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我們的作品： |
高雄新地標-衛武營國家藝術文化中心與都會公園 |
我們的學校： |
高雄市立志高級中學 | http://www.lcvs.kh.edu.tw/ |
專題研究計畫完成日期： |
西元2020年02月18日 |
學校所在縣市： |
高雄市三民區 |
專題指導老師： |
莊富凱 老師 |
參與學生人數： |
共計 10 人 |
我們的年齡： |
約16至17歲 |
連絡E-mail信箱： |
林鈺晃 同學 | 2488486373@qq.com |
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參加的網界博覽會類別： |
地方觀光資源 |
我們的「地方社區」是： |
在光復後國共內戰，台灣的防衛總司令孫立人來到了高雄鳳山訓練新兵，成立了衛武營陸軍步兵訓練中心和後勤補給的單位。後來因陸軍官校在鳳山建校，衛武營就轉變成了新訓中心。之後因為中山高速公路的新建使得在公路上能夠清楚的看到營區內部的運作，軍方提出將衛武營新訓中心改為軍眷，後因居民的反對成立了「衛武營公園促進會」，長達10年的奮鬥最後由衛武營公園促進會爭取下，確定改建都會公園。 2008年時高雄捷運建設，開設了衛武營站至現在衛武營都會公園已成為大高雄地區的「綠色之肺」，結合了文化、藝術、教育、觀光等多元化的景點，其中最有名的是「衛武營國家藝術文化中心」，是全球最大單一屋頂綜合劇院，擁有全亞洲最大的管風琴，也是台灣南部第一座國家級別的表演藝術中心。 |
我們的專題研究計畫概要： |
我們專題研究這個高雄衛武營國家藝術文化中心，我們針對衛武營國家藝術文化中心與衛武營都會公園的結合，製作這個介紹網站讓在地人及觀光客都可以認識衛武營，將藝術與生活結合讓人們可以藉由大自然生活步調踏入藝術放鬆身心。 高雄捷運在各個捷運出口站，規劃了許多鄰近特色的旅遊景點，方便許多來至外地的遊客前來旅遊，高雄捷運為高雄的交通運輸上不僅帶來了新氣象，在觀光發展中，更結合了公共藝術，為民眾帶來更豐富的生活視野，我們希望藉由衛武營都會公園整個園區做為出發點，介紹沿途不同的景點和特色美食，成為促進高雄觀光重要的發展之一。 |
我們的網際網路環境： |
網路環境是使用學校的電腦及成員自家的筆電，我們所使用的上網種類是T1。 |
我們所遭遇和克服的難題： |
我們的主題是介紹衛武營，而衛武營分為兩個區塊衛武營國家藝術文化中心以及衛武營都會公園，在拍攝時照片達到了2000多張，但因為上傳的容量是有限制的，所以我們必須從2000多張照片挑選出最精美的照片，我們也要不斷的壓縮照片，因為當時我們拍攝都是使用單眼相機和數位相機，可是照片的解析度又不能失真，所以我們也花了很多的時間來研究壓縮照片的部分，另外我們也遇到的難題是因為衛武營都會公園和藝術文化中心的佔地面積很大，所以在採訪拍攝時一天內是很難走完的，所以我們也花了好多天的時間做功課和採訪拍攝，在衛武營文化藝術中心有導覽的服務，要4個廳院都聽完必須要花4個小時每人300元，所以我們選擇了2至3人去衛武營藝術文化中心聽導覽的採訪工作，而內部4個廳院的導覽活動只有在星期一時舉行，導致名額都是爆滿的，所以必須要在開始前的1個小時去排隊，因為導覽活動是在每周一，我們也只能用寒假的時間來進行參訪，也因資料龐大的關係所以我們必須要分工合作，所以我們會利用假日時間約到咖啡廳做資料。 |
心得箴言： |
一開始我們在景點的拍攝上面都是整組行動的，可是到了後期我們發現這樣效率太慢了，需要拍攝完回學校才能整理資料，所以我們將人員分為三組，有採訪拍照、整理資料、資料製作三組組別，這樣才能如期完成網頁。在我們去衛武營國家藝術文化中心參加導覽活動時，因為我們穿著學校的制服，導覽人員很好奇為什麼我們學生對於文化藝術會那麼的有興趣，也和我們聊了許多，讓我們學到了不少的知識，我們再跑附近景點和地方小吃時，因為地點都是分散的，所以必須分組來拍攝，有些人在教室做資料，有些人外出進行拍攝活動，利用互聯網即時連線將照片傳到電腦，做資料的組別就能及時得到照片作業，儘管外出採訪拍攝需要耗費很多的時間、金錢和體力，但是能和同伴一起製作專題是很開心的，雖然在過程中有些許的矛盾，儘管如此我們還是發揮了團隊合作的力量，一步一腳印的成功製作完成，大家都覺得很有成就感。 |
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你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計劃如何有助於你們學校的教學和課程需求？請解釋說明貴隊的專題研究計畫是怎樣符合「台灣學校網界博覽會」的目標與宗旨： |
