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研究相關資訊
1.我們參賽作品的網址首頁：

   ※ 大會主機網址

   ※ 備援網址

2.我們學校的網址首頁：http：//www.jses.ntpc.edu.tw

3.專題研究計劃完成日期： 100年3月21日

4.我們學校的校名：新北市三峽區介壽國民小學

5.我們學校的校址：新北市三峽區大同路1號

6.我們的指導老師：廖彩彬、洪育佳、陳春英

7.我們有多少學生參與這個專題研究計劃？6位

8.我們的年紀是：11歲

9.我們專題研究計劃聯絡E-mail信箱： 

   modesty@ntpc.edu.tw

　

　

介壽國小

研究計畫總覽
1.我們參加的競賽類別是：地方觀光資源類
　

2.我們的「地方社區」是：

我們所居住的三峽區舊稱三角湧，以地處大嵙坎、三角湧、橫溪三河匯流之口而名之。至日據時代（民國九年），因仿大陸長江上游「三峽」而更名為三峽庄；民國卅年住民聚增，改稱三峽街；直到台灣光復後才名為三峽鎮，隸屬於臺北縣。民國九十九年十二月廿五日，臺北縣升格為新北市，三峽鎮亦隨之改為三峽區。
三峽山區範圍廣大，先民耕種之餘，除了上山伐木、採藤、燒炭外，也採集了藍染的原料─大菁，加上運用清澈的三峽溪水，與由淡水河運進的布匹，造就了染布業之發展。早年三峽老街的商店就以染布業為最多。

馳名遠近的三峽民權老街，是三峽早期的市集中心；清朝嘉慶、道光年間，隨著染布業的興起促成街市具備初步規模。
三峽老街長約二百公尺，其相連不斷的紅磚拱廊、騎樓、女兒牆與巴洛克式立面牌樓，呈現出自民國初年以來古樸的建築特色；而店家的匾額大都刻著堂號、店號或姓氏，也與現在商店吊掛招牌的方式迥然不同。
曾經繁華一時的三峽老街，同樣面臨過歲月摧殘的威脅，所幸政府於民國九十三年投入經費，全面整修老街建築、街道，在保存老街建築風格的原則下，重現老街風華。
現今的三峽老街，除了完整保留以往的建築外觀外，透過地方人士的熱心投入，也讓一些傳統產業重新在老街上聚集，是以每逢假日，總是吸引無數遊客到此駐足，使老街成為三峽區最熱門的觀光景點。

3.我們的專題研究計劃概要：
 (1)選擇參加類別與訂定研究主題
(2)蒐集有關三峽老街的書面與網路資料
(3)手持書面資料前往老街實際印證老街建築風格
(4)向老街店家所取名片
(5)擬訂邀請老街店家接受訪談的題目
(6)在班上向同學解說老街建築的特色                                                  (7)前往老街扮演小小導覽員                                                     
(8)彙整所有的資料並開始製作網頁
　

4.我們的網際網路環境：
 新北市政府教育局為我們新北市各校提供了對外上下頻寬皆為100Mb，對內則為1GB的光纖網路環境，讓我們可以快速的上網搜尋為從事專題研究所需要的資料。
　

5.我們所遭遇和克服的難題：

記錄者：建忠

(1)課業方面： 雖然五年級的功課變很多，網博的專題研究也要寫進度報告，但是我還是先寫學校的功課才寫網界博覽會的進度報告，不過進度報告常常會趕不上大家的速度，我需要再更積極一點。

(2)努力不放棄： 大家都嫌我打進度報告打得太慢，但我還是很努力，希望能把時間分配好，不拖累到大家的進度。

(3) 學習、獲得與成長的地方：我覺得我學會了有勇氣和膽量問店家老闆問題。而透過這次的專題研究，讓我對三峽老街的歷史和建築有更多的了解，以後逛老街時不會再走馬看花、吃吃喝喝了。我印象最深的是，"九品香米血糕"的老闆說：【在做事上多用一點心，你一定會做得比別人好一點】，我覺得這句話也可以應證在這次的專題研究中。
記錄者：喬恩

