計畫總覽
參賽類別:地方特產特色
地方社區:
保東國小是一所全校不到百人的偏鄉小學,它位於台南市關廟區埤頭里,居民原本大多務農,物產以「關廟三寶」中的竹筍與鳳梨為主,學區包含現在的台南市新化區山腳里、關廟區埤頭里、下湖里。而埤頭社區位於關廟區北邊村落,民風純樸,居民大部分以種鳳梨為生,對外以關廟陸軍山鳳梨著稱,遠近馳名。近年國道及快速公路完工通車後,更可充分利用運輸及觀光的有利條件,發揮農特產品外運產銷的便利性,對產業文化發展深具潛力。
我們學校周圍放眼過去都是種植關廟鳳梨農地,這裡是遠近馳名的關廟鳳梨的產地!為了更了解家鄉地特產-關廟鳳梨,我們配合社區活動,積極參與關廟區「鳳梨好筍節文化季」,將學生自行動手製作的鳳酥等鳳梨加工品,擺設攤位,除了進行「鳳梨行銷」實際體驗,也了解在地產業對社區文化及居民生活的影響,也因為認識鳳梨產業文化進而了解關廟地鳳梨產業分布,讓學生知道人文、產業、生活三者之間的歷史淵源密不可分,我們打開學校的藩籬,豐富學生的學習內涵,藉與在地相連結,能讓學生更了解在地文化與產業,培養愛護校園及社區環境的情懷,也學會表達、創意、想像、自主、互動、合作等多元的能力。
計畫概要:
1.計畫實施
(1)選擇參加類別與訂定研究主題
(2)蒐集有關關廟鳳梨的相關資料
(3)擬訂關廟物產的相關問題以利在前往踏查時機向在地農民詢問
(4)接受在地農民所提供的親切服務並記錄內容
(5)向在地農民提出的相關問題
(6)前往關廟農田進行走訪踏查並記錄內容
(7)在學校內進行關廟種植的實際作法
(8)彙整所有的資料製成簡報並向同學報告
(9)集結所有資料,並開始制作專題網頁
(10)網頁推廣活動與心得迴響
2.計畫開始:
3.活動流程:從愛護我們關廟埤頭里開始,我們進行了一連串的活動,希望這些活動有助於大家更了解我的家鄉。
保東國小是一所全校不到百人的偏鄉小學,它位於台南市關廟區埤頭里,居民原本大多務農,物產以「關廟三寶」中的竹筍與鳳梨為主,學區包含現在的台南市新化區山腳里、關廟區埤頭里、下湖里。而埤頭社區位於關廟區北邊村落,民風純樸,居民大部分以種鳳梨為生,對外以關廟陸軍山鳳梨著稱,遠近馳名。近年國道及快速公路完工通車後,更可充分利用運輸及觀光的有利條件,發揮農特產品外運產銷的便利性,對產業文化發展深具潛力。
我們學校周圍放眼過去都是種植關廟鳳梨農地,這裡是遠近馳名的關廟鳳梨的產地!為了更了解家鄉地特產-關廟鳳梨,我們配合社區活動,積極參與關廟區「鳳梨好筍節文化季」,將學生自行動手製作的鳳酥等鳳梨加工品,擺設攤位,除了進行「鳳梨行銷」實際體驗,也了解在地產業對社區文化及居民生活的影響,也因為認識鳳梨產業文化進而了解關廟地鳳梨產業分布,讓學生知道人文、產業、生活三者之間的歷史淵源密不可分,我們打開學校的藩籬,豐富學生的學習內涵,藉與在地相連結,能讓學生更了解在地文化與產業,培養愛護校園及社區環境的情懷,也學會表達、創意、想像、自主、互動、合作等多元的能力。
計畫概要:
1.計畫實施
(1)選擇參加類別與訂定研究主題
(2)蒐集有關關廟鳳梨的相關資料
(3)擬訂關廟物產的相關問題以利在前往踏查時機向在地農民詢問
(4)接受在地農民所提供的親切服務並記錄內容
(5)向在地農民提出的相關問題
(6)前往關廟農田進行走訪踏查並記錄內容
(7)在學校內進行關廟種植的實際作法
(8)彙整所有的資料製成簡報並向同學報告
(9)集結所有資料,並開始制作專題網頁
(10)網頁推廣活動與心得迴響
2.計畫開始:
3.活動流程:從愛護我們關廟埤頭里開始,我們進行了一連串的活動,希望這些活動有助於大家更了解我的家鄉。
所遭遇的難題和克服的方法:
難題一:小隊員來五六年級不同班級,點子與想法分散,在一起活動的時間只有每週五中午的時間,參與時間略感不足與急迫。
解決方式:利用任務分配的方式,隊員們分工合作完成任務。
難題二:分工之後,資料太多分享不易,存於隨身碟的的工作資料又多又亂,小隊員們互相分享不易。
解決方法:利用Google Drive雲端硬碟存取資料並將網頁草案放置於此,不斷修整後再上傳至網博空間內。以下這些平台解決了我們資料分散的問題,有利我們互相分享,不必害怕資料找不到或遺失的問題了。
雲端平台解決我們處理繁雜資料的分享問題
難題三:網頁內容呈現雜亂,心得寫作沒有重點。
解決方式:利用XMIND心智圖軟體在寫心得或規畫進度時,提供點子與意見時使用,可以讓我們在討論時較能把握住重點。
難題四:網頁製作太困難:
解決方法:儘量使用方便簡單的軟體及網頁現成樣版以解決我們網頁製作能力不足的問題。
(1)利用簡報Powerpoint軟體將資料及相片做整理,整理後的每篇簡報以圖片另存匯出,最後將圖片呈現於現成的網頁樣版中。
(2)利用EXE網頁製作軟體將製作網頁內容再將這些內容嵌入現成的網頁樣版中,這個EXE軟體對於不會HTML語法的我們實在是幫助很大。
我們分工合作共同完成許多的任務!