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| 設計網頁的技術、資料歸類的技巧、團隊分配工作與溝通、資料的整合和文字整理技巧、攝影拍照與取景的技術等等的我們分工合作所完成的成品，也是經過全組隊員一同探討、整理規劃及觀摩才決定要如何排版，讓大家更清楚的了解整個網頁的架構。溝通的技巧必須要和各處事經過溝通、商量各個細節，這一大堆的技巧也讓我們學習、突破我們原有的侷限，讓每位隊員的技術更能提升。 | ||||||||||||||||||||||||||
請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計畫？ |
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| 我們使用了下列的物品來幫助我們完成專題研究計畫，如智慧型手機、筆記型電腦、電腦軟體、數位相機、實際採訪等等，首先我們在電腦上查詢資料，把我們要的資訊給找出來，後來用筆記型電腦把關於衛武營的資料給找出來，再用WORD把衛武營周邊美食的資料統整起來在整理，整理完就去實地採訪了，採訪完畢之後我們用數位相機把衛武營的風景及周邊小吃拍照起來，還又跟導覽員、老闆一起合照，如果迷路了就用手機來查詢店家所在地。 | ||||||||||||||||||||||||||
參加此次專題研究計畫的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？ |
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| 我們的網界博覽會，透過實際走訪以及採訪導覽人員，學到如何以所學到的溝通技巧來跟導覽員聊天、採訪，也學會了該如何做採訪與激發出團隊合作力，每個組員的想法都不一樣，但藉由組內的溝通與整合，讓每位組員學習把別人的知識轉化成自我的東西，也能從實際走訪與導覽員的採訪中，學習到衛武營的歷史文化與藝術之美，推廣給所有的民眾認識。 | ||||||||||||||||||||||||||
貴隊的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？ |
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| 我們的專題研究計畫是想透過網頁介紹，讓民眾可以了解並且認識高雄衛武營這個充滿藝術且美麗的地方，讓他們能透過我們製作的網站得知這個地方的各個景點和附近的美食，雖然拍的點很多也需要跑很多地點，組員也很累難免會發生一些口角衝突，因時間上的限制，一定要在時間內處理好所有事項，不能因為一個人的問題而拖累全組今天的進度，所以組長也分配進度較快的小組可以去協助進度較落後的小組，須不斷的互相搭配以及校正，從中學習自己從沒接觸過的領域，讓每個人都一起參與到。 | ||||||||||||||||||||||||||
尊重智慧財產權與引用說明。 |
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| 本網頁的資料及圖片來源，幾乎都是我們這組自己收集、撰寫及拍攝，有部分文獻引用書籍、網站、文章等等都有用正式的規格來參考，放在參考文獻中。 | ||||||||||||||||||||||||||
發現、教訓和驚奇。 |
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| 發現: 我我們透過這次網界博覽會的專題製作發現了我們在生活沒有仔細了解的一些藝術與美景，在經過做功課後實際走訪讓我們了解因生活忙碌而忽略的一些過程，花點時間靜下來走走看看能帶給自己不一樣的體驗。 教訓: 我們第一次去過衛武營的時候，沒有先進行行程上的安排與完整的團隊分工工作，導致效率不佳，沒辦法如預期般地順利，本來只要一天就可以處理完的事情，我們卻用了兩天，經由這次的教訓之後，我們學會先規畫行程與明確的分工，讓我們的計畫順利進行。 驚奇:在還未了解衛武營國家藝術中心之前，都不知道原來一座藝術文化中心內那麼講究，大至外觀，小至廳院內的一張椅子，都是由設計師及聲學專家等團隊設計出來的，讓我們非常驚艷。 |
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我們使用了那些資訊科技來完成網界博覽會專題研究計劃呢 |
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