究計劃概要
2008年，蕭敬騰於高美溼地火燒鋼琴拍攝mv，導致高美溼地的環境問題受到大家重視。四年後的今天，高美溼地這片淨土，在高度開發的現今，仍是被視為「台中縣高美野生動物保護區」這樣的珍貴嗎？亦或是又有其他的生態問題困擾著這片土地？
我們打算親自參訪這塊多樣化的棲地，實地了解現在的保育情形，並利用網路資源比對現今和過去的高美溼地，以及列出在這塊保護區的規定，呼籲社會大眾關懷並愛護這片土地。
專題描述
高美溼地，日治時期即已開闢的高美海水浴場的前身。位於台中市清水區〈原台中縣清水鎮〉，北鄰大甲溪出海口，南接清水大排，面積約三百多公頃。
由於台中港的開闢，而導致多年來海水浴場的泥沙淤積，遊客稀少、終告關閉，然而，沉寂了多年的高美海水浴場以豐富的生態資源及種類繁多的候鳥棲息，再度吸引人們的重視，進而成為現在的高美溼地。
高美濕地泥質及沙質灘地兼具，並與河口沼澤地帶鑲嵌在一起，孕育了豐富又複雜的濕地生態。其中包含潮溪、草澤、沙灘、泥地等棲地，以及目前所知全台灣最大族群的雲林莞草區，形成乾濕相間並伴有植物生長的複雜地形。因為其地形多樣，使生物的歧異度非常高，各種底棲生物及魚、貝類豐富，更是重要的鳥類、水禽類的棲息場所。
我們的網際網路環境
學校網路：學校的電腦教室是我們主要的研究地點，學校的網路備有100MB*1的學術網路及50MB*2的中華電信。也因為大家都是一起在電腦教室討論，所以遇到問題即可立刻向其他人或老師詢問、馬上改進。
組員的網路環境：組員的家中皆有電腦，就算假日不能碰面也可以利用e-mail(Google Gmail)、即時通(Yahoo messenger 10.0)傳遞檔案或資料。
我們所遭遇和克服的難題
1.時間不足
由於平常大家都忙於課業和社團的事，因此能在一起討論的時間很少，但我們依舊會利用電腦課及下課時間，趕快討論及分配工作，很有效率的利用時間。
2.網頁製作技術缺乏
對於第一次接觸到網頁設計的我們來說，要如何使用這項軟體，我們可說是毫無概念，但多虧老師不厭其煩的教我們以及隊員們互相切磋、討論，才能順利完成。
3.採訪路途遙遠
高美溼地距離我們學校相當遙遠，加上到高美的交通方式並不是非常便捷，因此我們事先準備好資料，並且構思當天須要注意的事項，還有拍攝許多照片以記錄各個小細節，希望訪查一次就能蒐集到大部份需要用到的資料。
心得
在參與這項專題研究以前，我們對環境議題的相關資訊了解不深，但自從開始投入這項專題研究以後，我們開始注意和關心生活週遭的環境問題。雖然一個人的力量看似微弱，但只要大家發揮一己之力，就能對環境有很大的影響，所以我們希望能藉由這項專題研究，讓大家不僅對高美濕地有更進一步的了解，更能鼓勵大家一同愛護環境。
升上了高二，課業也變得更繁忙，要如何在專題研究和課業上做好時間的分配，對我們來說是另一項的挑戰，但我們彼此分工、合作攜手完成這項任務，所以進行得還算順利，因此在這過程中，我們學到的是可貴的「團隊精神」。
計畫要素
請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨：此次的專題研究計劃是怎樣與我們學校、學區或全國課程指導綱要相結合？
位於台中清水的高美溼地，一直以來都是熱門的觀光休憩景點之ㄧ，然而，美麗的風景與特殊的溼地環境，吸引了觀光客的同時也帶來了垃圾和汙染，破壞了當地的生態。藉這次參加網界博覽會的機會，利用網際網路互動交流，分享臺灣豐富多樣面貌的學習經驗，了解溼地生態，並且呼籲大眾珍惜這塊土地。另一方面經由專題的製作，深入關懷環境，學習團體合作與網站製作，期望達到大眾公德心的提升並且和地理、生物、地球科學等科目結合，豐富課程、提升多樣性。
我們使用哪些資訊科技完成我們的專題研究計劃？
硬體
| 設備 | 提供單位 | 用途 |
| 桌上型電腦 | 學校、自備 | 完成報告 |
| 筆記型電腦 | 自備 | 協助完成報告、攜帶方便 |
| 手機 | 自備 | 聯絡彼此 |
