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此次專題研究計劃如何與九年一貫教學及學校本位課程相結合？
九年一貫主張各校結合社區資源發展學校特色
，舞蹈課程在小學階段沒有專有的科目，一般會由健康與體育科或藝術與人文來延伸觸及，或藉由彈性課程，由各校聘請舞蹈專長教師到校教學達到發展學校特色目標。本校在學校特色方面有延請校外舞蹈專長教師協助組訓民族舞蹈團隊，我們希望藉由本團隊的成果，能讓學校的學生對舞蹈有更深的認識，不但能喜歡欣賞舞蹈表演，更激起他們對舞蹈表演的慾望。
由此次專題研究學到的技巧與意識到的概念
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語文學習領域
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運用語言(國語、閩南語)與人面對面交談、運用網路科技寄發電子郵件及上留言版留言。
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自然與生活科技
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運用現代科技媒體紀錄採訪過程、收集資料、組織資料並製成網頁。
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社會科學習領域
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1.由與主題人物的訪談，學得訪問的技巧並與他人的交談互動中培養同理心及關懷他人的態度。
2.藉由社區踏查更了解在地的人文組織團體及其專業。
3.做好社區外交，當學校有慶典時亦可邀請舞團贊助表演。
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藝術與人文
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藉由訪談及資料整理，了解到如何欣賞舞蹈表演，也由參與討論提升對舞蹈鑑賞的能力。
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健康與體育
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了解舞蹈練習時須注意的事項，及暖身運動的重要，更由動中獲取健康累積骨本。
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使用了那些資訊科技來完成我們的題探索計劃？
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使用的工具與資訊科技
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用途
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影像文字
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數位相機
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記錄訪問過程、資料拍攝
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掃瞄器
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照片、文字掃瞄
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印表機
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資料列印
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燒錄機
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照片、文字資料燒錄
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桌上型電腦、筆記型電腦
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資料整理、網頁製作
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攝影機
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表演、訪問動態攝影
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聯絡方面
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手機、電話
、電子郵件
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|消息聯絡
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電腦軟體
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FrontPage
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網頁製作
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小畫家
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照片影像處理
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Dreamweaver
MX
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網頁製作
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NVU
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網頁製作
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Word
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文字整理、網頁製作
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繪聲繪影
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攝影檔案處理
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PhotoImpact
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照片影像處理
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網際網路
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搜尋引擎
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網路資料收集
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電子郵件
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消息聯絡、資料傳送
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網頁留言版
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訊息溝通
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資料收集
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摺頁冊
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資料收集
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書籍專刊
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資料收集
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海報
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資料收集
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問卷
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資料收集
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用什麼方法透過線上或個人接觸？
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人物實地專訪
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實地作人物專訪，收集主題內容資料。
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網路留言討論
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利用網路留言版功能進行小組討論、意見分享。
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網路電子郵件
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利用網路電子郵件溝通訊息、附件帶檔功能寄送文件、照片
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電話諮詢
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電話口頭諮詢，資料收集。
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專題網頁作品智慧財產權說明
整個成果網頁所用到的圖片、影片皆由名美舞蹈團所提供且經舞團同意授權，再經由研究小組以影像處理軟體美化並編製成網頁，文字說明部分為研究小組實地參訪紀錄及名美舞蹈團所提供之舞團資料，因此本成果網頁版權皆屬於本團隊。
主題探索計劃對地方產生了什麼樣的影響和衝擊？
由專題網頁優美的照片及攝影檔，民眾可以直接感受到舞蹈的美感，並由小舞者及舞蹈老師的學舞經驗談中了解到學舞的辛苦，所謂〝不經一番寒徹骨焉得梅花撲鼻香〞就是這個意思，鼓勵民眾在日常繁忙的生活中多多接觸藝文活動，藉以抒發生活壓力及陶冶性情提升文化水準。
發現、教訓、驚奇
由於參與這次的比賽，我們才有機會更深入的認識名美舞蹈團，讓我們了解舞蹈藝術的美，經由主題人物的採訪我們才了解到要成就一部優美的舞蹈作品，舞者的舞姿要經歷不斷的練習、修正，身體要忍受運動所帶來的酸痛與辛苦，即所謂「台上十分鐘，台下十年功」，因此我們在欣賞舞蹈表演的同時，更應發自內心對舞蹈表演者的敬意。
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