1. 連結至貴隊網界博覽會作品網址：『活出生命的寬度-心蓮病房』。
　　『活出生命的寬度-心蓮病房』緊急備份網站　
2. 連結至貴隊學校的首頁：花蓮縣鑄強國民小學。
3. 專題研究計劃完成日期：96年2月10日。
4. 學校：鑄強國小。　縣市：花蓮縣 花蓮市。
5. 老師或班級：羅文玢老師、張惠雯老師、練淑真老師
6. 多少學生參與這個專題研究計劃？　十一位學生參與工作。
7. 他們的年紀是：11、12歲。
8. 專題研究計劃連絡Email信箱：lzy@ms.tcps.hlc.edu.tw

花蓮縣鑄強國民小學

1.我們參加的網界博覽會類別是：
　地方社團族群

2.“我們的地方社區”說明：
當一個人的生命因為癌症而要告終時，除了準備後事、感嘆人事的無常外，是不是一切的努力都不具意義？但人生難道就這麼結束了嗎？能否在所剩不多的生命中，替病人、家屬做些什麼，為最後的生命創造出一點意義，也許讓病人對生命不再有遺憾，讓家屬和朋友在往後的日子裏能泰然面對？

安寧療護創始人桑德絲（ Dame Cicely Saunders ）女士將安寧療護理念於英國創立並紮根，今已發展至全世界各地，而台灣地區的安寧療護始於民國72年由康泰醫療教育基金會成立安寧居家療護，而在花蓮慈濟有一群醫療團隊，他們認同安寧療護理念，致力於癌末病人照顧，他們的醫療目的不在於努力延長病人生命的長度---而是用盡愛、關懷與接納，讓病人與家屬在有限的生命中過的更有價值、珍貴--讓病人活

  
 

出生命的寬度。這就是「心蓮病房」。
「心蓮病房」的醫療方式有別於一般醫療行為「只見器官、不見全人」的心態，心蓮病房兼顧「身、心、靈」的全人照顧，讓醫療團隊、病人、家屬三方相處融洽、溫馨的像是朋友或是家人一般，共同分享彼此的快樂與悲傷，讓病人在無常的人生中尋找一種無憾的可能...
 
3.專題研究計劃概要：
如何「死得有尊嚴」已成為現代癌末病患的終極關懷，也是安寧療護關心所在；它是一種理念，強調舒適的死亡，並非只是延長生命時數，還需發揮餘命的生命價值。而安寧療護希望發揮人類大愛及醫療科技之整合，給予臨終病人與其家屬最好的關懷與照護；其是以緩和及支持性專業服務導向，協助臨終病患以其想要的生活品

活到最後，強調「四全照顧」（全人、全家、全程、全隊照顧），結合醫師、護理師、社工、志工、宗教師等相關人員共同照顧病人及家屬，不僅照顧病人到臨終，也協助家屬渡過悲傷，以達到身、心、靈完整照顧，並締造病患、家屬、醫療人員與國家醫療資源四贏的局面。希望藉由本專題研究培養學生對死亡之健康態度，在學習之中也更加深體會安寧療護之特殊意義。

  
我們為了孩子進一步認識生命、體驗生命、更進而珍惜生命，因此從題目的訂定、心理的輔導、相關單位的聯繫、醫療人員的訪談、團隊其他相關人員的訪談、配合心蓮病房為病患所做的演出，到最後資料的整理、彙整、校對、分享活動到完成，我們期待給孩子們一個最完整的歷程、一個最難能可貴的經驗，對大人而言又何嘗不是。

