計畫要素>社區大使

我們用什麼方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？        

　　　　　　　　　　　校   內

學校網站

分享對象：全校師生及家長

尚水大使：網博團隊在學校網站分享「成功旅社-農用書店」補充教材之網站連結，讓教師能融入校外教學、環境教育、生命教育、飲食教育、社會科等，讓親師生瞭解「成功旅社-農用書店」歷史沿革及「溪州尚水」友善精神。

網博研究簡報分享

分享對象：全校師生

尚水大使：網博同學將網博研究與全校師生分享，擔任宣傳大使：

  1. 介紹溪州友善農產：「尚水米」生態復育精神，以食物鏈的觀點說明。

  2. 講述成功旅社歷史沿革，轉型「農用書店」等。鼓勵全校師生邀請親朋好友一同參觀「成功旅社-農用書店」。

  3. 觀賞103年金鐘獎得獎作品，大愛電視節目：「農夫與他的田」（介紹溪州鄉的「尚水米」），瞭解農民勞動尊嚴，小農堅持友善耕作的歷程。

  4. 觀賞客家新聞雜誌節目，宣傳「成功旅社-農用書店」。

  5. 觀賞公視「食物革命在溪州」，溪州鄉幼「在地食材」的緣由及實施情形。

  6. 分享網博同學的研究內容。

校外教學

分享對象：溪州國小低年級學生

尚水大使：參訪「農用書店」，了解成功旅社的日式建築，實地參訪了解以前的生活樣貌，並了解「農用書店」的功能。

在地食材-米的品嚐

分享對象：溪州國小高年級同學

尚水大使：請廚房阿姨同時烹煮「尚水米」及一般白米，邀請高年級同學觀察及品嚐兩種米的外觀及口感差異，同學也透過這個活動更了解無毒健康的「尚水米」與一般白米的差別。

教師方面

分享對象：學校教師群

尚水大使：向學校老師推廣溪州鄉新鮮直送的在地蔬果-友善耕作的玉女小番茄及尚水米，品嘗溪州在地新鮮食材，約八成的教師以行動支持在地小農永續發展。

　　　　　　　　　　　校   外

家長方面

分享對象：高年級學生家長

尚水大使：提供學生「尚水米」問卷結果，讓家長更進一步了解無毒健康安全的「尚水米」，也能知道在生活中一般的農產有更多選擇。

社區方面

分享對象：友達光電電子公司的職員、眷屬及參與風和日麗唱片公司農村詩歌體驗營的學員

尚水大使：網博同學參與收割及打穀體驗活動，透過問卷調查，探討與了解他們對「尚水米」的種植、溪州尚水農產公司推動的理念以及對生態復育的努力。

參與大愛及公視演出

分享對象：一般民眾

尚水大使：網博同學參與大愛二台 樂事美聲錄--「彰化溪州」及公視「下課花路米」的演出，在節目中透過吳晟老師的詩，提醒大家停止傷害土地，不施用化肥、農藥及除草劑，

社群網站:Facebook 

分享對象： 一般民眾

尚水大使：運用網際網路分享，讓大眾得知溪州尚水農產公司的活動訊息，並藉由FB分享網博研究資源與成果。

　　　　　　　　未 來 展 望 與 努 力

校內研習

分享對象：學校教職員

尚水大使：分享網博同學的研究成果，並建議學校環境教育研習可規劃參訪「成功旅社-農用書店」，溪州鄉內友善耕種的蔬果園，生態復育的「尚水米」水田濕地等，將健康安全的飲食教育融入教學。

新生家長座談會及班親會

分享對象：家長

尚水大使：透過宣導了解在地食材，鼓勵食用新鮮安全的在地食材，享用在地天然的好食物，並給予溪州友善耕種的在地小農最大的支持與鼓勵。

學生校外教學

分享對象：學生

尚水大使：校外教學的安排，透過走訪田地、果園 (種植「尚水米」的田地、在地食材的番茄園等)，瞭解生態復育的重要性，體驗小小農夫的樂趣，明白食材到餐桌的過程。

學校園遊會

分享對象：全校同學、教職員及社區民眾

尚水大使：以往學校園遊會由學生或外面攤販來設攤，販賣如炸雞、冰淇淋、飲料等。

1.未來園遊會可設攤位「友善耕種在地食材小農市集」，讓親師生、社區人士瞭解溪州鄉在地有那麼多好的食物，並宣傳飲食教育「您知道～您所吃的食物它的來源嗎？」

2.園遊會亦可讓親師生體驗現場鮮做，以「尚水米」手做壽司、紫米粥、紫米布丁等，做為義賣的產品。