本校以「創藝」特色學校為發展主 軸，結合學校本位課程的四大內涵中的「歷史長廊」、「社區探訪」、「生態巡禮」三項，配合社會、自然、綜合學習領域，以實地田野探訪、實作、參觀、創作的 學習方式，讓同學認識平埔文化、廟宇宗教文化及金竹在地美麗的自然生態。
　　 我們也希望藉由這次的專題研究計劃，讓同學有機會大量使用資訊科技來解決日常生活中的問題，培養善用資訊科技的能力。更希望藉由全組同共同完成專題研究計劃的機會，讓同學體驗互助合作與滿通協調的重要。

二、本隊使用了下列 資訊科技來完成專題研究計劃

設 備名稱	工 具	用 途
電 腦硬體	桌 上型電腦	上 網搜尋資料、專案製作
	數 位相機	拍 攝景照片，相機部份由組員 自備、部分由金竹數位機會中心借用
	100Mb 光纖網路	網 路通訊(由學校提供)
	ADSL 寬頻網路	網 路通訊
電 腦軟體	PhotoImpact X3	網 頁照片影像處理、按鈕製作
	KompoZer 0.8a4	專 題研究網頁製作
	FileZilla 3.3.1	專 題研究網頁網路空間
網 路資源	噗浪	組 員間通訊聯絡
	GOOGLE協作平台	資 料處理
一 般資源	電 話	組 員間通訊聯絡
	口 頭採訪	訪 問民眾並用紙筆記錄
	圖 書室	資 料搜尋

三、參加此次專題研究計劃的學生代 表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什 麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

四、貴隊的專題研究計劃對你們產生 了什麼樣的影響與衝擊？

五、尊重智慧財產權 與引用說明。