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我們參加的網界博覽會類別
地方社團族群
我們的「地方社區」說明

時,紅葉為阿美族住地,散居於派出所一帶山麓,因多『山貓』,而稱『高藥』。原住的阿美族,因遇颱風,洪水暴漲,社地耕地多流失,又因布農族侵擾,乃遷居海岸山脈西側,即今鶴岡。布農族遷來後,住於紅葉溪兩岸山腹人口不多,民國廿二年起,太魯閣族來居,稱此地曰:『伊豆夫可樂南』,其地狀狹長陰翳,且種植許多楓樹,故譯『紅葉』,惟族人仍以『埃夫南』稱之。

葉村太魯閣族屬於賽德克亞族托魯閣系統,遷來之初,族人大都住於瑞穗溫泉以西之紅葉溪左岸,虎頭山南方山麓,被稱紅葉部落;小部住於今紅葉溫泉附近,迪佳山此麓,因在紅葉部落對岸山麓,故稱『西寶』。繼之而來者為馬侯宛丹社群之布農族,住於紅葉部落東端一角。

葉社區為萬榮鄉(山地鄉)最南端的社區,從瑞穗台九線往西三公里處,目前花蓮縣政府規劃為瑞穗新溫泉區(瑞穗鄉佔500公頃,萬榮鄉紅葉村佔360公頃)全紅葉社區均包括在內,且主要溫泉都在本社區內。現社區有個共識,欲將具發展為溫泉休憩觀光區,除天然資源—溫泉外,並應呈現出本地的文化(原住民傳統歌謠、舞蹈、傳統技藝、傳統美食……等)之特色,為延續原住民傳統文化,紅葉國民小學及社區均達共識,常舉辦一系列有關延續族群文化的活動,以此活動來表現出社區的活絡,如此才能活化社區,才能吸引遊客,改善社區組織運作及生活品質。

紅葉村入口導覽圖

紅葉村入口導覽圖

紅葉村山頂鳥瞰圖

紅葉村山頂鳥瞰圖

紅葉村入口意象

紅葉村入口意象


我們的專題研究計劃概要

位愛心媽媽,來自全國各地包含台北、桃園、宜蘭、嘉義、高雄、屏東、花蓮等縣市。每位媽媽的偉大事蹟都非常令人感動,這些媽媽們有為了先天性腦部發育缺陷女兒的早療,林美瑗女士不顧艱辛從台北搬到永康、再搬到石牌、三芝、蘆洲,最後落腳花蓮,只為了能讓女兒接受好的療育,就如同是現代版的孟母三遷;照顧因受傷成殘的兒子外,還要照顧腦性麻痺孫女的李楊章鴻女士;周玉燕媽媽為了讓智障及聽障的兩名孩子接受良好的教育,不受到夫家的暴力與虐待,主動請求社工介入,勇敢面對,並促使法院將孩子的監護權判給媽媽,尋求各界資源,獨立扶養兩名孩子;本身患有類血友病的王昭今女士,還要照顧同是類血友病的兩個孩子;曾一度想放棄兩名聽障孩子的許美華女士,現在兩位孩子,都是運動高手;被醫師判定活不過三個月的腸道神經發育不良症孩子,在巫惠玲女士的細心照顧下,現在已經七歲囉;在陳秋菊女士的細心照料下,聽障的女兒不僅多才多藝,現在還是輔大社會學系的高材生;還有母親為了讓更多人了解障兒的病症,陳麗琴女士成立魚鱗癬協會、許鈺玲女士成立亞斯伯格症南部分會,將小愛化為大愛。

到愛心媽媽們的故事及她們與命運搏鬥的毅力,發揮生命的張力與韌性,讓所有參與的人員心靈都重新洗滌、更新,也促使我來訂定這個主題來讓成員們體認母愛的偉大,也藉此鼓舞、撫慰身心靈遭受痛苦的朋友們。

我們的網際網路環境

們學校有一間電腦教室,裡面有二十七部電腦,雖然是一間小型電腦教室,但麻雀雖小五臟俱全,每一台電腦都可以上網。而我們學校的區域網路與花蓮縣網路中心連結的一條光纖網路專線而連上台灣學術網路。紅葉國小除了電腦教室之外,全校各處室行政單位都設有電腦,均可直接上網。這次研究計畫網頁製作, 我們都在電腦教室搜尋資料、整理、更改紀錄。

我們所遭遇或克服的難題
(1)

克服電腦方面的難題

我們都沒有學過製作網頁,更別說從事專題研究,從第一天開始老師就說這是很辛苦的工作,你們要有心理準備喔!所以這段時間我們從老師身上挖到了寶,讓我們克服了填寫專題進度、設立信箱、上網、搜尋、下載以及最難的網頁製作、美工處理。

(2)

克服資料來源不足的難題:

我們太魯閣小勇士五人都住在紅葉村的部落裡,10位愛心媽媽又分散各地,在花蓮的只有林美媛女士與巫惠玲女士,其他愛心媽媽的資料只能從電話訪談與書面資料著手,難度確實比往年更高;所以我們從學校圖書室、網路搜尋以及花蓮教育大學圖書館找尋相關圖片及資料。

(3)
因為這次我們是六年級的小朋友,全班有五人參加這次的專題製作,小朋友是第二次參加這次活動,老師們得照顧到我們每一個人的學習狀況,幸好有花蓮教育大學波斯貓康輔群的大哥哥和大姐姐們來指導我們,一個大哥哥指導一個小朋友,讓我們在學習使用 E-mail 、即時傳訊軟體、網頁製作和訪談時,每個小朋友都可以學得很好。

心得箴言
(1)

『凡走過的,必留下痕跡。』『一步一腳印』任何一件事,都不可能憑空而來。我們跟呂老師、余老師、呂主任一起努力準備這次比賽,我們發覺老師比我們更緊張更辛苦,讓我們明天下沒有白吃的午餐,更沒有不勞而獲的成果

(2)

團結、分工合作,讓我們的每次活動都能很順利的進行,在團隊當中,我們每一個人都是重要的人物,如果有人表現得不好,都有可能會影響到團隊的表現。

(3)

從這次的專題製作中,我們學到了許多電腦使用的技巧,並且學會了使用數位器材,例如:數位相機、 DV 、錄音筆。