4.我們的網際網路環境
（1）學校的網路環境
『工欲善其事，必先利其器』想要落實學校資訊教育，首要之事便是基本硬體設施，本校本著『資訊能力向下落實扎根，資訊素養向上穩定提升』的目標，持續不斷推動資訊教育期望能為學童規劃一個更優質的資訊學習校園。我們學校已有兩間電腦教室，而且網路條件非常健全，因此，在學校時，我們就以區域網路的方式，藉由學校ADSL 專線連到台灣學術網路(TANet)，所以說在鑄強國小要使用電腦是相當方便的事。至於這次參加網界博覽會，因為我們的隊員是來自不同的班級，若要使用班級電腦會很不方便，也會影響同學上課，所以我們大部分是在電腦教室使用電腦蒐集資料或上傳進度報告，老師在那兒也比較容易指導。

（2）組員家裡的網際網路環境
我們這組每一個成員家中都有一部可以連上網際網路的電腦，平時在家也都有上網路找資料的習慣，因此在家完成研究工作並不是一件困難的事；大家都是透過中華電信的Hinet ADSL系統連上網際網路，但是對於許多第一次接觸網頁設計的小組成員來說，雖然家裡有製作網頁的程式，但卻從來沒有碰過，或者是家裡使用的製作網頁程式不是這次採用的Dreamweaver，因此我們花費了一些功夫，老師還特別開了網路製作特訓班，教我們如何製作網頁才確使每個人在家裡都可以製作網頁。此外，老師還教我們使用FTP上傳或下載小組成員所編輯完成的資料，我們才發現有這麼一種儲存和讀取資料的好方法，再也不用帶著磁片到處跑，更不用擔心磁片的容量和中毒的問題，實在是太方便了。

 
5.我們克服的難題
（1）題目的訂定：
有句俗話是這麼說的「萬事起頭難」，這句話用在我們題目的選定上可說是再恰當也不過了。怎麼說呢？因為

長久以來在我們的學習經驗中，我們通常沒有權利來選擇我們要學什麼，而是被動的接受書上或老師所傳授的知識，缺乏主動探索的能力，所以當老師要我們自己決定研究專題時，我們真的不知從何做起，花蓮縣這麼大，值得探討的人、事、物這麼多，要做什麼好呢？腦中一片空白。後來才在老師的引導下，選定「活出生命的寬度-心蓮病房」為主題。

  

（2）隊員的心理建設與輔導
 

在學校縱使上過許多生命教育的課程，但是要親臨現場去面對與生死搏鬥的病人，不只是學生，連老師的心中都會有些感觸，為擔心隊員心中產生不必要的負面效應，老師們先走訪心蓮病房，把我們可能會遇到的問題先行瞭解，並和護理長、心理師事先溝通，取得他們的經驗後，再回到學校來與隊員進行心理輔導，讓大家瞭解生命的價值與意義、讓大家正視生老病死的生命現象，也讓我們在進入心蓮病房前有最完善的心理準備。
（3）聯繫的困難
透過公關室陳其暉小姐的協助，我們與慈濟醫院的心蓮團隊接觸，但是對象除了醫療人員之外，必須接觸到病

人與家屬，在家屬與病人的心中或許會產生抗拒，因此在聯繫過程上費盡心力，一方面要達成多次訪談的任務，另一方面又要顧及病人本身與家屬的心理因素，幸賴慈濟公關室與心蓮病房團隊的努力，我們才能順利完成任務，而心蓮病房志工團的所有叔叔伯伯阿姨們都成了我們的顧問群！都給予我們相當多的幫助！有了這麼專業的顧問群，我們有如坐擁寶山，自然是義無反顧，奮勇向前。

  
（4）訪談經驗不足
在我們的學習過程中，我們向來只有回答師長所提的問題的份，哪有什麼訪問經驗呢？所以訪談經驗不足是我們必須要克服的問題。為了讓每次的訪談都能有滿滿的收穫，所以在訪談之前，我們都會召開小組會議，在三位老師的引導下先想想我們缺少的是什麼？想知道的有哪些？最後再歸納出想問受訪者的問題。當然行前三位老師也不忘提醒我們要注意禮貌和儀態，千萬不可給樂意提供協助的受訪者留下不好的印象。
雖說訪問前做了不少準備，但是缺乏訪談經驗的我們仍然出了糗----面對受訪者害羞的怎麼也不敢開口，結果和受訪者大眼瞪小眼的，常急的三位老師在旁猛擠眉弄眼的，差點沒代替我們發言。不過受訪者都很親切，反
 

