專題簡報-計畫要素

一、本專題研究活動與九年一貫課程之結合,以及學習到的能力整理如下表格:

領域/議題 描述
語文領域 資料的整理與蒐集與網頁文稿寫作
自然與生活科技領域 認識陶瓷土的成分和種類、釉藥使用方法
藝術與人文領域 照片拍攝技巧和處理方式、陶藝作品成形與燒製
綜合活動領域 採訪與溝通的技巧、學習時間管理、聯繫禮儀
資訊教育議題 學習網頁製作及相片處理所需軟體操作能力
社會領域 認識聚落發展、水文氣候、國內外陶藝發展

二、使用的資訊科技-軟、硬體部份

我們在臉書上開設專門製作網博的社團,每天的進度、檔案及照片,都會上傳到社團進行討論;同時也善用科技,使用Google的雲端硬碟,將所有的檔案資料、錄音檔以及照片傳進雲端,方便抓取及整理,較不會發生資料混亂的問題。
我們從網際網路、資料圖書,收集到許多參考資料,利用這些資料讓我們能有效率地找出需要的資料。
實際參訪陶園工作坊,在訪談過程中,我們使用錄音筆、錄音機以及有錄音功能的3C產品錄音;在觀賞許宗煥先生拉坏時,我們也用錄影的方式將拉坏過程全程錄下;在參觀許宗煥先生的陶藝品,我們則以相機替這些藝術品留下美麗的身影。
製作網頁時,我們使用Dreamweaver 編輯、FileZilla上傳網頁內容;影像處理我們則是使用photo cap5.0以及小畫家截圖,些許圖示則是手繪後掃描到電腦上。

三、進行本專題研究的方法與技巧

1.專題研究:經過這次網博專題研究,學習自律、工作分配及團隊合作的重要性。

2.人物專訪:利用訪談的機會,更加了解地方人物領袖—許宗煥先生奮發進取,不向逆境低頭的精神;也透過這次機會,讓我們體會陶藝之美。

3.實地踏察:探訪「地方人物領袖」,觀摩陶藝製作過程及器具的使用。

4.實際操作:透過實際操作,體會陶藝創作的內涵,以及許宗煥先生對陶藝的熱忱和心血。

四、進行專題研究對團體產生的影響與衝擊

經過這次的專題研究,大家從原本的生疏、惶恐,藉由資料收集、實際訪談、親身體驗,到最後製作網頁,一步步地完成。在辛苦的過程中學習到分工合作的重要性、有效打理時間、正視問題困難所在,終於完成這項專題研究。我們將透過網頁,一頁一頁地展現出這段時間的成果。

五、發現、教訓與驚奇

一處風頭水尾的偏鄉,竟然隱藏一股令人敬佩的生命力,以及一處蘊含充沛創作能量的「世外陶園」!在還沒開始進行這項專題研究之前,我們毫不知道在彰化的偏遠海邊就有這樣子一位可敬的人物,身為彰化縣人實在是感到汗顏。

這次專題研究的過程可說是歷經重重艱辛,從一開始對陶藝事物的陌生,到現在,我們能夠自己捏塑出美麗的陶藝作品;從對許宗煥先生的茫然無知,到了解他的奮鬥過程,這段時間我們的收穫,實在是無法估算!

參加網博的專題研究讓我們懂得觀察、挖掘身邊的事物,靈活運用教科書上的知識。所以:不妄自菲薄,堅持理想,朝自己的人生目標邁進,更是我們此次的最大收穫!

六、發現和收穫

讓我們感到有成就的部分是:我們比學校其他的組別晚做,但我們仍然可以如期的完成網界博覽會的進度,將成果呈現給許多人觀看。
我們的成員有一些人認為這就是國小和國中的差別,自從參加了這項活動後,我們好像從一個懵懂無知的小學生,蛻變為成熟穩重的小大人,對於說話技巧、未來的規劃都有許多的進步。
製作網頁的過程中,我們從中體會到原來做網頁並不是想像中的簡單,受到老師的指導和成員間的配合、分工合作,是這次整個過程中最重要的因素。
這次的收穫並不是單單的知識部份而已,而是從裡面體會到身心障礙者的辛苦,藉由這次體驗的過程中,我們的技巧都因此提升了許多,我們也感謝許宗煥先生配合我們的參訪,使我們能完成這項工作,如果沒有他提供我們這麼多的資料和照片我們也不能如期的完成。