我在研究過程中所遭遇和克服的難題如下：

(1)課業壓力：班導有時會出很多功課，做完時可能已經晚上七點了，於是我只好衝到電腦前快速打完進度報告。解決時間不夠用的方式：運用一些寫參考書的時間。

(2)努力不放棄：就算做完功課已經十點了，指導老師交代的功課也要完成。我不管花費了多少時間，都沒有放棄，因為只要想著我一定能做到，就能夠完成！

(3)學習、獲得與成長：雖然參加網博花的時間比較多，但是可以學到許許多多有關老街建築的歷史和知識，最重要的是有了這些經驗，下次就知道該如何做了！

我覺得我可以改進的地方：講話要大聲一點，不用害怕在大家面前解說，勇敢去面對就行了！
記錄者：姿名

(1)課業方面：
　到了五年級功課雖然變多了，但是不管時間多晚，我還是會按部就班地把班導出的功課寫完，再把網博的功課做完。
所以時間的妥善安排是很重要的。

(2)學習、獲得與成長：

因為參加這個活動，讓我學到了如何把一份作業的版面設計好。例如：老師教導我們如何設計裝飾麥克風用的紙板。在寫進度報告方面，我學到了如何才能把一篇文章寫得完整又清楚。文章裡面要加入自己發現的東西、體驗活動的感受......等。
記錄者：岢芳

在這研究當中我們所遭遇和克服的難題：
(1)課業壓力：
班導師出的功課不多也不少，只是一回安親班進度多得要命，而且還要上英文課，每天都忙到快12點才睡覺。我的處理方式：用分配的方式，例如：今天先打進度報告，明天再寫安親班作業，這樣我就不會忙得手忙腳亂。

(2)努力不放棄：
雖然每天都忙得很晚，但這就是團隊精神的力量，不管有沒有得名，至少我們都有努力過，所以我不會輕易放棄這個任務，直到活動結束為止。

(3)學習、獲得與成長：
經過這次的專題研究，讓我了解三峽老街的歷史事蹟，也讓我膽子變大了。例如：在警察局面前跳舞，雖然旁邊有很多人在看，但是我一點都不會緊張。我覺得我可以再改進的地方：可以更有自己的想法、說話聲可以大一點、回家先做好功課，不然到隔天一句話也說不出來。
記錄者：孝忞

(1)課業壓力：

有時候春英老師的功課出很多，而且加上專題報告的作業，會做到很晚，要犧牲我的睡眠時間來做功課。在時間的安排運用上，我還需要努力，才不會讓我的睡眠時間減少。

(2)自由運用的時間縮短了：

因為作業很多，所以我在假日時會拼命的做作業，晚上都很晚才睡覺，因為我已經參加了這項專題研究，所以我的玩樂時間和複習作業的時間都減少了。

(3)學習、獲得與成長：
參加這項專題研究活動，讓我的寫作、膽識、還有打字的速度，都進步很多。我需要改進的地方是說話時很小聲，而且會緊張，講話會打結。要多練習如何在大家的面前勇於發表。
記錄者：品揚

我在研究過程中所遭遇和克服的難題有以下幾點：
(1)課業方面：
　班導師會出很多功課，網博的指導老師也會出功課。我的處理方式是我是先把學校的功課寫完，再來打網博的進度報告。這樣就不會忙不過來了。
(2)努力不放棄：
　當學校功課很多的時候，我都會寫很久，但就算是打報告打到十點多，我還是會堅持下去，不然明天又要多打一篇了。
(3)學習、獲得與成長：
　參加這個活動，讓我的膽子變大了。在三峽老街介紹建築特色的時候，有很多人在看，讓我很緊張，但我還是繼續講，這也是在訓練我的膽量。我覺得我還要改進的地方是，講話聲音太小了，說話速度太快，會讓人聽不清楚我在說什麼。
　

6.我們的心得與感想：

(1)成功是需要先付出努力的；唯有大家分工合作，才能達成共同的目標。

(2)團結合作力量大，辛苦耕耘收穫多。

(3)除了認識三峽老街的歷史及建築的藝術特色之外，我 們也學到如何專心有毅力的完成一件事情，更難得的是我竟然敢去採訪我們不認識的人。和隊員們一起分工合作完成一項專題研究的成就感，便是我 們參加網博的最大收穫。

(4)做研究是辛苦的，但是努力過後得到的收穫和學到的團隊合作精神對自己卻是受用無窮的。

(5)「只要努力，就能完成」是我 們在網博活動中所體認到的。

位於三峽老街入口處前的福安宮土地廟

　

　

三峽老街入口處

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

研究計畫要素

1.我們從事此次專題研究計畫是如何與九年一貫教學和學校本位課程相結合？

語文領域：從收集、整理、分析、歸納書面資料，擬訂訪談大綱，記錄訪談內容，以及撰寫進度報告的過程中，培養語文的閱讀與表達能力 ，並展現出本校大力推行閱讀活動的成果。

