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我們參加的網界博覽會類別
地方社團族群
我們的「地方社區」說明

時,紅葉為阿美族住地,散居於派出所一帶山麓,因多『山貓』,而稱『高藥』。原住的阿美族,因遇颱風,洪水暴漲,社地耕地多流失,又因布農族侵擾,乃遷居海岸山脈西側,即今鶴岡。布農族遷來後,住於紅葉溪兩岸山腹人口不多,民國廿二年起,太魯閣族來居,稱此地曰:『伊豆夫可樂南』,其地狀狹長陰翳,且種植許多楓樹,故譯『紅葉』,惟族人仍以『埃夫南』稱之。

葉村太魯閣族屬於賽德克亞族托魯閣系統,遷來之初,族人大都住於瑞穗溫泉以西之紅葉溪左岸,虎頭山南方山麓,被稱紅葉部落;小部住於今紅葉溫泉附近,迪佳山此麓,因在紅葉部落對岸山麓,故稱『西寶』。繼之而來者為馬侯宛丹社群之布農族,住於紅葉部落東端一角。

葉社區為萬榮鄉(山地鄉)最南端的社區,從瑞穗台九線往西三公里處,目前花蓮縣政府規劃為瑞穗新溫泉區(瑞穗鄉佔500公頃,萬榮鄉紅葉村佔360公頃)全紅葉社區均包括在內,且主要溫泉都在本社區內。現社區有個共識,欲將具發展為溫泉休憩觀光區,除天然資源—溫泉外,並應呈現出本地的文化(原住民傳統歌謠、舞蹈、傳統技藝、傳統美食……等)之特色,為延續原住民傳統文化,紅葉國民小學及社區均達共識,常舉辦一系列有關延續族群文化的活動,以此活動來表現出社區的活絡,如此才能活化社區,才能吸引遊客,改善社區組織運作及生活品質。

社區居民大都為太魯閣族群,但大多數人對本身族群文化的瞭解並不深,幸有賴部落中有心人士積極維護與傳承傳統太魯閣族文化,得以陸續延續下來,希望藉著這次專題研究,找回曾經擁有的一切,讓我們以及下一代還能享受祖先遺留下來的文化寶藏。

紅葉村入口導覽圖

紅葉村入口導覽圖

紅葉村山頂鳥瞰圖

紅葉村山頂鳥瞰圖

紅葉村入口意象

紅葉村入口意象


我們的專題研究計劃概要
魯閣族於2004年1月14日被政府認定為一個民族,其文化習俗與泰雅族略有相似,同樣是居住高山、狩獵水耕,視彩虹為神靈橋的民族,但是兩族語言無法溝通,分佈地雖相鄰,彼此甚少來往。

著時代的進步,新文化的衝擊之下,太魯閣族族人感嘆:「生活越來越不容易!」近幾年政治、經濟環境的變化,台灣原住民似乎有走回部落的趨勢,族人也漸漸有所覺醒,但是,我們發現自己竟然對自己的文化如此陌生。

是,我們開始在村子裡訪問年長老人、智者及文化工作者,老人的口述、蒐集看得到的文獻資料,將太魯閣族人的口傳文學、獨特的狩獵文化、細膩的織布文化、神奇的竹口簧琴音樂舞蹈、神話傳說等等一一展現出來。

成作品之後,並非只為消逝之太魯閣族文化留下最後身影,而是要讓太魯閣族的孩子重新思考族群精神的標記,體視其真實存在的時代意義,最後榮耀的踏上祖先的彩虹橋。

我們的網際網路環境

們學校有一間電腦教室,裡面有二十七部電腦,雖然是一間小型電腦教室,但麻雀雖小五臟俱全,每一台電腦都可以上網。而我們學校的區域網路與花蓮縣網路中心連結的一條光纖網路專線而連上台灣學術網路。紅葉國小除了電腦教室之外,全校各處室行政單位都設有電腦,均可直接上網。這次研究計畫網頁製作, 我們都在電腦教室搜尋資料、整理、更改紀錄。

裡的網際網路環境,我們七人太魯閣小勇士中,家裡有電腦可上網的只有三個,所以中午午休、放學後及假日,學校的電腦教室就顯得格外的重要。

我們所遭遇或克服的難題
(1)

克服電腦方面的難題

我們都沒有學過製作網頁,更別說從事專題研究,從第一天開始老師就說這是很辛苦的工作,你們要有心理準備喔!所以這段時間我們從老師身上挖到了寶,讓我們克服了填寫專題進度、設立信箱、上網、搜尋、下載以及最難的網頁製作、美工處理。

(2)

克服資料來源不足的難題:

我們太魯閣小勇士七人都住在紅葉村的部落裡,對於村裡面老一輩的人我們可以從他們口中得知一些重要資訊。我們從學校圖書室、社區發展協會、網路搜尋以及鄰校鄉土教材找尋相關圖片及資料。

(3)
因為這次我們五年級的小朋友,全班有七人參加這次的專題製作,小朋友都是第一次參加這次活動,老師們得照顧到我們每一個人的學習狀況,幸好有花蓮教育大學波斯貓康輔群的大哥哥和大姐姐們來指導我們,一個大哥哥指導一個小朋友,讓我們在學習使用 E-mail 、即時傳訊軟體、網頁製作和訪談時,每個小朋友都可以學得很好。

訪問村內杵臼工作室

訪問村內杵臼工作室

訪問村內耆老

訪問村內耆老

訪問村內木雕工作室

訪問村內木雕工作室


心得箴言
(1)

『凡走過的,必留下痕跡。』『一步一腳印』任何一件事,都不可能憑空而來。我們跟呂老師、余老師、范主任一起努力準備這次比賽,我們發覺老師比我們更緊張更辛苦,讓我們明天下沒有白吃的午餐,更沒有不勞而獲的成果

(2)

團結、分工合作,讓我們的每次活動都能很順利的進行,在團隊當中,我們每一個人都是重要的人物,如果有人表現得不好,都有可能會影響到團隊的表現。

(3)

從這次的專題製作中,我們學到了許多電腦使用的技巧,並且學會了使用數位器材,例如:數位相機、 DV 、錄音筆。