專題研究計畫要素

請解釋說明貴隊的專題研究計畫是怎樣符合「台灣學校網界博覽會」的目標與宗旨：

• 高中組參賽隊伍：

    近年來地球的暖化跟大自然的反撲愈來愈劇烈，人類們逐漸意識到生態的危機和地球資源的浪費，也關心起自己的居住環境是否遭受汙染。因此，開始重視環境保育的工作及生態的永續發展。藉由此次的專題研究計畫探討平溪的生態問題，讓我們能夠更進一步的知道平溪背後是有許多的生態環境問題需要社會大眾共同瞭解並且付出一份心力的。
在於此次的專題研究計畫中，我們參考了許多資料也參訪了許多網頁，並且探討相關議題、製作問卷進而了解大眾對於此議題有哪些的看法。在天燈的網頁上，我們探討了天燈的施放製造了許多垃圾也造成當地居民的困擾；在水庫的網頁上，我們探討了是否應該興建水庫和水庫興建對平溪環境的影響；在復育花的網頁上，我們探討了艷紅鹿子百合的絕種以及復育的成果和政府對策；在護溪的網頁上，我們探討了外來種對平溪環境的危機，也介紹政府實施封溪護魚的目的。
藉由這次的專題研究計畫，我們學到了如何製作網頁、如何分工合作，讓同組的我們從原本的不認識到後來的團結合作，雖然這大家在不同的班級，但都為了共同目標付出不同的努力，也讓我們意識到保育生態環境以及地球永續發展的重要性。

• 你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫如何有助於你們學校的教學和課程需求？

    此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫讓我們學以致用，因為學校原本就有開設網頁設計這門課程，而專題研究計畫的活動正好可以讓我們活用這門課程，也可以當作我們學習成果的驗收。

• 此次的專題研究計畫是怎樣與你們學校、學區或全國課程指導綱要相結合？

    從此次的專題研究計畫中我們學到了如何使用Dreamweaver CS6、PhotoImapact X3及小畫家來製作網頁，藉此機會我們也實踐了如何分配工作、如何將網頁內容製作出來等團結合作的理念與方法，也讓我們清楚意識到如果只有一個人，是無法將整個網頁做的這麼完整的，所以此次的專題研究計畫是需要資處科全部班級互相結合，分成不同的小組才得以完成的，藉由這次的專題研究計畫讓我們都能夠體驗專題的研究，從不同的題目中，做出不同的整合分析及網頁架構，而且能夠使用網路學習比傳統的用書本來教學更為有趣。

• 請解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計畫？

• 參加此次專題研究計畫的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

    在此次的專題研究計畫中我們透過電話訪問平溪農會，以了解更多關於平溪的相關資訊，也利用問卷調查的方式更清楚大家對平溪的看法，而問卷也分為紙本及網路的形式，分別做出不同的整合及分析。

• 貴隊的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？ 

    藉由此次專題活動研究計畫讓我們大家彼此間的合作默契愈來愈好，而且一般大眾對平溪的研究通常都是以觀光為主要的介紹，但我們研究的卻是平溪的生態環境，而我們也從中發現了許多觀光資源的背後竟然為環境帶來了這麼多的破壞及威脅。也很感謝那些我們瀏覽過的網頁的作者，謝謝他們提供那麼多的相關資訊及意見，讓我們的專題研究計畫能夠更順利的進行以及製作。

• 尊重智慧財產權與引用說明：

    尊重智慧財產權是參賽者最基本的觀念，也是對資料的提供者最基本的禮貌，而我們的老師也再三地叮嚀交代，網頁的內容必須是由我們自己寫出來的絕對不能有任何複製抄襲的行為，並且要遵守智慧財產權的規範若是有引用其他網站、個人著作或圖文等要明確清楚的註明出處及來源。

• 發現、教訓和驚奇：

   

在此次的專題研究計畫中我們發現我們研究的議題跟以往對平溪研究的議題都不一樣，我們是針對平溪的環境問題提出看法及對策，其實對於環境的保育人人有責，不是只有平溪有環境及生態的問題，還有許多地方也有相同的問題，但我們主要是以平溪的環境問題來呼籲大眾一起為環境保育付出一份心力。