過來較我們不要緊張，慢慢來，甚至主動說出機務段的工作內容，說完後還問我們需不需要再補充，親切的態度、風趣的言語讓我們消除了一開始的緊張，訪談也慢慢上了軌道。
經過多次的訪問後，經驗多了，我們的訪問技巧也就越來越好，懂得抱著聽故事的心態的做訪問，讓整個訪談過程氣氛相當愉快，也笑聲不斷，到最後也後受訪者成為好朋友。
（5）電腦技術不足
要完成這個專題研究，除了文字內容之外，另外一個重頭戲就是網頁的製作，但是我們的電腦能力僅限於world文書處理（但是打字速度有些慢）、簡易電腦繪圖和電子郵件的收發，至於網頁製作的能力則嚴重不足。不過好在老師的網頁製作能力不錯，常利用中午時間撥空教我們製作簡易的網頁（我們用的軟體式是dreamweaver）、如何掃描照片並做影像處理。

經過一個月的集訓，我們對於網頁製作已有了初步的概念，但是我們仍然沒有信心能做出一個讓人驚艷的網頁，不過老師卻告訴我們只要我們將個人所負責的網頁做好初步的編排，至於剩下的美工部分和整個網頁的整合，老師會幫我們處理，雖然說我們沒能參與整個網頁的建構，但我們也貢獻了在我們能力範圍內的網頁設計，也可說是收穫不少，或許要多些磨練和練習，才能做出和老師一樣好的網頁作品。

  
（6）討論時間難配合
我們這組的成員除了三位老師之外，還有11位分別來自不同的年級和班級的同學。因為三位老師都擔任級任導師外加不少的行政工作，可說是非常忙碌，再加上11位同學能挪出的討論時段也都不一樣，因此要能有個共同
 

的時間可以整組聚在一起討論，對我們來說是個不小的問題。最後我們是利用中午午間休息的時間來討論，偶爾遇到緊急事件的時候則是利用短暫的下課十分鐘，或是利用e-mail互動；在訪問的時間方面，我們則是利用週三下午的時間，或是假日來進行。在這次活動中我們充分感受到時間的可貴，每個人也都因而更加珍惜和善用時間。
（7）整合不同的意見
雖然說三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，但不可諱言，人多嘴雜，往往分歧的見解會阻礙專題研究的進行，所以我們在整合本組組員不同的意見上，花了許多時間。我們在一次又一次的衝突中學習到如何尊重他人、也試著放下自我傾聽別人的聲音，最後大家終於能了解，唯有互相體諒、尊重，也才能從不同的意見中截長補短，讓我們的專題研究更趨完美。
 

6.心得箴言
（1）能更珍惜、更尊重生命
這ㄧ切的過程，除了訓練了孩子研究、思考、整理資料、寫作等等能力之外，我想，收穫最多的是我們的「心」吧！或許我們的家人朋友也會遭逢病魔、死神的召喚，慶幸的是我們已學習如何看待；或許幸運的我們將來能在心蓮病房為他人付出，讓生命被有尊嚴的對待。期待這些孩子經歷了這些寶貴的過程，將來能在各個角落散播「愛與關懷」，能更珍惜、更尊重生命。
（2）對「研究」的體認

在參與這活動前，對於『研究』二字，我們毫無概念！知識的獲得一向都是師長的傳授指導，而我們則是照單全收。現在我們發現，原來透過自己的努力得來的知識是那麼的令人感動，學習的過程是如此的多采多姿！ 雖然過程中的困難重重，但是相對的收穫也是十分豐富。許多在教科書中所沒有的，透過這次的研究活動，我們也學到了。感謝老師，讓我們有此機會，強迫我們自己成長，發掘自己的潛能。