社會領域：與五年級的課本作結合，藉此使學生認識自己的社區文化，並引起學生探究三峽老街的興趣和動機。

藝術與人文領域：在探訪三峽老街過程當中，能夠認識其建築特色，並了解其所代表的意義，培養欣賞藝術的能力。

自然與生活科技：懂得善用科技與運用資訊來解決生活周遭所可能遇到的問題。

綜合活動領域：了解團隊分工合作的重要性，學習表達個人的思想與感受，接納他人意見，並提升溝通技巧。

資訊教育：能應用資訊科技輔助對其他領域的學習。

2.我們使用了哪些資訊科技來完成我們的專題研究計畫？

資訊科技項目

使 用 內 容

數位相機

拍攝有關之景物與人物

數位攝影機

拍攝訪談、導覽內容

電話

與受訪人員做好事先的聯繫、團隊成員相互溝通

掃描器

掃描需要引用之圖片

電腦軟體

Word： 撰寫報告                          

PhotoImpact：編修照片與圖片

PhotoCap ：編修照片與圖片
Ulead VideoStudio 11：影片剪輯

Windows Movie Maker：影片轉檔

SWiSHmax：製作flash動畫
Flash8：製作flash動畫

FileZilla：ftp檔案傳輸 

FrontPage：製作網頁

電腦與網路

透過電腦與網路搜尋資料、撰寫報告、製作網頁與傳送檔案

3.我們用甚麼樣的方法扮演介紹本鄉本土特色的「大使」角色？


在我們多次的探訪三峽老街時，其實有許多的民眾都好奇的停下腳步與我們一同的學習和討論。我們相信每個人都對這麼獨特的三峽老街有極濃厚的興趣，只是需要機緣帶領他們去認識三峽老街。因此我們會希望在大家看完了我們的網站之後，能對三峽老街有了不一樣的瞭解，並有著更大的動力去實地走訪三峽老街，與網站上面的介紹互相對照，使大家能享受跟我們在做研究時 ─尋找三峽老街之美─ 一樣的樂趣。

4.我們的專題研究計畫對我們產生了甚麼影響與衝擊？

認真的探訪三峽老街之後，可以發現此處蘊藏著無限的驚奇，這時我們才發現我們對於自己身旁的事物有多麼的不在意，有多麼的不珍惜！下次當我們和家人踏進三峽老街時，我們將會是優秀的小小導覽員，要讓我們的家人也知道三峽老街的不凡！

5.尊重智慧財產權與引用說明：

對於現在講求智慧財產權的時代，我們十分重視這個問題，在網頁上所使用的照片和圖片皆經過其所有者的同意使用，在書籍上可使用的資料，我們會使用APA的格式做下紀錄並將資料編號，使得當我們想使用相關資料時，能方便尋找。另外於網路上尋搜尋到的資料，我們都會附上其來源，並加上我們自己的想法和講話方式轉換後才將它呈現在網頁上！

6.發現、教訓和驚奇：

在研究過程中我發現了每一個圖案象徵的意思都不太一樣。例如:花瓶代表平平安安、竹子象徵了節節高升、蝙蝠則有福氣的意思、放置八卦，是為了避邪......等意思，讓我多認識了幾個象徵代表性的圖案。
研究過程中也常常因為事情沒做好而被罵。例如：心得寫的都和別人一樣、寫出來的心得讓老師看得一頭霧水或回家不做作業，隔天老師問的問題一個都答不出來，讓老師氣到七竅生煙。這些就是我們受到的教訓，由此可知我們是多麼的不認真。
在這段研究期間，讓我們慢慢了解團隊合作的精神，像一起做一件事情時，不能都做同一件工作，一定要先做好分配，這樣做起事來會比較有效率。

研究貢獻表格

　

參 與 人 員

工  作  事  項

百 分 比
學生 1.擬定訪談大綱

2.採訪受訪對象

3.記錄訪談內容

4.填寫進度報告

5.拍攝照片

6.收集相關資料

7.手繪圖畫

8.扮演導覽員

　

 55%
指導教師 1.擬定研究主題 ，指導研究方針

2.資料分析與歸納

3.拍攝與編修影片、照片

4.訪談錄影

5.電腦技術指導

6.網頁製作

 20%
社區居民 1.提供資料

2.導覽解說

3.接受專訪

 20%
師長 1.提供意見

2.接受諮詢

 5%