專題研究計畫網站的相關資訊

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連結至我們緊急備份作品網址

二、連結至我們學校的首頁：http://210.240.70.2/

三、專題研究計畫完成日期：2009年2月25日

四、學校：復興國民小學
　　縣市：花蓮縣花蓮市

五、老師或班級：林玳妃老師、陳馨萍老師及四年甲班學生。

六、多少學生參與這個專題研究計畫？5位學生

七、他們的年紀是：9歲~10歲

八、專題研究計畫連絡Email信箱：ldf520@yahoo.com.tw

專題研究計畫總覽

三、專題研究計畫概要：

由於學區內大多數家庭式社經地位較低，因此有許多社會福助團體介入，而其中善牧中心飛炫屋更是不遺餘力，他們除了週三下午辦讀書會，更利用夜間課輔，除了課業上的關懷，他們還提供用餐，讓貧困需要幫助的學生能無後顧之憂，我們研究計畫是除了向飛炫屋的輔導員進行訪問，還要訪問飛炫屋輔導過的大哥哥級大姐姐，讓我們更了解飛炫屋的本質。

六、心得箴言：

　　耶！萬歲！原來要介紹一個社會團體真是不容易，不但要做訪談、當小小記者，還要能將資料整理，更要學習如何利用網頁來呈現。我們小組的組成成員，在班上成績並不是很好，要寫一篇作文都很難，但是做完這個專題研究之後，輕輕鬆鬆就能寫出長篇大論的文章，真是非常有成就感。而電腦能力更不用說，原本打字要一字一字慢慢敲，現在我們都是班上的電腦高手，電腦課都可以當電腦小老師，幫同學解決電腦問題。更重要的是，我們踏出溝通的第一步，我們透過許多人，找到復興國小的畢業生。在研究過程中，大家相互合作，感情也更融洽了。我相信我們以後都會記得這段日子的付出與收穫。

專題研究計畫要素

一、請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨？

我們這次的研究當中，符合以下國民中小學的課程目標：
1. 增進自我了解，發展個人潛能：在做這個網頁之前，我們都不相信自己有能力，可以完成這麼龐大的內容，老師常說，『潛能是可以激發的』，做完這件困難的工作之後，我們更有信心去完成其他『不可能的任務』。
2. 培養欣賞、表現、審美及創作能力：藉由觀摩其他歷屆優秀作品，提升了我們的創作及審美能力。
3. 提升生涯規劃與終身學習能力：在做網頁時，老師教我們先做事前規劃，我們也發現有做計畫的時候，做事情也有比較有目標，比較容易順利完成，我們也開始為自己的將來作規劃，為自己的目標及早做準備，必且保持學習的精神，活到老、學到老。
4. 培養表達、溝通和分享的知能：我們在這五個月裡，因為許多意見不同，難免會有摩擦，但是經過一次又一次的溝通之後，我們漸漸減少彼此之間的問題，而且學會了表達能力，以及彼此分享。
5. 發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作：在訪問善牧中心飛炫屋-陳在惠執行長時，我們深深的感動不已，因為陳在惠執行長帶領善牧中心時，自己曾遇到相當大的考驗，但憑藉對上帝的信心及對孩子們的愛，陳執行長克服自己的難題，也更投入在照顧弱勢族群當中。除了陳執行長還有許多輔導員及志工，他們都是懂付出的人，是我們學習的好榜樣。
6. 促進文化學習與國際了解：在我們製作網頁時，經常需要參考其他社會團體的資料，我們從網路之中學到好多課本沒有提到的知識，經過大量的閱讀之後，我們對其他社區的文化有了更多的認識，必且開拓了我們的視野。
7. 增進規劃、組織與實踐的知能：要將收集及訪談的資料組織起來，以及整合網頁花了我們很多的時間，但這也是一種收穫。
8. 運用科技與資訊的能力：運用科技及資訊的能力更是不用說，我們運用了網際網路、錄音筆、錄音機、數位相機、電腦、電腦軟體等，真是豐收。
9. 激發主動探索和研究的精神：這好像就是一種主題研究，並且是針對復興國小的大恩人來進行研究的，這是我們自己主動要求老師要做這個題目的，以後我們還要更主動去進行探索並研究。
10.培養獨立思考與解決問題的能力：在研究過程中，遭遇到的問題非常多，以前一有問題就馬上問老師，現在有問題會去想辦法，例如上網查資料、去圖書館等，或者找同學幫忙。