  
 

一次次的開會討論與採訪，訓練了自己的口才和表達能力；電腦的操作與相關軟體的應用，也因為這次的專題研究而精進不少。尤其團隊間彼此的互相切磋、學習，讓我們更加團結，期間雖然為了解決困難問題經歷了許多酸甜苦辣的滋味，卻也是最難得最寶貴的經驗。
對於『心蓮病房』的醫護人員是特別值得敬佩的，因為他們總是要習慣於病人的重病苦痛呻吟，總是與病友『死別』而非『生離』，自己身體
、心靈、精神三方面的堡壘，如何能不堅強呢？『安寧照護』的精神，兼顧了『人道』與『尊嚴』，實在是一種對人生命的一種大愛啊！

1.我們專題研究計劃的研究與活動如何與九年一貫課程相結合
（1）結合學校課程：
在九年一貫的教育改革浪潮中，七大領域、十大基本能力的新課程裡，統整性、大單元教學，顯得格外重要，我們研究的題目雖以「心蓮病房」為主題，但內容卻包含了社會、語文、自然、人文和科技、藝術的領域，對新課程而言是非常合適的題材。這次的專題研究，也讓我們完整的學習到，如何從訂定一個研究主題，擬定研究計劃，實施研究，到完成整個研究的過程。而隨著九年一貫教育課程的推展，我們的研究活動也以七大領域課程設計為主要架構來進行設計，期望透過本研究來落實九年一貫課程的精神。

（2）生命教育的好題材
『生命教育』也是九年一貫教育課程中的一個重要課題，在我們與醫護人員的訪談互動中，瞭解了醫療技術的最高境界不只是「醫身」，還要「醫心」；在與志工的接觸中，我們體認了人生的價值除了自我的成就外，更是享受為他人付出的喜樂；在參與活動演出的過程中，我們的孩子和病人及家屬平等地浸淫在快樂之中，讓人暫時忘了死神的虎視眈眈，彷彿我們並沒有任何不同。這ㄧ切的過程，除了訓練了孩子研究、思考、整理資料

、寫作等等能力之外，我想，收穫最多的是我們的「心」吧！或許我們的家人朋友也會遭逢病魔、死神的召喚，慶幸的是我們已學習如何看待；或許幸運的我們將來能在心蓮病房為他人付出，讓生命被有尊嚴的對待。期待這些孩子經歷了這些寶貴的過程，將來能在各個角落散播「愛與關懷」，能更珍惜、更尊重生命。

 
（3）親身體驗為學之道：
經過每一次的討論，我們學習到了「凡事主動」的道理，很多事情我們都是從零到有慢慢一點一滴學習而得，例如：訪問、使用攝影機、寫會議記錄、製作網頁……等等。這些學習的方法，平時在課堂上不見得學得到，親身經歷、參與整個研究，使我們得到許多的收穫。
（4）研究過程是充滿創新的上課方式：
在學校的課程幾乎都有固定的教材---教科書，所以，我們所學得的知識，也大部分是固定的；然而這次的研
 

究，一切內容呈現及大綱的擬定，完全沒有固定的答案，我們經過不斷的討論、收集資料並歸納、呈現所有的資訊和成果；目前上課方式和我們的研究過程不一樣，我們在這份研究中多了很多獨立思考的機會，實施九年一貫的新課程後，每個年級大約有四分之一到五分之一的彈性課，這樣的研究模式就非常合適研究教學和獨立思考學習，由於這份研究我們體驗到上彈性課程的樂趣。
（5）學習到的技巧：
我們除了提報進度以外，還要需要整理自己所負責的訪問稿和訪問錄音資料，因此我們在這段時間內，得到許多文書處理以及做網頁的技巧。在訪問過程中，我們學習到進行訪問的技巧、如何紀錄及整理訪問內容、如何使用攝影機、如何錄音、如何掃瞄照片、如何蒐集資料，還有如何整理資料，最重要的是如何把我們經歷過的每一段訪問心得記錄下來，猶如一篇篇的思考筆記。
（6）實習到的團隊合作理念：
目前在學校裡，我們平時上課已經是採取小組合作教學的模式，因此團隊合作的概念對我們來說並不陌生，但以前我們互動的對象總是侷限在身旁熟悉的同學們，從不敢跨出自己熟悉的區域向一些對象做訪談，經過這次

