[ 參加類別 ] 地方社團族群 [ 學校地理社區說明 ]         長 安國小位於臺北市的市中心居於中山區南邊，交通便利，學校附近以商業區居多，金融氣息瀰漫，附近有捷運松江南京站和南京吉林路口的公車站。中華社區厝邊頭 尾營造協會則是位於建國北路一段33巷45號，從長安國小出發搭乘52公車或202公車大約5-10分鐘即可以抵達協會。步行則大約需要25分鐘左右，中 華社區厝邊頭尾營造協會服務臺北市中山區南邊八個里，算是社區服務關懷弱勢的在地團體。 [ 研究計畫摘要 ]       「弱勢關懷」是社會公平正義的展現，我們發覺現在的社會當中，對於弱勢學生、弱勢族群或弱勢地區的扶助，還是非常欠缺，如果沒有提供相關的輔導協助與措 施，很可能造成弱者恆弱及強者恆強的困境，不利於社會的穩定發展。因此，建構扶助弱勢的環境，健全社會福利發展，已經是迫切需要的行動。 因此，我們希望透過介紹、研究中華社區厝邊頭尾營造協會，讓大家尊重多元差異、提升關懷弱勢的價值觀、善盡公民責任，也希望我們的研究能喚起大家對弱勢關 懷的重視！  [ 網際網路環境 ]         我們都是利用老師為我們架設的長安27CWSC網路平台，將資料上傳修改，並以作業方式提交。大家無法碰面的時候，也會利用這個平臺的討論區進行討論。老 師還特別開放中午及課餘時間，讓同學可以使用資優班的電腦，完成研究進度。  [ 問題的克服與解決 ] 資料彙整         訪談結束，我們就必需進行許多資料整理，我們會分工合作，讓大家一同完成文字稿、訪談心得、資料彙整等，並整理出訪談所獲得的資訊。這些資訊對 於我們的研究都非常有幫助。問卷結束後，我們也要做統計與分析，並整理出問題意見長條圖，有助於我們判讀資料。但是這個過程，需要花很多時間去討論與判讀 圖，這都讓我們花費很多時間，然而隨著時間與經驗的成長，後期的速度就變快許多，這就是大家的能力成長的最好證明。 時間效率         我們在9月中旬就已訂定了題目，而校外教學與服務大多都是在11月進行的，因此11月就成為最忙碌的時間，期間包含活動的規劃、訪談、文字稿整理、網頁資 料收集，在這麼短的時間要完成那麼多事，讓我們有點吃不消！因此，就需要同學間互相督促與幫忙，才能有效率的做完所有事情。另外，一週的進度要盡量完成， 否則一時的偷懶，就將工作往後堆積，造成進度落後。我們團隊中有些夥伴就有這樣的現象，因此屢屢在趕功課，雖然來得及在最後關頭完成，卻也變成了最好的警 惕！ 團隊合作         工作分配是一個非常重要的程序，原則是要依能力及專長去分配，做起事來才會輕鬆、有效率，因此，我們依自己的專長選擇工作，再接受老師的調整與建議。團隊 合作是很重要的，我們不但能從督促中學會做好自己的本分，更從合作之間培養了默契以及感情。 [ 心得箴言 ]         在進行訪談的過程中，我們明瞭了許多以前所不知道的事，也改變了我們團隊原先的想法與印象，秘書長告訴我們陪伴可以帶來力量，幼童們總是需要一個大人陪在 他們身旁，因為，那是他們的安全感來源。所以陪伴我們的同伴，也是件快樂的事！而志工老師無私的關懷與奉獻，讓我們深深覺得愛是發自內心，永遠可以立刻去 做，不用等！尊重機會欠缺的人，看清楚差異帶來的困難，這都是我們研究這次專題後的深深體會。我們透過這次專題研究，提升了自己的研究能力和語文能力。更 重要的是大家學會互相幫助、關懷弱勢的信念，也希望我們的研究能讓更多人關心我們所在的這個社會，讓我們的社會更加溫馨、和諧!