二、你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫。

《使用科技》	《使用內容》
口頭採訪	親自拜訪陳執行長、輔導員、畢業的大哥哥、大姐姐等。
網際網路	在網路尋找相關資料，並用E-mail與隊友聯繫以及利用網路芳鄰做資料傳輸。
書籍、雜誌	到圖書館查詢較專業的專有名詞，及相關內容。
錄音筆、錄音機	將訪談內容錄製下來，並反覆聽誦之後，整理成文字稿或網頁內容。
數位相機	利用數位相機完整記錄我們的研究過程及網頁所需資料。
印表機	利用印表機列印相關資料傳閱、討論。
電話、傳真機	透過電話、傳真機與訪問對象做溝通連繫。
電腦軟體	PhotoImpact7.0、Namo5.5、小畫家、FTP、Frontpage、...。

三、參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

　　在校內我們是歷年來第一支成軍參加網界博覽會專題研究計畫的隊伍，不但在班上獲得大家的期望，並且學校也很肯定我們的努力，我們在校內宣導網界博覽會所舉辦的活動，因此在我們之後，又陸續加入二個參賽的隊伍。當我們接觸到不同的人時，我們將網界博覽會的活動告訴他們，並說明活動的目的是為了讓大家瞭解我們生活的地方，產生更愛鄉、更愛家的情感，讓大家一起來愛護我們的家鄉。當我們說明我們的研究目的之後，大家都很肯定網界博覽會的努力，也主動提供我們很多的協助。而我們也利用網路的便利，發送E-mail給我們認識的朋友，將我們所研究的主題宣傳出去，希望藉此吸引更多的人進入網界博覽會網站，來看我們的專題研究。

四、你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

　在專訪之後，我們的網頁內容，引起很大的迴響，因為在我們的介紹中，我們特別提出有關對飛炫屋默默付出的人，像是飛炫屋輔導員、及社工。還有陳執行長、柯主任、游督導等行政部門的人，以及友訊電科技公司對善牧中心的支持，這些人的拋磚引玉，藉由我們的介紹，影響更多人願意幫助飛炫屋，以及加入擔任義工。　在專訪之後，我們的網頁內容，引起很大的迴響，因為在我們的介紹中，我們特別提出有關對足球默默付出的人，像是復興足球隊黃教練，他組成足球隊最大的目的是，給學生一個溫暖、有愛心的家，並導正他們偏差的行為。還有足委會陳總幹事，他也為振興花蓮的足球，投入很多的心血，以及科技公司對美崙國中足球隊的支持，這些人的拋磚引玉，藉由我們的介紹，影響更多人願意幫助足球的發展。

六、發現、教訓、和驚奇

　　之前未調查飛炫屋之前，總覺得飛炫屋有好多經費可以使用，深入調查後才知道，原來經費籌措是如此的不容易。我們看到陳執行長在遇到妻子及自己的病痛，依然能勇敢站起來，為青少年服務，那種精神和毅力，非常值得我們學習。我們在訪問復興國小畢業生，目前就讀美崙國中及花蓮高中踢足球的大哥哥，他們說他們在國中、高中組踢足球，每次出國比賽，成績都是數一數二的，但是，現在我們的成人的足球卻落後了很多，這是因為我國都沒有繼續加強訓練，所以，足球才會落後，讓人感到非常惋惜。如果我國可以加強訓練，設置好的機構，讓這些優秀的大哥哥，長大後可以繼續接受訓練，這樣在成人隊贏過其他的國家了，這是對台灣一個非常好的宣傳。其實踢足球和身材高大沒有太大的關係，重要的是腳的靈活動，我們也有好的條件可以踢足球，尤其花蓮的子弟兵，能跑能跳，相信只要有栽培，一定有好成績。

七、「足球復興在花蓮」貢獻度表格：

參與人員

工作事項

百分比

學生

陳子亭

高錫安

盧念慈

朱詩琳

劉儷蓁

一、擬定訪問內容、、
二、採訪受訪對象
三、紀錄訪談內容
四、資料收集、討論與整理
五、編輯網頁內文資料
六、填寫進度報告
七、攝影、錄音

八、影像處理、電腦繪圖

九、網頁製作

50％

指導教師

林玳妃

陳馨萍

一、擬定網頁架構
二、電腦技術指導
三、檢視專題網頁內容
四、協助安排訪談
五、研究方法與研究態度指導

25％

學校教師

湯校長、許主任、趙主任

一、問候關懷

二、電腦協助

5％

受訪者


陳在惠牧師	柯遜逸主任	游淑美督導

薛蘭慧老師	劉志龍老師	鄭馨儀老師

曾美香阿姨	彭康明社工	張曉玲老師

谷增奕	黃郁雯	籃球酷哥

林筱萱	楊謹榮	朱偉杰