研究，我們學習到當我們要進行一項新的計劃時，必須要經過小組成員的集思廣益、互相討論，因為畢竟「寸有所長、尺有所短」嘛！特別是在寫研究進度報告的部分，我們更可感受到小組裡的每個人盡力完成屬於自己的那一份 工作，當然除了自己的工作以外，有餘力時還是會幫助組裡的其他同學一起完成進度，許多小組成員間的默契也都在不須明文規定下自然形成了！

  
（7）落實生活教育和社會教育
讓學生了結團結合作的重要，藉由團體的配合將作品完成，過程中孩子學會體諒與尊重，孩子瞭解了付出的道理，更讓孩子在採訪過程中知道工作的艱辛。再則，為完成此次的專題研究，不但學生個個興致勃勃，連校長與老師都大力支持，更難能可貴的是家長們幾乎個個參與，很難得有這樣的畫面，老師、家長、學生聚在一起，大家為了共同的目標一起打拼，對學校而言做了一個很好的社教工作，對老師而言藉由活動和家長充分溝通，也讓孩子在過程中體會，大家都是在不斷的學習與成長，而不只有孩子。
 
2.你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃
我們都利用了電話與心蓮病房團隊與心蓮志工伙伴聯絡採訪的時間，也利用了口頭採訪方式取得資料，當然也帶了錄音機以及相機，做了語言及圖片的忠實紀錄。
 

我們也利用了假日和空餘時分配小組同學上網搜尋資料，或去圖書館查有關『安寧照護』的事情。報紙上有時也有許多的資料，但是要確實查到及分類，卻要花不少時間。
傳統傻瓜相機拍攝到的相片要經過掃描器處理才能應用在網頁上；向老師借的數位相機就方便多了，但可是很貴的，用的時候，手都會發抖耶！！數位相機拍攝時的訣竅，幸虧有老師的指導，否則還真是麻煩。
以下把我們應用到資訊來源與科技技巧整理如下：
1.圖像處理：PhotoImpact 10.0、Flashmenu、Swish 3.0。
2.網頁製作：Namo 6.0中文版、Dreamweaver 8.0中文版。
3.文字處理：記事本、Word 2000。
4.圖書館：查詢相關書籍和期刊。
5.影印機：影印相關資料，讓人手一份，以便於討論。
6.傳統相機和數位相機：拍攝機務段工作內容的影像。
7.掃描器：將蒐集來的圖片製作成圖檔，便於電腦編排。
8.電話：用家裡的電話聯絡受訪者人，已約定受訪時間和地點，但有時亦利用 電話做訪問。同時我們也用電話互相討論彼此的工作進度，並約定討論的時間和地點。
9.錄音機：為了更精確紀錄整個訪問過程，除了紙筆記錄外，我們還使用老師提供的小型錄音機，蒐集比較完整的訪問資料。
10.cute FTP或Email傳輸資料，而錄好的訪問內容和進度資料，就用Word和記事本整理。
11.口頭採訪：進行專題研究除了書面資料外，必須要靠訪問才能獲得更多資訊，因此我們親自拜訪機務段的工作人員，但在時間或地點不允許的狀況下，我們也會以電話進行口頭訪問。
12.DV：一些連續性的動作，無法用單張圖片來表現的，我們就用DV拍下來，然後經過剪接和配音放在網頁上。
 