難題四:和在地農夫的訪談時間需要多方的協調︰
我們在約訪談的對象,除了隊員的時間需要配合外,接受訪問的地方人士必須約定雙方都能接受的時間才能順利進行,因為我們只能在平時中午午休的時間才可以,因此這點我們必須經過聯繫協調才可以。另外實地訪查也是一樣,因此我們特別協調好才可以進行相關活動。
解決方式:利用任務分配的方式,隊員們分工合作完成任務。
難題二:分工之後,資料太多分享不易,存於隨身碟的的工作資料又多又亂,小隊員們互相分享不易。
解決方法:利用Google Drive雲端硬碟存取資料並將網頁草案放置於此,不斷修整後再上傳至網博空間內。以下這些平台解決了我們資料分散的問題,有利我們互相分享,不必害怕資料找不到或遺失的問題了。
難題三:網頁內容呈現雜亂,心得寫作沒有重點。
解決方式:利用XMIND心智圖軟體在寫心得或規畫進度時,提供點子與意見時使用,可以讓我們在討論時較能把握住重點。
難題四:網頁製作太困難:
解決方法:儘量使用方便簡單的軟體及網頁現成樣版以解決我們網頁製作能力不足的問題。
(1)利用簡報Powerpoint軟體將資料及相片做整理,整理後的每篇簡報以圖片另存匯出,最後將圖片呈現於現成的網頁樣版中。
(2)利用EXE網頁製作軟體將製作網頁內容再將這些內容嵌入現成的網頁樣版中,這個EXE軟體對於不會HTML語法的我們實在是幫助很大。
難題四:和在地農夫的訪談時間需要多方的協調︰
我們在約訪談的對象,除了隊員的時間需要配合外,接受訪問的地方人士必須約定雙方都能接受的時間才能順利進行,因為我們只能在平時中午午休的時間才可以,因此這點我們必須經過聯繫協調才可以。另外實地訪查也是一樣,因此我們特別協調好才可以進行相關活動。
心得箴言:
老師們的心得箴言:
當孩子對這多采多姿的自然環境充滿好奇,身為大人的我們,鼓勵孩子從觀察體驗中去了解這有趣的世界,從不斷探索中進而發現,在校園的角落,在社區的環境中,可以看見許多人默默的為自己的家鄉貢獻一己之力,更能進一步推展關廟的在地物產特色。看著團隊慢慢架構出他們有特色的網頁,學習到家鄉的知名物產知識,在未來的人生旅程上希望你們將這次所學宣導出去,讓更多的人認識關廟的在地特色。
學生們的心得箴言:
我們很開心能有這樣的機會進行這樣的探索工作。自從指導老師要我們做這樣的工作,我們很驚訝,想說我們可以完成這樣的任務嗎?好有趣的過程,我們也在這年中,走過好多的教學過程。我們在資料的整理及訪問的部份採用分工合作的方式,但在研究工作的過程中,因為個人專長、時間因素、還有能力訓練等因素,常會遇到障礙無法配合的情況,我們是在老師的指導與協調下,才慢慢克服這個問題。
雖然我們年紀小,但是憑著一股對家鄉的熱愛, 努力付出,為社區特產特色盡一份心力。
當孩子對這多采多姿的自然環境充滿好奇,身為大人的我們,鼓勵孩子從觀察體驗中去了解這有趣的世界,從不斷探索中進而發現,在校園的角落,在社區的環境中,可以看見許多人默默的為自己的家鄉貢獻一己之力,更能進一步推展關廟的在地物產特色。看著團隊慢慢架構出他們有特色的網頁,學習到家鄉的知名物產知識,在未來的人生旅程上希望你們將這次所學宣導出去,讓更多的人認識關廟的在地特色。
學生們的心得箴言:
我們很開心能有這樣的機會進行這樣的探索工作。自從指導老師要我們做這樣的工作,我們很驚訝,想說我們可以完成這樣的任務嗎?好有趣的過程,我們也在這年中,走過好多的教學過程。我們在資料的整理及訪問的部份採用分工合作的方式,但在研究工作的過程中,因為個人專長、時間因素、還有能力訓練等因素,常會遇到障礙無法配合的情況,我們是在老師的指導與協調下,才慢慢克服這個問題。
雖然我們年紀小,但是憑著一股對家鄉的熱愛, 努力付出,為社區特產特色盡一份心力。