網站資訊
網站連結:http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2019/c01/index.htm
學校網址:南投縣長流國民小學全球資訊網
專題研究計畫完成日期:2019/02/20
縣市:南投縣
學校地址: 南投縣國姓鄉長流村大長路559號
指導老師: 張孟庭
班級:4年級至6年級
參與這個專題研究計畫學生: 10位學生
他們的年紀: 10歲~14歲
聯絡信箱: t508920@gmail.com
計畫總覽
我們參加的網界博覽會類別:地方觀光資源
我們的地方社區說明:
國姓鄉是南投縣最大的客家聚落,客家人口比例佔百分之七十五以上,具有濃烈之客家文化氛圍。百餘年來,各地人口陸續遷至本鄉,有別於新竹客、東勢客之地域性,本鄉客家人口源自於新竹、苗栗、卓蘭、東勢等地的客家族群,與閩南人比鄰而居,因此海陸、四縣、大埔腔兼容並存,同時客語也與閩南語和諧相處,形成獨特與包容性的客家鄉。
國姓鄉除了特有之客家文化涵養,當地優美之山水景色亦為觀光吸引力之重要一環,鄉內水系完整,並具有豐富之開發腹地,是為規劃假日休閒露營、賞花喝咖啡、居住、養老安養等之絕佳發展潛力之地區。
專題研究計劃概要:
當你想親近大自然,遠離城市繁忙的腳步時,你可以來到這個充滿客家文化風情的國姓鄉,隨著在地好客的客家人,一同走進國姓,品嘗國姓鄉豐饒的美景與作物美食。一年四季中,群山環抱著國姓鄉,若你於乍春之際走進了國姓鄉,一定要到南港村賞賞梅花,沿路雪白的梅花在山林之中顯得耀眼,猶如進入了世外桃源;除此之外,本專題還介紹國姓鄉地方富有歷史文化景點-仙佛寺、歷史古蹟糯米橋,打石文化園區。以及每年不能錯過最具地方特色客家活動-熱鬧滾滾的搶成功。透過網頁的介紹,你能更了解在地各個季節的時令水果,可口的砂糖橘、棗子、水蜜桃、枇杷等等都是來國姓鄉不能錯過的景點。
我們的網際網路環境:
大家平時都運用學校的寬頻連線搜尋資料,並經由學校電腦教室內的電腦以統整,再度討論後針對需要補強的地方加以記錄,各自尋找自己所負責的部分資料,透過通訊軟體再相互討論,以掌握專題研究的進度。
我們克服的難題:
時間、經驗不足
我們每一個人都是第一次接觸網界博覽會,之前未有參加過類似比賽的經驗,不知從何著手,因此花了很長一段時間在摸索,加上我們平時有很多的活動及課業,面臨著許多的課業壓力實在不小,需要挪出多餘的時間走訪國姓鄉各偏遠部落,每位成員都非常願意配合所有的議程及出訪時間,雖然我們是第一次接觸網界博覽會,卻一股作氣順利完成。
資料的收集與統整
本次的主題在於身體力行,一步一腳印的而前進,而且在沿路都以拍照做影像的記錄,然而有些有關於歷史的部分,就必需來自於其他的文件史料,所以收集資料及統整亦是團隊的問題,但在成員的相互努力,老師的指導之下,在最後一刻仍加以完成,也讓成員的每個人都能知個統整的能力是非常重要的。
心得箴言:
藉由這次的機會,也是我們首次參加網界博覽會的經驗,整個流程、規劃,甚至是最終的參賽網頁,不只讓我們操作技術上更加成熟,也多了趟意外的美好旅程,此外,得到最多的是心靈上的收穫。我們從一個連專題是什麼都不懂,一直到現在對專題慢慢有所了解,組員們的團隊合作,才能順利完成這份專題,最大的功勞就是老師細心的指導我們,讓我們知道哪些地方該修正與改進,也指導我們走向正確的探索目的,讓我們在這段時間裡,有了進一步的成長,學習到團隊的合作與精神,相信這次的專題製作經驗,對我們的未來有很大的幫助。
專題研究計畫要素
Q:你們從事此次台灣學校網界博覽會活動的專題研究計畫
如何有助於你們學校的教學和課程需求?
A:學校「網頁製作」、「影像處理」、「上網找資料」裡的課程有助於幫助大家
更進一步的認識國姓鄕。
我們利用了一些報章雜誌及相關影片更深入的研究與實察,
增強了地理環境的敏銳度以及對本土歷史的了解與認同,在製作網站的過程中,
我們學習到同心協力、團隊合作和人際溝通交流的重要性。
在製作比賽中我們秉持著「團結力量大」,
一個人的力量永遠不能勝過全部。
Q:此次的專題研究計畫是怎樣與你們學校、學區或全國課程指導綱
要相結合?
A:學校位置屬偏鄕,所以不常參加網頁製作的比賽,
希望藉由這次網博比賽經驗,尤其對家鄉的熟悉認知,
可以讓我們學到更多, 而藉由這次的旅遊專題,
除了可以更進一步了解到國姓鄉的美,
也更加學習到網頁、影像的處理。
Q:請說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計畫?
A:硬體設備
軟體設備
Q:你們學到了些什麼技巧?
A:
資料搜索
透過這次的專題製作,讓我們能夠清楚的知道如何運用網路來查詢所需要的資料。
資料處理
學習如何編輯、修改以及統整資料,經由這次的機會能夠更實際的運用平常用不到的文書處理、網頁設計、動畫製作能力,讓這些技能能夠更增加更多實用性、發揮更大的效力。