3、專題網頁作品智慧財產權說明
「大愛心蓮」網站中有兩大部分資料：
（一）『安寧照護』觀念的相關資料：我們查詢到許多網路資料，並皆盡量註明出處；有一部分則借助口訪。
（二）『心蓮病房』相關的人事物：皆由「我們」親自採訪或整理彙編而成。非常感謝心蓮團隊、心蓮病房志工團及病友等的大力協助。
 
4.你們的專題研究計劃對你們的社區產生了什麼樣的影響和衝擊
其實在我們的一次次的訪問過程中，已經將台灣學校網屆博覽會這個活動宣傳出去了（因為你要去採訪總得告

訴他們來意嘛！），幾乎每個受訪者都很贊同這個活動，認為這活動不但可以讓學生學著自己做學問，還可以透過網路將成果分享出去，讓更多人了解心蓮病房，這無疑是一種花費最少，宣傳效果卻無限大的好方法，所以受訪者幾乎各個之無不言，言無不盡。再則，我們從採訪、紀錄、發問，到收集資料、整理資料，和實際的行動讓每個隊員身歷其境，這些都是在課堂上無法學到的。將心蓮大愛的精神推廣到學校，讓

  

師生們更能知福、惜福、重視教育、推動教育。
心蓮病房團隊與心蓮志工伙伴們知道我們要做這個網站時，除了希望能加深大家對於『安寧照護』精神的認識之外，也很期待大家能正面解讀『心蓮大愛』的精神。大家電話訪問心蓮病房團隊與志工伙伴時，他們也認為我們這些小毛頭的訪問及重視，對他們是一種很大的鼓勵。而班上其他同學知道我們在收集心蓮病房的資料時，也會好奇地靠過來看我們蒐集的照片及豐富資料。上述種種，我們相信對許多人而言，因為我們而認識、而更瞭解心蓮病房。

 
5.你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃
心蓮團隊：我們到心蓮病房採訪時，心蓮病房團隊與心蓮志工伙伴不僅熱烈招待我們，也很熱心地提供相當多的資料，讓我們參考，真是謝謝他！！
 

指導的老師們：老師們利用課餘時間指導我們、還帶我們出去採訪，一次又一次不厭其煩的說明，我們真的很感謝老師，也讓我們獲益良多。
鑄強國小全體師生：很多老師相當支持這項活動，認為這是一個實踐自主學習、發展學校特色的學習活動，所以在行政上給予我們相當多的鼓勵，也常常到電腦教室給我們加油打氣；至於其他的老師也都就自身的經驗，給予我們的專題相當多的建議，讓我們的專題研究能更加嚴謹和充實。
6.發現､教訓､和驚奇
參加網界博覽會一切都得自己動手，包括選擇研究主題、訂定研究大綱、分配同學找資料等等，這些都得靠大家一起動手才行。許多生活中的人事物雖然都在身邊出現，但其實對他們都很陌生，只有去發現及感受，才可以對他們有更深的認識。
印象令人最深刻的一件事就是發現『慈濟的花園』,我ㄧ踏出心蓮病房門外就感覺到一股清香,在看看那些花花

草草，好漂亮啊！原來都是『志工阿姨』自願發心所栽種的！！看著志工叔叔和志工阿姨細心努力的照顧著這些植物，真的令人感動！在美麗的花園裡，能讓心情不好的人變好，心情好的人更能保持微笑呢！
心蓮病房不是普通病房，而是為重症患而設，令人驚奇的是在那裡讓人感受不像是病房，而像是一個大家庭，雖然一樣有醫生、護士，但不一樣的是有更多的溫暖及關懷，再加上在那裡的志工，有著無私的奉獻，

  
充滿了愛與關懷，幫助病人走出黑暗，揮別陰霾，不由心生敬佩，同時也感受到這個社會，愛是無所不在的，人類也是因為有愛才得以繼續生存，讓人與人之間的距離更接近，而彼關懷，處處充滿?暖，這也是這些日子來參加網界博覽會研究主題最大的收穫。