| 印表機 | 自備 | 列印資料 |
| 傳輸線 | 自備 | 將照片上傳到電腦 |
| 單眼相機 | 自備 | 拍攝相關照片 |
軟體
| 軟體名稱 | 用途 |
| Dreamweaver | 網頁製作 |
| PhotoImpact | 照片編輯 |
| Internet Explore | 搜尋資料 |
| Office Word 2003 | 統整資料、文字編輯 |
| 即時通訊軟體 | 聯絡彼此、傳送檔案 |
我們用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演專題研究計劃「大使」的角色？
我們在網路上查詢高美溼地資料的時候，發現了一個申請導覽解說的網站，於是發送電子郵件到網站上的服務信箱，事先詢問高美溼地目前的開放情形，以及是否能採訪解說員等問題。相關單位在兩天後便回信告知我們濕地目前的狀況，並給我們資深解說員的電話。之後我們打電話給解說員蔡先生，並且請教高美溼地專題的探討方向。
我們的專題研究計劃對我們的產生了什麼樣的影響和衝擊？
在實地訪查高美濕地後，我們才真正感受到高美溼地的大自然魅力，並對高美濕地有更近一?的了解，因而想要更積極的研究這項專題。
在研究的過程中，我們也學會分工和互助的重要性，每個人依據自己的專長，分工完成工作，並在遇到困難時，彼此幫忙，讓研究可以更順利的完成。
地方上的人士可否從我們的網頁學到新的東西？
隨著全球暖化的加劇，帶來氣候的變遷，漸而影響我們的生活型態，所以環保議題越來越受政府和環保團體的重視，所以我們希望藉由這次的專題研究，讓更多人能夠了解高美溼地的相關資訊，並激發大家一起提倡並保護高美溼地的生態。
專題網頁作品智慧財產權說明:
文字資料:我們所查詢的資料大部分是從網路、書籍，或是本團隊實地到高美溼地探訪所蒐集到的資料，再加以修改之後呈現。在引用網路或書籍的資料時，我們都會詳細的加註資料的引用來源，表達我們對智慧財產權的尊重及資料的正確性。
圖片資料:多半是我們實地探訪高美溼地，自行運用單眼相機或數位相機拍攝；有些圖片則是利用網路資源搜尋圖片，並加註資料來源出處。
發現、教訓、驚奇
在這資訊發達的21世紀裡，科技雖然重要，但環境保護仍是我們必須重視的問題。透過這次的網頁製作，我們查詢了許多資料，發現其實許多人都貪圖一時的方便，而隨意破壞我們這美麗的環境，甚至還有人在保護區內做違反規定的行為。由於這些生活中的小細節容易被大眾忽略，因此想藉由此機會告訴大家有關於環境的相關資訊。
我們得知要製作網頁時，本來根本毫無概念該從何著手，但經過老師的指導及隊員們互相討論，漸漸開始了解如何製作一個網頁。我們體會到「討論」、「分工合作」、「適時發問」是多麼重要的事情，也學習到許多製作網站的技巧，多虧有這次學習的機會，讓我們的高中生活變得更充實。
貢獻表格
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參與人員 |
工作事項 |
百分比 |
學生 |
文寧 |
討論大綱 |
75% |
珮如 |
動線查詢 |
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婉茜 |
攝影 |
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鈺玟 |
文字統整 |
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其勳 |
網頁美編設計與製作 |
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全體人員 |
進度報告填寫 |
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指導老師 |
黃智仁老師 |
網頁指導 |
20% |
其他 |
蔡木森先生 |
網頁內容建議與高美訪查諮詢 |
5% |