從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於我們的學校教學和課程需求？

• 我們的專題主要是結合社會、自然與藝文領域，學校從96學年就開始推展手工紙藝的藝文課程，但是在長期發展之後，有很多的資料或相關知識，並沒有經過整理及建置。這也是我們這次參加網界的原因。而經過了這次的訪談和資料蒐集後，我們真正了解到過去有關於手工紙的歷史。還有古時候的人愛物、惜物、樸實的生活態度，讓我們反省現在的生活是否是過度浪費的問題。
• 人權教育：在整個調查計畫中，我們從開會討論、蒐集資料、訪談等工作中，學會如何尊重別人，分工合作與互相幫忙的重要。
• 環境教育：瞭解手工紙取材的過程，對於植物是一種維持牠持續生存的做法，讓植物繼續生長，保護植物與愛護自然，也讓我們了解到永續環境發展的重要。
• 資訊教育：在專題研究的過程中，我們最常學習的就是資訊教育，從使用網路、數位器材、資料搜尋等，都大大的提升了我們的資訊能力。

我們使用了那些資訊科技來完成網界博覽會專題研究計劃呢？

專題研究計劃如何透過與個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

• 透過上網填寫工作進度，並向全校師生分享我們在這次研究的主題，讓更多的人可以一同關心環境與推廣手工紙藝。
• 本次的研究過程中，藉由手工紙的課程，與社區民眾的接觸，請農民保留廢棄的茭白筍殼，給學校造紙的過程，讓社區民眾對手工紙產生興趣。
• 將我們所研究的成果設計成網頁，有系統的將資料呈現給大家觀賞，讓更多人了解手工紙的發展歷程，也能夠對環境與文化有更深層的體會。
• 這個研究讓更多人了解到手工紙融入學校課程的作法，與如何利用地方性質的活動推廣紙藝。讓更多人認同紙的傳統文化。

透過這次的研究對我們的影響。

專題網頁作品智慧財產權說明。

參考書籍

張志遠（民94）。台灣的工藝。台北縣：遠足文化。

倪再沁（民90）。福爾摩沙之美：臺灣民間工藝。臺北市：文建會。

樹火紙博館（民87）。造紙師父好手藝：手抄紙的來龍去脈。臺北市：文建會。

江易珊，2010，手工紙生活美學－以「桃園縣觀音鄉蓮花季」為設計創作研究，國立臺灣師範
大學美術學系碩士論文，臺北市。

名倉喜作，《臺灣銀行四十年誌》，東京：大日本印刷株式會社，1939年。

參考網站

樹火紀念紙文化基金會，網站：http://www.suhopaper.org.tw/

廣興紙寮，網站：http://www.taiwanpaper.com.tw/

紙天空藝術，網站：http://www.papersky.idv.tw/

新竹芎林紙寮窩，網站：http://hsinchu1.steps.tw/modules/tinyd0/

林小昇之米克斯拼盤：台灣製紙株式會社，網頁：http://linchunsheng.blogspot.com/2010/06/blog-post.html

豪小子說故事：用科學與詩辭與古人對話 古紙新造的現代蔡倫－王國財，網頁：http://how-story.blogspot.com/2010/02/blog-post_19.html

ZSB66和訊博客：濃郁的民族風俗，網頁：http://zsb2110610.blog.hexun.com.tw/39619487_d.html

天空教室：創意春聯風箏，網頁：http://a85916317-homebase.blogspot.com/2010/01/blog-post.html

發現、教訓、驚奇。

• 我們剛開始根本連研究是什麼都不知道，常常抓不到重點，寫作文更是困難。但是在老師不斷的指導修正後，我們漸漸知道什麼是重點，要表達的東西是什麼。
• 在我們訪談何老師的過程中，讓我們學會很多問話的技巧，例如如何深入採訪，並聆聽談話的重點。所以這次的研究過程讓我們學習到很多搜集資料的方法，對於我們的作文能力也有相當大的幫助。
• 經過這整個的過程，讓我們覺得對手工紙的推廣更具備了一份使命感，並且更希望大家都能珍惜每一張紙，對它有更深一層的感情。